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生物小组在一次实地考察中，发现了许多动植物，他们做了记录，还拍了些照片。下图中是他们拍摄的几种动物。请回答下列问题。
（1）A和B都能在水中生活，A的体表有 ，用 呼吸，用 游泳；B用 呼吸， 辅助呼吸，可以生活在水中和陆地上，这是它比A高等的表现，但B的幼体必须生活在 中，幼体用 呼吸。
（2）C的体表覆盖的 可以防止体内水分的蒸发，用 呼吸，颈部灵活，四肢 ，适应在 上生活。
（3）D用 呼吸，同时有 辅助呼吸，它的呼吸方式是 呼吸，D的体型是 ，长骨 ，胸肌 ，这些特点使它适合 。
（4）E的体腔被 分为 和 ；消化道很
长， 特别发达，有利于 的消化；E出生后要经过 才能长大，这也是此类动物后代成活率高的原因。
（5）上述动物共同的特征是 ，其中体温恒定的有 。（填字母）
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（26分，每空1分）
生物小组在一次实地考察中，发现了许多动植物，他们做了记录，还拍了些照片。下图是他们拍摄的几种动物。请回答下列问题。
（1）A和B都能在水中生活，A的体表有_________，用_________呼吸，用_________游泳；B用_________呼吸，_________辅助呼吸，可以生活在水中和陆地上，这是它比A高等的表现，但B的幼体必须生活在_________中，幼体用_________呼吸。
（2）C的体表覆盖的________可以防止体内水分的蒸发，用________呼吸，颈部灵活，四肢________，适应在_________上生活。
（3）D用_________呼吸，同时有_________辅助呼吸，它的呼吸方式是_________呼吸，D的体型是_________，长骨_________，胸肌_________，这些特点使它适合_________。
（4）E的体腔被_________分为_________和_________；消化道很长，_________特别发达，有利于_________的消化；E出生后要经过_________才能长大，这也是此类动物后代成活率高的原因。
（5）上述动物共同的特征是_____________________________，其中体温恒定的有__________________。（填字母）
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生物小组在一次实地考察中，发现了许多动植物，他们做了记录，还拍了些照片。下图是他们拍摄的几种动物。请回答下列问题。（每格2分共24分）
⑴A和B都能水中生活，A用________呼吸，用________游泳；
B用________呼吸，________辅助呼吸。
⑵C的体表覆盖的________可以防止体内水分的蒸发，用________呼吸。
⑶D用________呼吸，气囊辅助呼吸，它的呼吸方式是________呼吸。
⑷E的体内消化道很长，________特别发达，有利于的消化；
E出生后要经过________才能长大，这也是此类动物后代成活率高的原因。
⑸上述动物共同的特征是________，其中体温恒定的有________
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生物小组在一次实地考察中，发现了许多动植物，他们做了记录，还拍了些照片．如图是他们拍摄的几种动物．请回答下列问题．
（1）A和B都能水中生活，A用______呼吸，用______游泳；B用______呼吸，______辅助呼吸．
（2）C的体表覆盖的______可以防止体内水分的蒸发，用______呼吸．
（3）D用______呼吸，气囊辅助呼吸，它的呼吸方式是______呼吸．
（4）E的体内消化道很长，______特别发达，有利于的消化；E出生后要经过______才能长大，这也是此类动物后代成活率高的原因．
（5）上述动物共同的特征是______，其中体温恒定的有______．
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生物小组在一次实地考察中，发现了许多动植物，他们做了记录，还拍了些照片。如图为他们根据照片画出的几种动物。请回答下列问题：
（1）鱼适应于水中生活的呼吸器官是________。
（2）其中属于具有胎生哺乳特征的是________（填序号），它们的体腔内具有特有结构_______。
（3）按体内是否有脊柱他们可以分为_______动物和____________ 动物两类，鱼类属于_______动物。
（4）以上几种动物中，体温不恒定的动物是_______（填序号）。
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某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，拍摄了肾蕨.、油松、葫芦藓、向日葵、玉米、水绵。如下一些照片。
（1）请你协助兴趣小组同学，按下列分类表解逐一分类，写出下图中对应的植物的名称。
③____ ⑥____
（2）上图有三种植物不能产生种子，它们是用_____繁殖后代。
（3）上述六种植物中，哪种植物可作为监测空气污染程度的指示植物？ ____。
（4）煤炭是生物圈中不可再生的资源。它们是由古代的________ 植物埋在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而逐渐形成的。
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某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回植物标本后拍摄了如下一些照片。
（1）请你协助兴趣小组同学，按下列分类表解逐一分类，写出下表中对应的植物名称。
① ③ ④ ⑤
（2）水绵、葫芦藓和肾蕨都不能产生种子，它们是用 繁殖后代。
（3）上述六种植物中，哪种植物可作为监测空气污染程度的指示植物？ 。
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暑假，生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回并制成标本后拍摄了如图3所示的一些植物照片，请你协助生物学兴趣小组的同学，按下列分类表逐一分类，并在下面的横线上填写相对应的序号。
______
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某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回植物标本后拍摄了如下一些照片．
（1）请你协助兴趣小组同学，按下列分类表解逐一分类，写出下表中③、④、⑥对应的植物名称．
③______ ④______ ⑥______．
（2）水绵、葫芦藓和肾蕨都不能产生种子，它们是用______繁殖后代．
（3）上述六种植物中，哪种植物可作为监测空气污染程度的指示植物？______．
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暑假，生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回制成标本后拍摄了如下一些植物照片，请你协助生物学兴趣小组的同学，按下列分类表解逐一分类，并在下面的横线上填写相对应的字母序号。
①_________ ②_________③_________④_________⑤_________
（3）上述六种植物中，哪种植物可作为监测空气污染程度的指示植物？