“串联电路中电压的规律”的探究实验（1）在用图甲所示的电路图进行实验探究时，为了使实验结论...

“串联电路中电压的规律”的探究实验

（1）在用图甲所示的电路图进行实验探究时，为了使实验结论具有普遍性，应选用规格　　　　 （选填“相同”或“不同”）的两个小灯泡进行实验；

（2）某同学在学习了滑动变阻器后，利用如图乙所示的电路再次探究串联电路电压的规律，该实验中所用的滑动变阻器上标有“10Ω，05A”字样，其中的“10Ω”指的是　　　　 ；

（3）在图乙所示的电路中，闭合开关前，应将变阻器的滑片移动到　　　　 端（选填“a”或“b”）；

（4）该同学在连接电路时，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，该同学立即切断电源，由此可知在连接电路时他忘了将　　　　 ；同时他还发现，电压表指针偏转过小；

（5）在小组同学的协助下，该同学终于完成了电路的正确连接，该同学为了慎重，又将电路检查了一遍，这时他发现，当断开开关时，电压表还有很小的读数，这时才意识到使用电压表之前还必须　　　　 ；

（6）闭合开关，当滑片向左移动时，灯会变　　　　 （填“亮”或“暗”）；

（7）实验步骤：

a．将实验器材检查无误后，按照实验设计的电路图连接电路（如图乙所示）；

b．闭合开关，移动滑片，将滑片固定在一个位置不动；

c．用电压表测出灯泡两端的电压，并将所测数值填入记录表格；

d．断开开关，将电压表所接的D点不动，只断开C接点，并改接到E接点上，闭合开关，用电压表测出滑动变阻器两端的电压，并将所测数值填入记录表格

以上实验步骤中，不正确的一步是　　　　 （选填步骤对应符号），其原因是　　　　 ；

（8）方法改进后，所得数据记录如下表格，分析该数据可得到结论：　　　　

（9）整个实验过程还存在的不足是　　　　 ．

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探究串联电路电压规律的实验电路如图甲所示。

（1）在拆接电路时，开关必须________。

（2）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择规格　　　　　 （选填“相同”或“不相同”）。

（3）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该　　　　　　　　 　　　 。

（4）在测L2两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小明的错误之处是　　　　　　 。

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探究串联电路电压规律的实验电路如图甲所示。

（1）在拆接电路时，开关必须________。

（2）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择规格　　　　　 （选填“相同”或“不相同”）。

（3）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该　　　　　　　　 　　　 。

（4）在测L2两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小明的错误之处是　　　　　　 。

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银翔的疯狂物理小组的同学分组进行“探究串联电路电压规律"的实验活动：

(一)“理论至上"小组进行了以下实验：

(l)如图所示，连接电路时，至少需要____根导线；为了让实验结论可靠，实验中应选择规格___ (选填“相同”或“不同" )的小灯泡；

(2)保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，能否测量L2 两端电压？ ___，理由是_____；

(3)分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，发现：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和．接下来，同学们应该________；

(二)“实验为王"小组也完成了“探究串联电路电压规律"的实验，但是他们得到“电源两端电压大于各用电器两端电压之和"的结论，这与“理论至上"小组得到的“电源两端电压等于各用电器两端电压之和"的结论不符．杨better老师引导两个组的同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究，他们的步骤如下：

(4)测量电源及灯泡两端电压．电压表接在CD两点，是为了测量灯泡___________的电压；闭合开关，电压表的示数(如图乙所示)是___________V；

(5)用精密的电压表测量电路中导线的电压．测出导线BC间的电压大约为0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因．为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较_________(选填：“粗”或“细”)的导线，原因是_________；

(6)完成以上步骤后，他们觉得有必要测量开关两端的电压，他们这么认为的理由是_____．

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银翔的疯狂物理小组的同学分组进行“探究串联电路电压规律"的实验活动：

(一)“理论至上"小组进行了以下实验：

(l)如图所示，连接电路时，至少需要____根导线；为了让实验结论可靠，实验中应选择规格___ (选填“相同”或“不同" )的小灯泡；

(2)保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，能否测量L2 两端电压？ ___，理由是_____；

(3)分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，发现：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和．接下来，同学们应该________；

(二)“实验为王"小组也完成了“探究串联电路电压规律"的实验，但是他们得到“电源两端电压大于各用电器两端电压之和"的结论，这与“理论至上"小组得到的“电源两端电压等于各用电器两端电压之和"的结论不符．杨better老师引导两个组的同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究，他们的步骤如下：

(4)测量电源及灯泡两端电压．电压表接在CD两点，是为了测量灯泡___________的电压；闭合开关，电压表的示数(如图乙所示)是___________V；

(5)用精密的电压表测量电路中导线的电压．测出导线BC间的电压大约为0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因．为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较_________(选填：“粗”或“细”)的导线，原因是_________；

(6)完成以上步骤后，他们觉得有必要测量开关两端的电压，他们这么认为的理由是_____．

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探究串联电路电压规律的实验电路如图甲所示。

　　　　　　　　 甲　　　　　　　　　　　　　　 乙

（1）在拆接电路时，开关必须___________。

（2）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择规格____________（选填“相同”或“不相同”）。

（3）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该____________。

（4）在测L2两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小明的错误之处是_________________________。

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“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图所示。

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择_____（选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡。

（2）小明根据电路图1连接电路，闭合开关前，发现电压表的指针指在零刻度的左侧，造成这种现象的原因是_____。

（3）正确连接后，闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是_____。（写出其中的一种故障即可）

（4）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？_____，为什么？_____。

（5）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，其中AB间的电压如图2电压表所示，其示数为_____V．小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此实验在设计方案上存在的不足之处是_____，改进方法_____。

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“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择_____（选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡。

（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_____。

（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确？答：_____，原因是_____。

（4）小明按甲图实验一会儿后看到两个灯都熄灭，电压表示数明显增大，则故障原因可能是

_____。

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“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择_____（选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡。

（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_____。

（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确？答：_____，原因是_____。

（4）小明按甲图实验一会儿后看到两个灯都熄灭，电压表示数明显增大，则故障原因可能是

_____。

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