某同学利用两片木板、两条松紧带和一颗螺丝钉做成了如图所示的一个骨、关节和肌肉的模型,下列分析不正确的是( )
A. 图中木板1和2相当于运动系统中的两块骨骼
B. 螺丝钉起到支点的作用
C. 由伸肘动作到屈肘动作,需要3和4的配合完成
D. 3和4的两端分别连在1和2上,表示骨骼肌两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上
九年级生物单选题简单题
某同学利用两片长方形木板、两条松紧带和一颗螺丝钉做成了一个骨、关节和肌肉的模型,用来演示肌肉牵动骨的运动及运动中肌肉的相互协作关系。下列分析不正确的是( )
A. 5代表关节,起到了支点的作用
B. 1,2,5代表的是骨骼,3,4代表的是肌肉
C. 若用该模型模拟人的屈肘运动,则3是应处于收缩状态,4应处于舒张状态
D. 这个模型可以看出,人在运动时要靠肌肉牵拉骨,绕关节完成动作.
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某同学利用两片木板、两条松紧带和一颗螺丝钉做成了如图所示的一个骨、关节和肌肉的模型,下列分析不正确的是( )
A. 图中木板1和2相当于运动系统中的两块骨骼
B. 螺丝钉起到支点的作用
C. 由伸肘动作到屈肘动作,需要3和4的配合完成
D. 3和4的两端分别连在1和2上,表示骨骼肌两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上
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模型构建是学习生物学的一种有效策略。如图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的( )
A. 骨 骨骼肌 骨连结 B. 骨 肌腹 骨连结
C. 骨 骨骼肌 关节 D. 骨 肌腱 关节
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模型构建是学习生物学的一种有效策略。如图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的( )
A. 骨 骨骼肌 骨连结 B. 骨 肌腹 骨连结
C. 骨 骨骼肌 关节 D. 骨 肌腱 关节
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模型构建是学习生物学的种有效策略,图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的( )
A. 骨、骨骼肌、骨连结
B. 骨、肌腹、骨连结 木板 松紫带
C. 骨、骨骼肌、关节
D. 骨、肌腱、关节
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如图为小明同学用两片长方形的木板[1]、[2]和两条松紧带[3]、[4]及一颗螺丝[5],制作的肌肉牵拉骨的运动模型,请据图回答。
(1)图一中[1][2][5]合起来代表的是_____;[3]、[4]代表的是_____。
(2)图二是图一中标号为_____的结构示意图,它在运动中既灵活又牢固,与其牢固性有关的是图二中的[]_____及其周围的_____。
(3)据图一中虛线箭头判断,此时[4]应处于_____状态,产生一定的拉力,牵动骨围绕着_____活动,从而产生运动。
(4)任何一个动作的完成,都是在_____的支配和其他系统的辅助下完成的。
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下图是一位同学用两片长方形的木板(1、2)、两条松紧带(3、4)和一颗螺丝(5)制作的肌肉牵拉骨运动的模型,请识图回答问题:
(1)图中[1]、[2]相当于两块______,[3]、[4]相当于______,[5]相当于______.
(2)图中虚线箭头表示[4]____的过程,此时[3]应该处于_____状态。
(3)图中、两条松紧带的两端都是分别连在、两块木块上,这表示骨骼肌两端的_______绕过关节附着在不同的骨上。
(4)果表示[5]肘关节,则此过程表示_______动作。
(5)从这个模型可以看出,人在运动时,要靠骨骼肌牵拉_ _,绕______转动完成动作。
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(2015秋•连云港校级期中)如图是学生小张用两片长方形的木板〔3、5〕、两条松紧带〔2、4〕和一颗螺丝〔1〕制作的肌肉牵拉骨运动的模型,请据图回答:图中〔3、5〕相当于 ,虚线箭头表示〔4〕的收缩状态,此时〔2〕应该处于 状态.从这个模型可以看出,人的运动,要靠骨骼肌牵拉骨,绕 (填名称)转动完成.
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