阅读下面文字,完成小题。
“怎么还不起来,快起!快起!”
“晚了!爸!”我硬着头皮说。
“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”
一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿。
爸爸气极了,一把把我从床上抱起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里,一边抽抽搭搭地哭着,一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕,是红的,而且发着热。我把裤脚向下拉了拉,遮盖住最下面的一条伤痕,我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了,但是老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟。老师说:想想看,你是不是听爸妈和老师的话?昨天的功课有没有做好?今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?……我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。
静默之中,我的肩头被拍了一下,急忙地睁开了眼,原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我,叫我向教室的窗外看去,我猛一转头,是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。我看看老师,征求他的同意,老师也微笑地点点头,表示答应我出去。
我走出了教室,站在爸爸面前。爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。
1.写出选文记叙的要素。
时间:_________;地点:_________;人物:_________;
事情的起因:_____________________________________________;
事情的经过:_____________________________________________;
事情的结果:_____________________________________________。
2.说说“我”挨打前的流泪,挨打时的哭号,在课堂上差点儿流出泪来,原因分别是什么?
3.文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感?
4.这件事对“我”的成长有什么影响?
九年级语文现代文阅读简单题
阅读下面文字,完成小题。
“怎么还不起来,快起!快起!”
“晚了!爸!”我硬着头皮说。
“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”
一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿。
爸爸气极了,一把把我从床上抱起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里,一边抽抽搭搭地哭着,一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕,是红的,而且发着热。我把裤脚向下拉了拉,遮盖住最下面的一条伤痕,我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了,但是老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟。老师说:想想看,你是不是听爸妈和老师的话?昨天的功课有没有做好?今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?……我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。
静默之中,我的肩头被拍了一下,急忙地睁开了眼,原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我,叫我向教室的窗外看去,我猛一转头,是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。我看看老师,征求他的同意,老师也微笑地点点头,表示答应我出去。
我走出了教室,站在爸爸面前。爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。
1.写出选文记叙的要素。
时间:_________;地点:_________;人物:_________;
事情的起因:_____________________________________________;
事情的经过:_____________________________________________;
事情的结果:_____________________________________________。
2.说说“我”挨打前的流泪,挨打时的哭号,在课堂上差点儿流出泪来,原因分别是什么?
3.文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感?
4.这件事对“我”的成长有什么影响?
九年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面文字,完成14~19题。
水 车 郭远辉
①它不像一张犁,要用的时候,挂在背上,赶着牛就走;它不像一担箩筐或是一担土箕,平凡得可以到处乱放;它甚至不像绝大多数的农具,总是低着头默不作声。它,是水车,但它并非真正意义上的车,说它是车,是农耕诗人给它戴上的一顶桂冠。它身上没有安装一个轮子,它不但不能载货驮物,反而每一次从农家到水塘去车水,都需要两个以上的人扛着去。可以说,它是我所见的所有农具中,做工最繁杂、力学原理和生产美学得到最充分融合的一件农具。它总有说不完的话,唱不完的歌。
②1980年,生产队将所有集体的生产工具分到各家各户,由于全队只有五辆水车,每户人家都想要,队长只能以抓阄的形式来确定。母亲把机会让给别人,让大家先抓,留下最后一个阄给母亲。让人意想不到的是,当她打开阄时,上面歪歪扭扭地写着“水车”两个字,她自然高兴,但当她看到最想得到水车的李伯因为没有抓到阄而神情无比沮丧时,母亲竟然将全队人视为神器的水车让给了李伯。
③第二年开春时,母亲请来村里的老木匠罗秋生,为我家做一架水车。母亲把藏在老屋二楼上的一批准备盖新房的上好杉木料搬了下来。母亲说,水车是田喝水的碗,没有水,田就会渴,经常口渴的田园,禾苗怎么能长得好呢?罗木匠是一个做农具的能手,村里几乎所有的农具都是他和他的徒子徒孙们做的。一根根木讷、沉闷的木头,在他斧锯凿刨的作用下,重新活了过来。它随着一个家一起呼吸,一起劳作,一起生活。他用了足足一个星期的时间终于把水车做了出来。崭新的水车静静地躺在晒谷场上,木香怡人。母亲望着它,脸上漾着笑意。
④从此,这架水车被父亲和母亲扛着从一丘田走向另一丘田,从一方塘转向另一方塘。在干旱的季节,在田地需要灌溉的时候,它总会挺身而出,把低处的水抬到高处,把远处的水拉到近处。很多次,在月朗星疏的夜晚,我跟着母亲在水车上散步,一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘,竭尽全力把池塘里的水抽进农田。我们踩得越快,水流就越大,踩着踩着,仿佛自己跑了起来。在茫茫的旷野里,水也跟着我们的脚跑了起来,从池塘出发,从水车幽深的身体流出,流向水沟,流向田畴,流向庄稼的血管。
⑤舒婷的诗里写到:我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌。每当读到这样的诗句,我的心里就会随着水车的转动而酸楚起来。现在看来,水车俨然成了落后生产力的代名词,可是又有谁注意到,水车从汉灵帝时华岚造出雏形,到三国孔明改造完善后在蜀国推广使用,隋唐时广泛用于农业灌溉,至今已转动了1700多年。它在漫长的历史长河中,也曾不知疲惫地灌溉了一个民族。
⑥上世纪九十年代后,抽水机的广泛使用,使水车悄然身退。母亲本想再修修这架老水车,但秋生师傅年事已高,早就收斧挂锯,马放南山了。五里八乡,再也没有人需要水车,也没有人会造水车了。母亲洗净水车身上的污泥和水草,郑重地将它收了起来,安放在老屋的楼上,与其它业已退休的农具堆放在一起,让它安享晚年。
⑦每一次回故乡,我都会爬上楼,看看那架老水车,凝望中,母亲踩着水车时那吱嘎吱嘎的转动声又在我心里响了起来…… (选自《散文》2011.2 有删改)
1.. 文章主要是写水车,为什么在开头还写到了其它农具和车?(4分)
2.. 品读下列句子在文中的含意。(4分)
(1)它随着一个家一起呼吸,一起劳作,一起生活。_____________
(2)它在漫长的历史长河中,也曾不知疲惫地灌溉了一个民族。_____________
3.. “每当读到这样的诗句,我的心里就会随着水车的转动而酸楚起来”一句中, “我”的心为何“酸楚”起来?(3分)
4.. “我跟着母亲在水车上散步,一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘,竭尽全力把池塘里的水抽进农田”一句属于什么描写?它有何作用?(3分)
5..联系全文,说说水车与母亲有着怎样的相似之处?表达了作者怎样的思想感情?(4分)
6..文章最后一段在结构上有何作用?省略号有什么表达效果?(4分)
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成下面小题。
补缀生命的漏洞
若蝶
①颜红总是静静地坐在轮椅上,只要不是治疗时间,她多半坐在那里,低着头,默默地绣着十字绣。
②一根线,在她的手中翻飞,穿上插下,渐渐描绘出一小块儿一小块儿精美的图案。每绣一会儿,她会停下来,仔细地端详一会儿,脸上露出满足的笑容,荡着丰收的喜悦。
③我常常见到病人仰望天花板时空洞与无助的眼神,但在颜红的眼睛里,我看到了一朵朵花开,像她手中的那幅《雪印红梅》,一朵朵红梅散发出清冽的香气。
④颜红是个骨肉瘤患者,我见到她时,她已做了截肢手术。她喜欢穿长及脚踝的长裙,不注意看时,很难发现她的左腿是空的。
⑤我不知道当初颜红得知厄运的反应,但我认识她时,感觉她平静得像一汪湖水,泛着清凉的微波。当我心头掀起狂风巨澜时,就转头看她不动声色地飞针走线,任光阴在指尖缓缓流淌,将自己带向期待的远方。
⑥有时我呆呆地看着她,暗自思量,也许她也曾伤心绝望过,但渐渐明白,任何的焦虑、挣扎都是没用的,不如沉下心来,做好当下一点一滴的小事,就像用一根针一根线慢慢纳织着幅远景,其他的不如交给时间吧。
⑦颜红是个离了婚的女子,生病后,她把六岁的女儿给了前夫,陪伴在她身边的是她胖胖的母亲。
⑧有几天母亲来医院的时间比较晚,那些日子的清晨,颜母为我带回热气腾腾的米粥,像母亲一样为我拿碗端菜,她肥胖的身体像是个蓄满能量的发热体,靠近的人被无声地罩在温暖里。
⑨颜红绣图的时候,偶尔会抬头和病人聊上几句,她说的最多的一句话是,没事,我们还年轻。
⑩我问过颜红,她的十字绣图要用在哪里?她告诉我,等治疗结束后,准备开个淘宝网店,在网上做十字绣生意。这样不仅不会让自己闲得慌,还可以赚点儿钱,作为治疗的费用。既美化了别人的生活,还减轻了父母的负担。说这话时,颜红整个脸笑成了一朵春天的花。
⑾颜红常常说她并不是最不幸的人,她还有对自己不离不弃的父母,还有大脑和双手,还有个可爱的女儿,失去了一条腿,只不过失去了生命的一小部分,照样能支撑起生活。
⑿当苦难重重叠叠,大概最后隆起的是座沉默的大山,已经坚定到风刀霜剑再也奈何不了。我在颜红低着头,挥舞的手指和恬静的脸上,看到了沉默的力量。她正在用一针一线,补缀生命的漏洞。
1.联系文意,分析标题“补缀生命的漏洞”中“漏洞”一词的深刻含义:
2.结合语境分析下面句子中两个加点词语的表达作用。
颜红总是静静地坐在轮椅上,只要不是治疗时间,她多半坐在那里,低着头,默默地绣着十字绣。
3.画波浪线的语句运用了什么修辞手法?有何作用?
说这话时,颜红整个脸笑成了一朵春天的花。
4.结合上下文分析画横线语句的作用。
我常常见到病人仰望天花板时空洞与无助的眼神,但在颜红的眼睛里,我看到了一朵朵花开,像她手中的那幅《雪印红梅》,一朵朵红梅散发出清冽的香气。
5.从颜红的人生际遇中,你获得了怎样的启示?
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文字,完成题目。(8分)
悟空打死小妖,变作它的模样,来到妖怪母亲门前,叫开了门,道:“我是平顶山莲花洞差来请老奶奶的。”到了二层门下,闪着头往里观看,见那正当中高坐着一个老妈妈。
悟空见了,在二门外捂着脸,脱脱的哭起来。你道他哭怎的,莫成是怕他?就怕也便不哭,况先哄了他的宝贝,又打杀他的小妖,却为何而哭?他当年曾下九鼎油锅,炸了七八日也不曾有一点泪儿。只为想起唐僧取经的苦恼,他就泪出痛肠,心想道:“老孙既显手段,变做小妖,来请这老怪,没有个直直的站了说话道理,一定见他磕头才是。我为人做了一场好汉,止拜了三个人:西天拜佛祖,南海拜观音,两界山(即五行山)师父救了我,我拜了他四拜。为他使碎了肝肺,用尽了心。一卷经能值几何?今日却教我去拜此怪。若不跪拜,必定走了风讯。苦啊!算来只为师父受困,故使我受辱于人!”到此际也没奈何,撞将进去,朝上跪下道:“给奶奶磕头。”老怪问道:“你是那里来的?”悟空道:“平顶山莲花洞,二位大王差来请奶奶去吃唐僧肉。”老怪大喜道:“好孝顺的儿子!”就叫抬出轿来。
(节选自《西游记》第三十四回,有改动)
1.选文中孙悟空说“两界山(即五行山)师父救了我”,请联系选文之前的情节,用简洁的语言说说孙悟空被压两界山的原因。(4分)
2.选文中,一向坚强勇敢的孙悟空却“哭”了,并“跪”在老妖怪面前,这反映了他什么样的性格特点?(4分)
九年级语文文学作品阅读简单题查看答案及解析
依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
人须有冒险进取的精神。 。 。 。 。这个世界是给我们活动的大舞台,我们既上了台,便应该老着面皮,拼着头皮,大着胆子,干将起来。
①俗语说得好:“成人不自在,自在不成人。”
②我们须要认定这个世界是很多危险的,是不太平的,是需要冒险的。
③我们要做一个人,岂可贪图自在;我们要想造一个“少年中国”,岂可不冒险。
④世界的缺点很多,是要我们来补救的;世界的痛苦很多,是要我们来减少的;世界的危险很多,是要我们来冒险进取的。
A. ②①③④ B. ②④①③ C. ①③②④ D. ①③④②
九年级语文选择题困难题查看答案及解析
阅读以下文字,完成作文
小时候的牛汉,把一半的语文课本送给乔元贞,是一种长大;小英子,硬着头皮独自去汇款,是一种长大:可爱的你,为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶,是一种长大……长大意味着学会为他人着想,长大意味着学会承担责任,长大意味着学会感恩回报……
请以“那一刻,我长大了”为题,写一篇记叙文。
要求:
(1)写出真情实感;
(2)不少于600字;
(3)文章中不得出现真实的校名、地名、人名;
(4)不得套作,不得抄袭。
九年级语文命题作文困难题查看答案及解析
名著阅读,
(1)阅读《儒林外史》片段,完成填空。
听着,不耐烦道:“像这泼妇,真是小家子出身!我们乡绅人家,那有这样规矩!不要犯恼了我的性子,揪着头发臭打一顿,登时叫媒人来领出发嫁!”赵氏越发哭喊起来,喊得半天云里都听见,要奔出来揪他、撕他,是几个家人媳妇劝住了。
选段中,横线处应填写的人物是______,从中可以看出其性格特征是____________。
(2)下列关于文学名著内容的表述,错误的两项是(__________)
A.《水浒传》语言通俗、简练,人物个性鲜明、血肉丰满,故事情节波澜起伏、扣人心弦,成为我国流传最为广泛的古代长篇小说之一。
B.《水浒传》中林冲武艺高强,是京城禁军教头,他误入白虎堂,被陷害充军,后来在鲁智深的引荐下,雪夜上梁山,成为梁山第一等好汉。
C.艾青在20世纪30年代的创作,通过描写具体可感的事物,表现祖国和人民遭受的苦难和不幸,同时激励着人民奋起反抗,如《我爱这土地》《吹号者》。
D.艾青诗歌《礁石》中,“含着微笑,看着海洋”的礁石,象征着坚忍不拔、乐观自信的人们。
E.《儒林外史》是中国古代讽刺小说的代表性作品,明代的吴敬梓深刻细腻地描绘出现实社会的黑暗与腐朽,对人性进行了淋漓尽致的刻画。
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
阅读小说《一厘米》选段(毕淑敏,当代女作家),完成后面各题。
陶影把小也的头发往下捺,仿佛拨去浮土触到坚实的地表,她摸到儿子柔嫩的头皮,像是塑料制成,有轻微的弹性。那地方原有一处缝隙。听说人都是两半对起来的。对得不稳,就成了豁豁嘴。就算对得准,要长到严丝合缝,也需要很多年。这是一道生命之门,它半开半合,外面的世界像水样,从这里流进去。每当抚到这道若隐若现的门缝,A 陶影就感觉到巨大的责任。是她把这个秀气的小男孩带到这个世界上来的。她很普通,对谁都不重要,可有可无,唯独对这个男孩,她要成为完美而无可挑剔的母亲。
……
“小也,你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。她的出身并不高贵,也没读过许多书。她喜欢温文尔雅,竭力要给儿子留下这种印象,在这样做的过程中,她感觉自身高贵起来。
“妈妈!我够来我够来!”小也高声叫,把脚下的踏板跺得像一面铁皮鼓。“你上次讲我下次坐车就可以买票了,这次就是下次了,为什么不给我买票?你说话不算话!”他半仰着脸,愤怒地朝向他的妈妈。
陶影看着儿子。一张车票两毛钱。B 她很看重两毛钱的,它等于一根黄瓜两个西红柿如果赶上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃三天的菠菜。①但小也仰起脸,像一张半开的葵盘,准备承接来自太阳的允诺。
……
面容凶恶的售票员眼睛很有准头:“这小孩还差一厘米,不用买票。”小也立刻矮了几厘米,而绝不是一厘米,买票与不买票强烈地关系着一个小小男子的尊严。两毛钱就能买到尊严,只发生在人的童年。没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐。
“我买两张票。”她矜持地重复。②小也把他那张票粘在嘴唇上,噗噜噗噜吹着响,仿佛那是一架风车。
……
她把票很潇洒地交给售票员,售票员问:“报销不?”她说:“不要了。”其实她应该把票根保存起来。这样以后哪次集体活动或开食品卫生会,她骑车去,回来后可以用这张报销,夫妇都是蓝领工人,能省就省一点。可小也是个绝顶机灵的孩子,会追着妈妈问“咱们出来玩的票也能报销吗?”在孩子面前,她不愿撒谎。
这样挺累的,她按照各种父母必读上的标准,为自己再塑一个金身。你得时时注意检点,因为面对一个无所不在的观众。不过也充满了温馨与爱。比如吃西瓜,只要小也在她一定时时提醒自己,不要把西瓜皮啃得太苦。其实在她看来,西瓜瓤与西瓜皮没什么分别,一路吃下去,不过红色渐渐淡了,甜味渐渐稀了,解渴消暑是一样的。瓜皮败火,还是一味药呢。终于有一天,她发现儿子也像妈妈一样,把瓜皮啃出梳齿样的牙痕,印堂上粘了一粒白而软的嫩瓜子时,她勃然大怒了:“谁叫你把瓜皮啃得这样苦?要用瓜皮洗脸吗?”小也被妈妈吓坏了,拿着残月一般的瓜皮战战兢兢,但圆眼睛盛满不服。小孩子是天下最出色的以子之矛攻子之盾的行家。陶影从此明白了,③以她现有的家境要培育出有大家风度的孩子,需要全力以赴的正面教育。这很难,就像用小米加步枪打败飞机大炮一样,但并不是做不到。 在这个过程中,她觉得生活多了几分追求。
1.概括选文叙写的主要事件。
2.小也身高还差一厘米,陶影为什么还替他买车票?
3.选文最后一段“这样挺累的”中的“这样”指代什么?
4.作家毕淑敏很善于心理描写。请从A.B两划线处选择一处分析心理描写对刻画人物有什么作用。
选( )处。作用:
5.品读美文的语言,往往先从修辞手法的运用入手。选文中有许多独特而形象的比喻。请从文中①②③划线处选取一处,体会其表达效果。
选( )处。表达效果:
6.小说中写到陶影带小也去参观京城一座寺庙这一情节。作为学生的小也,想要向班主任何老师请假一天。请你替正就读于三年(1)班的小也拟一份请假条,以方便他明天的出行。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两段文字,回答问题。(4分)
(1)他中等身材、宽肩、骨骼和肌肉发达。由于工作过于劳累,体形变了样。他走路时仰着头,后背凹陷,腹部前突。……他颅圆额方,眼睛上方的脑门布满皱纹,黑色的头发有点稀疏,蓬松而略带拳曲。眼睛很小,目光忧郁而锐利,颜色像牛角,经常在变化,时而泛黄,时而发蓝……牧神般的胡须不算浓密,长约四至五寸,环绕着颧骨突出、两腮凹陷的脸颊。
以上文字出自名著 ,文中“他”是 (人名)。
(2)酒过三巡,菜过五味,A迫不及待地直奔主题。B开始时以饮酒莫谈国事为由将话题叉开,哪料A步步紧逼;B乃以继承汉室土地为由,且使刀铃铮铮直响。C插话:“天下土地,惟有德者居之,岂独是汝当有耶?”抵赖之言,毫不掩饰。B于是变色而起,从C手中夺过大刀,假装怒叱道:“这是国家大事,休得多嘴,快快给我退出!”明叱C,实在A!接着,B推醉,右手提刀,左手挽住A手,亲热之中又带有几分杀气:“今天饮酒,我已经醉了,莫要再提,担心我这刀伤了故旧之情。”
(1)选文中A指 用一个成语概括本情节
(2)简析一下文中B的性格特征。
九年级语文文学作品阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文字。
“微信控”们请抬抬头
①不管是亲戚吃饭还是朋友聚会,常常是几个人围坐在一张桌子旁,但彼此之间都不说话,只自顾自低着头摆弄手机,不停地微信,语音,自拍,刷屏。越来越多的人使用微信与其他人进行沟通交流,微信像一块吸引力巨大的免费蛋糕,吸引了众多的勤劳的“低头族”。控,出自日语“コン(kon)”,取complex(情结)的前头音,指极度喜欢某样东西的人。“微信控”,就是有微信情结的人。
②微信作为一种网络社交工具,刚一问世就得到了广泛应用。人们利用手机上安装的微信,可以做到及时沟通、聊天,随时发布自己的状态。每天到“朋友圈”里逛一逛,不仅能了解亲朋好友的资讯,还能看到各种信息,给生活带来了便利。它更满足了人们深层次的心理需求——关注与被关注。按照马斯洛的“需求层次理论”,当生存的需要获得满足时,就需要满足更高层次的要求。而归属感、认同和自我实现都是较高层次的需求。“微信控”正是通过“晒”来让朋友们找到谈资、了解近况,得到朋友认同和关注来满足这些高层次需求。
③但是,任何事物都有其两面性。过度依赖微信,每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂点赞”,熬夜玩微信,甚至一天不玩微信就会出现烦躁、空虚等反应。这样,在一定程度上会削弱人们在现实生活中的人际交往能力,成为网络中的“社交高手”,现实社交的“低能儿”。
④另外,经常长时间盯着手机屏幕,对视力也会造成伤害。据调查显示,青少年出现近视的原因中85%到90%是因为用眼过度。近视的患者,绝大部分天天接触电子产品,而且每天玩半个小时以上。眼睛的泪膜层遭到破坏,导致泪液分泌减少,从而出现干眼症。长时间低头玩手机还会出现颈椎椎间盘突出、后颈部肌筋膜炎等病症,导致颈后部肌肉和韧带牵拉劳损。
⑤如何才能降低对微信的依赖度呢?首先,要认识到这些网络工具之所以被研发出来,是为了更好服务人类,而不是用来控制人类;其次,应强制自己合理有度地使用网络工具,将更多的时间用在与周围人的面对面交流上;另外,加强体育锻炼也可帮助减弱“微信控”。
1.分析第①段是如何引出“微信控”的。
2.第⑤段加点的“减弱”能否换成“消除”?为什么?
3. 近期,姐姐成了“微 信控”,“晒”、“刷”不断。她说:“手头工作不忙的时候就会拿出手机浏览一下微信,如果不看一眼,总觉得少点什么。”请你运用上文中的知识,分析导致姐姐出现如此状态的心理原因是什么,并向其列出 “微信控”的主要危害。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析