下列各句运用的修辞方法判断不正确的一项是（2分）A. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比...

下列各句运用的修辞方法判断不正确的一项是（　　 ）（2分）

A. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比，比喻）

B. 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢（反问）

C. 但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。（比喻）

D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）

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下列各句运用的修辞方法判断不正确的一项是（　　　 ）（2分）

A. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比，比喻）

B. 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢（反问）

C. 但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。（比喻）

D. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）

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下列各句运用的修辞方法判断不正确的一项是（　　　 ）（2分）

A．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比，比喻）

B．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢（反问）

C．但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。（比喻）

D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）

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下列各项表述错误的一项是（　　　 ）

A. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（运用了比喻、排比的修辞方法）

B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（运用了拟人的修辞方法）

C. “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。”（运用了语言描写）

D. 我努力向他们爬过去，我缓缓地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。（运用了动作描写）

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对下列句子的修辞方法分析有误的一项是（）

A. 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

分析：这里运用了比喻和排比的修辞方法，一连串的把雨比作牛毛、花针、细丝，形象生动地体现了春雨细密缠绵的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。

B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

分析：这里运用了拟人的修辞方法，赋予油蛉和蟋蟀人的行为，写出了它们鸣唱的声音之美妙，表达了作者对百草园的喜爱之情。

C. 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

分析：这里运用了拟人的修辞方法，将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针，生动形象的表现出“我”的羞愧和悔恨程度之深。

D. 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

分析：这里运用了比喻的修辞方法，把白桦树比作“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树具有顽强的生命力、充满生机的壮观景象。

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选出修辞方法判断有误的一项(　　　　 )

A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比)

B. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻)

C. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)

D. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人)

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选出修辞方法判断有误的一项（　　 ）

A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人、排比）

B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）

C. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）

D. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人）

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下面一段话运用了何种修辞方法?(　　 )

今年雪下得早，雪使世界变得纯洁了，柔软了，像一篇正在写的童话，像一个尚未飘逝的梦。

A. 拟人　　 B. 排比　　 C. 比喻　　 D. 反复

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选出修辞方法判断有误的一项（　　　 ）

A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人、排比）

B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）

C．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）

D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人）

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下列句子中运用修辞手法判断不正确的一项是（　　 ）

A. （闰土）眼圈也像父亲一样红肿着。（比喻 ）

B. 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（排比）

C. 盼望着，盼望着，东风来了。（反复）

D. 而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（比喻 ）

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