下列运用的科学方法的实例中，错误的是A. 研究分子热运动时将分子类比为学生运用了拟人类比法...

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下列运用的科学方法的实例中，错误的是（　　）

A. 研究分子热运动时将分子类比为学生运用了拟人类比法

B. 用被弹簧连着的小球演示分子间作用力运用了模型法

C. 制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式运用了缺点利用法

D. 通过电路中灯泡的发光判断电路中有电流运用了转换法

九年级物理单选题简单题

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下列运用的科学方法的实例中，错误的是（　　）
A. 研究分子热运动时将分子类比为学生运用了拟人类比法
B. 用被弹簧连着的小球演示分子间作用力运用了模型法
C. 制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式运用了缺点利用法
D. 通过电路中灯泡的发光判断电路中有电流运用了转换法

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下列运用科学方法的实例中，正确的是（　）
A．由功率的定义得出其定义式，运用了等效法
B．研究固体的微观结构时，把分子比作座位上的同学，运用了拟人类比法
C．由于重力方向竖直向下，重物下落时会砸伤人，据此制成重垂线，运用了缺点列举法
D．研究牛顿第一定律时，在斜面小车实验基础上，通过理想化推理得到结论，运用了模型法

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下列关于科学方法的说法，错误的是（　　）
A. 制作变阻器时发现导线太长而采取缠绕方式，运用了缺点利用法
B. 用“被弹簧连着的小球”模型演示分子间作用力是类比法
C. 冬天手冷时，烤火或搓手都可以使手暖变暖和，是等效法
D. 根据串并联电路的电流特点写出公式运用了等价变换法

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回顾用过的科学方法，下列说法中不正确的是（）
A．将固体分子比做坐在座位上的学生是运用了拟人类比法
B．探究“阻力对物体运动的影响”，让小车从同一斜面的同一高度处滑下，是运用了控制变量法
C．通过力的作用效果来感知力采用了转换法
D．通过力的示意图描述一个力，这是等效法
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回顾所用的科学方法，下列说法正确的是（）
A．研究固、液、气三态物理性质的异同点，是采用了拟人类比方法
B．为观察玻璃瓶的形变，采取观察瓶塞上玻璃管中液柱的变化，这是运用了比较法
C．理解分子运动时，将自己比作一个分子是采用了放大法
D．探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，保持压力相同，是采用控制变量法
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下列关于科学方法的说法，错误的是（）
A．研究并联电路分流作用时，设想自己就是流动的电荷，这是运用拟人类比法
B．为观察玻璃瓶的形变，采取观察瓶塞上玻璃管中液柱的变化，这是运用了放大法
C．研究蒸发和沸腾时，列举二者的异同点属于类比法
D．推导液体压强公式时，设想在液体中某处有个水平放置的平面，计算出这个平面上方的液柱对这个平面的压强即可，这是模型法
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回顾所用的科学方法，下列说法错误的是（）
A．用坐在座位上的学生比喻固态物质的分子排列规则，是采用了类比法
B．为观察玻璃瓶的形变，采取观察瓶塞上玻璃管中液柱的变化，这是运用了放大法
C．研究液体压强大小决定因素时，将压强计的金属盒浸入液体里，随着浸入深度的增大，观察到的现象是U形管两侧的液面高度差增大，是运用了比较法
D．探究“阻力对物体运动的影响”实验时，三次让小车从同一斜面的同一高度处滑下，是运用了控制变量法
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下列运用科学方法的实例中，正确的是：
A.把固体分成晶体和非晶体，运用了类比法
B.研究平面镜成像时，用玻璃板代替平面镜，运用了放大法
C.研究二力平衡条件时，把小车扭转一定角度后释放，发现小车转动，运用了反证法
D.电流的热效应可能引发火灾，但据此原理可制成电热器，运用了缺点列举法

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下列运用科学方法的实例中，正确的是：
A.把固体分成晶体和非晶体，运用了类比法
B.研究平面镜成像时，用玻璃板代替平面镜，运用了放大法
C.研究二力平衡条件时，把小车扭转一定角度后释放，发现小车转动，运用了反证法
D.电流的热效应可能引发火灾，但据此原理可制成电热器，运用了缺点列举法

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下列运用科学方法的实例中，不正确的是（　　）
A. 研究串联电路电阻时，引入总电阻用到了等效法
B. 将固体分子的排列比喻成正在上课的学生用到了比较法
C. 将材料按导电性能分为导体、半导体和绝缘用到了分类法
D. 制作滑动变阻器时，发现导线太长，而采取缠绕的方式是缺点列举法

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