小明想利用“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置和器材（斜面、木块、不同质量的小钢球）...

小明想利用“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置和器材（斜面、木块、不同质量的小钢球）来探究“影响重力势能大小的因素”．请你帮助完成如下实验方案：

（1）实验中小球重力势能的大小可通过观察 　 的大小来判断．

（2）实验中小明进行了如图中4步操作，由 （填序号）图可探究重力势能的大小与物质的高度有关．

（3）通过比较分析可以得出的结论是重力势能的大小与物体的质量和高度有关．

（4）实验时若木块与水平面间无摩擦则不能得出结论，原因是 　　　　　　　　 ．

九年级物理实验题简单题查看答案及解析

某兴趣小组提出利用“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置（如图所示）与所需器材（斜面、木块、不同质量的小钢球）来探究 “影响重力势能大小的因素”的设想。请你帮助完成如下实验方案:

（1）实验中通过观察　　　　　　　　　　　　　　 的大小，来判断重力势能大小。

（2）本实验中若水平面绝对光滑则不能得出结论，原因是　　　　　　　　　　　　 。

（3）实验中为了得出重力势能与质量的关系，要选用上述图　　　　 ，具体操作方法是让小球从　　　 （选填“相同”“不同”）的高度由静止释放。

（4）要探究重力势能与物体的高度的关系选用上述图　　　　 ，具体操作方法是让小球从　　　　 （选填“相同”“不同”）的高度静止滚下。

（5）通过比较分析得出的结论是　　　　　　　　　 。

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某兴趣小组提出利用“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置（如图所示）与所需器材(斜面、木块、不同质量的小钢球)来探究“影响重力势能大小的因素”的设想。请你帮助完成如下实验方案：

（1）实验中通过观察__________的大小，来判断小球重力势能的大小。

（2）本实验中若水平面绝对光滑则不能得出结论，原因是_________。

（3）实验中为了要探究重力势能与物体的质量的关系要选用上述图，具体的操作方法是让小球乙从_____（选填“相同”或 “不同”）的高度由静止滚下。

（4）要探究重力势能与物体的高度的关系要选用上述图，具体的操作方法是让小球甲从________（选填“相同”或“不同”）的高度由静止滚下。

（5）通过比较分析可以得出的结论是___________。

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兴趣小组提出利用”研究动能的大小与哪些因素有关“的实验装置（如图所示）与所需点的器材（斜面、木块、不同质量的小钢球）来探究“影响重力势能大小的因素”的设想．请你帮助完成如下实验方案：（1）实验中通过观察　　　　 的大小，来判断小球重力势能的大小．

（2）本实验中若水平面绝对光滑则不能得出结论，原因是　　　　 ．

（3）实验中为了要探究重力势能与物体的质量的关系要选用图中　　　　 ，具体的操作方法是让小球从　　　　 （选填“相同”或“不同”）的高度由静止滚下．

（4）通过比较分析可以得出的结论是　　　　 ．

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某兴趣小组提出利用“研究重力势能的大小与哪些因素有关”的实验装置（如图所示）与所需器材(斜面、木块、不同质量的小钢球)来探究“影响重力势能大小的因素”的设想。请你帮助完成如下实验方案：

（1）实验中通过观察　　　　 的大小，来判断小球重力势能的大小。

（2）本实验中若水平面绝对光滑则不能得出结论，原因是___________________。

（3）实验中为了要探究重力势能与物体的质量的关系要选用上述图　　　　　　 ，具体的操作方法是让小球从 __________（选填“相同”或“不同”）的高度由静止滚下。

（4）要探究重力势能与物体的高度的关系要选用上述图________，具体的操作方法是让小球从_________（选填“相同”或“不同”）的高度由静止滚下。

（5）通过比较分析可以得出的结论是_____________________________。

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为探究“动能大小与哪些因素有关”，某小组利用斜面、质量不同的钢球、木块等器材进行了如图所示的实验．

实验中根据　　　　　 来比较钢球动能的大小．以下的例子中所用科学研究方法与此相同的是　　　　　 ．

A．在研究电流时，将它比作水流来研究

B．根据电流所产生的效应来认识电流

C．借助并不存在的磁感线来描述磁场

D．用总电阻替代两个串联的电阻

（2）由实验中钢球撞击木块的现象，同学们联想到汽车撞击行人发生交通事故的情景，并猜想交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关，于是利用上述器材进行实验并验证了猜想是正确的．下表是实验数据，但在记录时漏写了两处，请补全．

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为探究“动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动．

（1）实验中通过比较木块　　　　 来判断钢球动能的大小；

（2）在图甲和图乙中，用质量相同的两个钢球从斜面上不同高度自由滚下，比较两图实验现象，得到的结论是　　　　 ；

（3）由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关．若要研究超载的安全隐患，我们应选择　　　　 两个图所示实验进行比较．

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为探究“动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动．

（1）实验中通过比较木块　　　　 来判断钢球动能的大小．

（2）在图甲和图丙中，用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的　　　　 相同；比较甲、乙两图，得到的结论是　　　　 ．

（3）由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关．进一步探究，获得了表格内的数据：

分析表格内的数据可知，利用甲、丙两次实验可验证危害程度与　　　　 有关（选填“超载”或“超速”）；在质量和速度两个因素中，对动能影响较大的因素是　　　　 ，理由是　　　　 ．

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为探究“动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动．

（1）实验中通过比较木块　　　　 来判断钢球动能的大小；

（2）在图甲和图乙中，用质量相同的两个钢球从斜面上不同高度自由滚下，比较两图实验现象，得到的结论是　　　　 ；

（3）由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关．若要研究超载的安全隐患，我们应选择　　　　 两个图所示实验进行比较．

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为探究“动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动．

（1）实验中通过比较木块　　　　 来判断钢球动能的大小．

（2）在图甲和图丙中，用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的　　　　 相同；比较甲、乙两图，得到的结论是　　　　 ．

（3）由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关．进一步探究，获得了表格内的数据：

分析表格内的数据可知，利用甲、丙两次实验可验证危害程度与　　　　 有关（选填“超载”或“超速”）；在质量和速度两个因素中，对动能影响较大的因素是　　　　 ，理由是　　　　 ．

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