如图为探究“植物的生活需要无机盐实验示意图”，下列理解不正确的是A．甲、乙两装置构成了对照...

如图为探究“植物的生活需要无机盐实验示意图”，下列理解不正确的是（　 ）

A．甲、乙两装置构成了对照实验

B．分析生长状况可知，植物的生活需要无机盐

C．土壤浸出液中有植物需要的无机盐

D．对比甲、乙两株植物的生长情况，可知植物需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐

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某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。实验结果如下图，下列分析正确的是（　　 ）

A.本实验提出的假设是植物的生活需要土壤浸出液

B.设计A组的目的是进行对照

C.一段时间后A试管中的幼苗长势弱，说明植物的生活不需要水

D.实验说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐

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实验一“探究植物生长是否需要无机盐？”的装置如图一；实验二“探究绿色植物的光合作用”的装置如图二。请分析并回答问题：

（1）请针对实验一提出的问题作出假设：_____________________________________。

（2）实验一中的A和B形成了一组对照实验，其变量是____________________。

（3）实验一中为了减少实验误差，还可增设___________组。

（4）实验二中，若要探究光是光合作用的必要条件，应选择的实验组合是__________。

（5）实验二中，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明该气体对维持生物圈中_________的相对平衡起了重要作用。

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刘芳同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计方案如下：请你帮她将探究活动的过程填写完整。

（1）提出问题______。

（2）作出假设______。

（3）实验步骤：①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中。

②配制与甲相比缺少______的无机盐培养液放在乙中。

③将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后长势情况如图。

（4）起对照作用的是______。

（5）得出结论______。

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某同学设计的实验装置及实验结果如图所示，下列关于该实验的分析最合理的是（　 ）

A．该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水

B．该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量

C．该实验中其对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同

D．该实验证明了根的生长具有向地性

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某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其它条件相同）．下列分析错误的是（　　）

A. 为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜

B. 乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳

C. 甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色

D. 若丁叶片经脱色、染色后A部分变蓝，B部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料

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某同学为探究植物生理活动设计了下图所示的实验装置（其它条件相同）。下列分析错误的是

A. 为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜

B. 乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳

C. 甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色

D. 若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料

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大明同学为了探究无机盐对植物生长的影响，设计了如图的实验。

从图中可以看到的实验结果是：两周后，________瓶中的幼苗生长健壮，________瓶中的幼苗生长瘦弱。此实验说明植物生活不仅需要水，还需要________。

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