说话人语言表达最得体的一项是( )(3分)
A.公交车司机对—个刚上车的老人说:“老头儿,赶紧找个座儿坐下。你摔了,我可不负责啊!”
B.护士对候诊的患者们说:“我叫到谁,谁进去,没叫到的都老实呆着!”
C.交警对正要闯红灯过马路的行人说:“请您遵守交通规则,等绿灯亮起时再走,多谢您的合作。”
D.食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说:“你以为这是你家呢,可以随便浪费粮食,赶快把馒头给捡回来!”
九年级语文选择题中等难度题
说话人语言表达最得体的一项是( )(3分)
A.公交车司机对—个刚上车的老人说:“老头儿,赶紧找个座儿坐下。你摔了,我可不负责啊!”
B.护士对候诊的患者们说:“我叫到谁,谁进去,没叫到的都老实呆着!”
C.交警对正要闯红灯过马路的行人说:“请您遵守交通规则,等绿灯亮起时再走,多谢您的合作。”
D.食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说:“你以为这是你家呢,可以随便浪费粮食,赶快把馒头给捡回来!”
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下列句子语言表达得体的一项是( )
A. 护士对候诊的患者们说:“我叫到谁,谁进去,没叫到的都老实待着!”
B. 公交车司机对一个刚上车的老人说:“老头儿,赶紧找个座儿坐下。你摔了,我可不负责啊!”
C. 食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说:“你以为这是你家呢,可以随便浪费粮食,赶快把馒头给捡回来!”
D. 交警对正要闯红灯过马路的行人说:“请您遵守交通规则,等绿灯亮起时再走,多谢您的合作。”
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下列句子语言表达得体的一项是( )
A.护士对候诊的患者们说:“我叫到谁,谁进去,没叫到的都老实待着!”
B.公交车司机对一个刚上车的老人说:“老头儿,赶紧找个座儿坐下。你摔了,我可不负责啊!”
C.食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说:“你以为这是你家呢,可以随便浪费粮食,赶快把馒头给捡回来!”
D.交警对正要闯红灯过马路的行人说:“请您遵守交通规则,等绿灯亮起时再走,多谢您的合作。”
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说话人语言表达最得体的一项是( )
A.交警对正要闯红灯过马路的行人说:“请您遵守交通规则,等绿灯亮起时再走,多谢您的合作。”
B.护士对候诊的患者们说:“我叫到谁,谁进去,没叫到的都老实呆着!”
C.公交车司机对—个刚上车的老人说:“老头儿,赶紧找个座儿坐下。你摔了,我可不负责啊!”
D.食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说:“你以为这是你家呢,可以随便浪费粮食,赶快把馒头给捡回来!”
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下列情境中,说话人语言表达最准确、得体的一项是( )
〖情境〗两位男士在谈话。其中一位说,在家里妻子不让我抽烟,真难受。他边说边拿出香烟,问旁边的女士:“我抽烟妨碍您么?”女士笑了笑,回答了一句,既不让这位先生抽烟,又说得很礼貌,很幽默,引得两位男士都笑了。女士的回答是:
A. 嗨,您害人又害己啊!
B. 看,没见写着“禁止吸烟吗!”
C. 您夫人还没把您管教好吧!
D. 先生,您像在家里一样好啦!
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(3分)下列情形中,说话人语言表达最得体的一项是( )
A.会议开始前,主持人对参加会议的来宾说:“为了保持会场安静,请各位立刻关闭手
机,否则后果自负”
B.交通协管员对一位要闯红灯的行人说:“你色盲啊?连红绿灯都不分。”
C.提到自已的母亲,儿子动情的说:“令堂经常告诫我们,做人要清清白白。”
D.酒店经理对员工们说:“大家要傲好服务工作,让顾客有宾至如归的感觉。”
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下面情境中,说话人语言表达最得体的一项是( )
学校将于5月25日7:30在教室举行线上升旗仪式,班主任王老师让班长把这件事转达给本班其他同学,并要求大家在参加线上升旗仪式时穿校服,戴口罩。班长回到班上,对同学们说:
A.“同学们,我们将要举行线上升旗仪式。仪式很庄严,需要行注目礼,大家务必遵守纪律,穿好校服,戴好口罩,准时参加,不准迟到!”
B.“王老师让我告诉大家,我校将于5月25日7:30在教室举行线上升旗仪式,届时请大家穿好校服,戴好口罩,准时参加吧!”
C.“王老师让我告诉大家,我校将于5月25日7:30举行线上升旗仪式,请全班同学穿校服并戴口罩参加此次活动,不按要求做的同学将有‘好果子’吃!”
D.“王老师说,我校将于5月25日7:30举行线上升旗仪式,请同学们莅临参加,友情提示,同学们还需要穿好校服,戴好口罩哦!”
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下列情境中,说话人语言表达最得体的一项是( )
[情境]早自习时,同学们都在认真看书,只有小明忙着抄作业,作为小组长的你正在收作业,你走到他身边,对他说:
A. 你别急,慢慢抄,抄完交给我。 B. 小心点,别让老师看见。
C. 工整点抄,否则就得重抄。 D. 别抄了,你自己写吧。
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阅读下文,回答下题。
给友善一个应答
①公交车上,一个小女孩腼腆地站起来。
②让刚上车的一位伯伯坐下后,小女孩就靠在座椅的旁边站着。我坐在后排观察她,一开始,她为做了好事而快乐,还有一份因被人关注而产生的羞怯。渐渐地,她似乎有了什么心事,几次欲言又止,我感觉她终究会表达出来。
③果然,在她将要下车的那一站,她碰了碰那位伯伯的胳膊,声音很小,但让听者的心为之一怔,她说:“伯伯,你怎么就不说一声‘谢谢’呢?我一直等了3站呢,你连对我笑都不笑一下。为什么?”
④旁边的人都笑了。唯独那个被让座的人不笑,眼神直直的,仿佛未听明白,无动于衷。
⑤我对他顿时没有一点好感。像这样的人社会上有很多,无论别人为他做了什么,他们都是眼神直直的,没有一点感觉。对友善没有一点应有的回应,对得到帮助没有一点应有的感激,在他们心灵的行囊里,仿佛没有“谢谢”二字。
⑥小女孩并不是在等待一种回报。她在等一种回音或者回应,来解答她心里的疑问。我想,她的心中是有一个疑问悬而未决的——这个伯伯怎么啦?怎么就不说一声“谢谢”?或许她的老师教过她,受到别人帮助时,一定要说声“谢谢”。而眼前这个伯伯,怎么连微笑都不会呢?
⑦小女孩的行为无疑是友善的,但此刻她的内心也必定是郁闷的,因为她的友善没有等来回应。
⑧人行世间,拥有友善,就如同拥有了处世良方。它是人们和谐相处的润滑剂,可以沟通心灵,连接情感,包容天地万物,也可以滋润美德生成。它能够让你和你身边的人感情更纯真,让这个世界更美好。其实,仔细想来,每时每刻,我们都在享受着这个世界的赠予,不管是生活上的,还是心灵上的。美好的存在,均拜他人所赐:每天早晨,工人们送来新鲜的牛奶和晨报,面点师提供热气腾腾的早餐,打开电视机,主持人送来远方的新闻……这一切让我们感受到惬意和温馨。友善有如玫瑰,赠予他人,手留余香。
⑨但请不要忘记,友善就像一声呼喊,是需要及时回应的。而这种回应,是一种生活态度,更是一种发现美并欣赏美的道德情操。给友善一个回应,哪怕只是一个微笑,一个点头,抑或一个感激的眼神,这种回应既能快乐别人,又能升华自己,并且在潜移默化中让对方的友善得到了一份鼓励和支持,何乐而不为?一朵花会因一滴雨露鲜艳妩媚,一株草会因一缕春风摇曳多姿,一池水也会因一片落叶荡漾清波,一颗心更应对另一颗关爱的心静静地绽放感激的笑脸。不要让这个世界心存疑虑,不要让友善者的心变得冰冷和疲惫。
⑩所以,当一个又一个的友善环绕着你时,请颔首致意!因为,没有一种给予理所应当,更没有一种领受可以无动于衷!
(选文有改动)
1.文章用大量篇幅讲述了小女孩在公交车上让座的故事,引出了作者怎样的观点?
2.文章⑧⑨两段分别从哪些方面论证作者观点的?
3.结合本文内容和生活实际,谈谈你对文末画线句的理解。
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语言运用——下列各句中,表达得体的一句是( )
A. 看见小侄子从地上抓起一把泥沙,嫂子喊道:“你赶紧扔掉,小心我剁你的手!”
B. 售货员对小胖说:“就你这圆鼓鼓的身材,怎么可能穿得下我们店里的这些衣服?”
C. 李教授讲座结束后,主持人说:“讲座终于结束了,现在是自由提问时间。”
D. 回忆父亲的往事时,方城感慨地说:“家父常告诫我们,做人要顶天立地。”
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