下列实验操作（或方案）能得出相应结论的是
| 序号 | 实验操作（或方案） | 实验结论 |
| A | 把澄清石灰水滴入充满某气体的集气瓶里，振荡，石灰水变浑浊 | 该气体中有二氧化碳 |
| B | 蜡烛熄灭后，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃 | 白烟的成分就是蜡烛的成分 |
| C | 取5mL 5％过氧化氢溶液于试管中，观察，无明显现象，加入少量二氧化锰，有大量气泡生成 | 二氧化锰是催化剂 |
| D | 点燃一支蜡烛，用烧杯将其罩在桌面上，一段时间后蜡烛熄灭 | 说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 |
A. A B. B C. C D. D
九年级化学单选题简单题
下列实验操作（或方案）能得出相应结论的是
| 序号 | 实验操作（或方案） | 实验结论 |
| A | 把澄清石灰水滴入充满某气体的集气瓶里，振荡，石灰水变浑浊 | 该气体中有二氧化碳 |
| B | 蜡烛熄灭后，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃 | 白烟的成分就是蜡烛的成分 |
| C | 取5mL 5％过氧化氢溶液于试管中，观察，无明显现象，加入少量二氧化锰，有大量气泡生成 | 二氧化锰是催化剂 |
| D | 点燃一支蜡烛，用烧杯将其罩在桌面上，一段时间后蜡烛熄灭 | 说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 |
A. A B. B C. C D. D
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| 操作 | 现象 | 结论 |
| 取其中一瓶呼出气体和等体积空气将燃着木条伸入集气瓶中 | ① | 人体呼出的气体中氧气的含量小于空气中氧气的含量 |
| 取其中一瓶呼出气体和等体积空气滴入一些澄清石灰水后振荡 | ② | ③ |
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在实验室中某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡。这一过程属于科学探究中的哪一重要环节
A.提出假设 B.进行实验 C.收集证据 D.得出结论
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通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是
| 选项 | 实验操作 | 现象 | 结论 |
| A | 向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡 | 空气样品的瓶中无明显变化，呼出气体的瓶中石灰水变浑浊 | 空气中不含CO2，呼出气体中含有CO2 |
| B | 将硫在空气中点燃，再伸入充满氧气的集气瓶中 | 硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧得更旺，发出蓝紫色火焰 | 氧气的含量越高，物质燃烧越剧烈 |
| C | 用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰移开拇指点火 | 听到尖锐的爆鸣声 | 氢气较纯净 |
| D | 在水通电的实验中，将燃着的木条分别靠近正负两极的玻璃管口 | 正极产生的气体可使燃着的木条燃烧得更旺，负极产生的气体可被点燃。 | 水是由氢气和氧气组成的 |
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下列实验方案中，不能达到实验目的的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 主要实验操作 |
| A | 检验CO中是否含有CO2 | 将混合气体通过澄清石灰水 |
| B | 鉴别空气和二氧化碳 | 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 |
| C | 分离KC1和MnO2 | 溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发 |
| D | 除去氮气中的一氧化碳 | 点燃 |
A. A B. B C. C D. D
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通过实验可以获取证据，得出结论．下列做法中不能获得明显证据的是（ ）
A. 为了证明物质中含碳酸盐，在其溶液中滴加稀盐酸，然后将气体通入澄清石灰水
B. 为了证明二氧化碳是否集满，把燃着的木条伸到集气瓶口
C. 为了说明盐溶液不一定都呈中性，在氯化钠溶液中滴加酚酞试液
D. 为了证明某瓶气体是否是二氧化硫，向集气瓶中倒入少量高锰酸钾溶液并摇晃
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| A．按溶解、过滤、蒸发的操作顺序可以分离CaCl2和CaCO3的混合物 |
| B．用澄清的石灰水检验CO2中含有的CO气体 |
| C．过量的红磷在充满空气的密闭容器中燃烧，可除去容器内的氧气 |
| D．用BaCl2溶液除去NaOH溶液中混有的少量Na2SO4杂质 |
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实验室有一瓶忘记贴标签的无色气体，同学们怀疑是二氧化碳．于是，小莉向其中加入少量的澄清石灰水，“向其中加入了少量的澄清石灰水”这一环节属于：
A．作出猜想 B．设计方案 C．进行实验 D．得出结论
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实验室有一瓶忘记贴标签的无色气体，同学们怀疑是二氧化碳。于是，小莉向其中加入了少量的澄清石灰水，“向其中加入了少量的澄清石灰水”这一环节属于
A.作出猜想 B.设计方案 C.进行实验 D.得出结论
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