为探究“馒头在口腔中的变化”，设计如下方案（碎屑模拟口腔中的牙齿咀嚼作用，搅拌模拟舌的搅拌...

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为探究“馒头在口腔中的变化”，设计如下方案（碎屑模拟口腔中的牙齿咀嚼作用，搅拌模拟舌的搅拌）：

试管编号	①	②	③	④
馒头处理	馒头碎屑	馒头碎屑	馒头块	馒头碎屑
加入物质	唾液	清水	唾液	唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
滴入碘液后现象	不变蓝	变蓝	变蓝	变蓝

下列有关实验叙述正确的是（　）

A．实验①和②对照目的是探究唾液的消化作用

B．以上探究实验能形成四组对照实验

C．选择实验②和③模拟探究牙齿咀嚼作用

D．该实验能证明淀粉在口腔中消化成麦芽糖

七年级生物选择题简单题

少年，再来一题如何？

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试题解析

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为探究“馒头在口腔中的变化”，设计如下方案（碎屑模拟口腔中的牙齿咀嚼作用，搅拌模拟舌的搅拌）：

试管编号	①	②	③	④
馒头处理	馒头碎屑	馒头碎屑	馒头块	馒头碎屑
加入物质	唾液	清水	唾液	唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
滴入碘液后现象	不变蓝	变蓝	变蓝	变蓝

下列有关实验叙述正确的是（　）

A．实验①和②对照目的是探究唾液的消化作用

B．以上探究实验能形成四组对照实验

C．选择实验②和③模拟探究牙齿咀嚼作用

D．该实验能证明淀粉在口腔中消化成麦芽糖

七年级生物选择题简单题查看答案及解析

为探究“馒头在口腔中的变化”，设计如下方案（碎屑模拟口腔中的牙齿咀嚼作用，搅拌模拟舌的搅拌）：

试管编号	①	②	③	④
馒头处理	馒头碎屑	馒头碎屑	馒头块	馒头碎屑
加入物质	唾液	清水	唾液	唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
滴加碘液后现象	不变蓝	变蓝	变蓝	变蓝

下列有关实验叙述正确的是（　）

A．实验①和②对照目的是探究唾液的消化作用　　　 B．以上探究实验能形成四组对照实验

C．选择实验②和③模拟探究牙齿咀嚼作用　　　　　　 D．该实验能证明淀粉在口腔中消化成麦芽糖

七年级生物选择题简单题查看答案及解析

为探究“馒头在口腔中的变化”，设计如下方案（碎屑模拟口腔中的牙齿咀嚼作用，搅拌模拟舌的搅拌）：

试管编号	①	②	③	④
馒头处理	馒头碎屑	馒头碎屑	馒头块	馒头碎屑
加入物质	唾液	清水	唾液	唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
滴加碘液后现象	不变蓝	变蓝	变蓝	变蓝

下列有关实验叙述正确的是（　）

A．实验①和②对照目的是探究唾液的消化作用

B．以上探究实验能形成四组对照实验

C．选择实验②和③模拟探究牙齿咀嚼作用

D．该实验能证明淀粉在口腔中消化成麦芽糖

七年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

为探究“馒头在口腔内的变化”设计如下方案（碎屑模拟口腔中的牙齿咀嚼作用，搅拌模拟舌的搅拌）下列有关实验叙述正确的是（　）

试管编号	①	②	③	④
馒头处理	馒头碎屑	馒头碎屑	馒头块	馒头碎屑
加入物质	唾液	清水	唾液	唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
滴加碘液后现象	不变蓝	变蓝	变蓝	变蓝

A．选择实验②和③模拟探究牙齿咀嚼作用

B．实验①和②对照目的是探究唾液的消化作用

C．以上探究实验能形成四组对照实验

D．该实验能证明淀粉在口腔中消化成麦芽糖

七年级生物选择题中等难度题查看答案及解析

在探究馒头在口腔中的变化实验中，某一组同学提出的问题是：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的作用是否都有关系，他们在按照下列实验方案进行实验．将馒头碎屑放入（1）号试管，注入2毫升唾液，并充分搅拌．将馒头碎屑放入（2）号试管，注入2毫升清水，并充分搅拌．将馒头块放入（3）号试管，注入2毫升唾液，不搅拌．
（1）这个实验中有两组对照实验，分别是：A_____和_____，这组对照实验说明_____．B_____和_____，这组对照实验说明_____．
（2）把三只试管一起放在37℃的水中保温10分钟后，取出三支试管，分别加入碘液，结果是_____变蓝，你得出的结论是_____．

七年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
在探究馒头在口腔中的变化实验中，某一组同学提出的问题是：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的作用是否都有关系，他们按照下列实验方案进行实验。
将馒头碎屑放入A试管，注入2毫升清水，并充分搅拌。
将馒头碎屑放入B号试管，注入2毫升唾液，并充分搅拌。
将馒头块放入C号试管，注入2毫升唾液，不搅拌。
把三支试管一起放在37 ℃的水中保温10分钟后，取出三支试管，分别加入碘液，摇匀后观察试管中馒头颜色变化。
请回答：
（1）这个实验中有　　　　　　组对照实验。
（2）A和B 对照，变量是　　　　　　，能变蓝色的是　　　　　　试管，说明　　　　　　　能分解淀粉。
（3）如果以牙齿的咀嚼、舌头的搅拌作为变量，应选　　　　　　　　作为对照。C 试管的颜色是　　　　　　　　　（填“变蓝”或“不变蓝”）

七年级生物填空题简单题查看答案及解析
在探究馒头在口腔中的变化实验中，某一组提出的问题是：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的作用是否都有关系，他们按照下列实验方案进行实验．
a、将馒头碎屑放入（1）号试管，注入2毫升唾液，充分搅拌．
b、将馒头碎屑放入（2）号试管，注入2毫升清水，充分搅拌．
c、将馒头块放入（3）号试管，注入2毫升唾液，不搅拌．
请回答：
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，______ 和______是对照实验；
（2）三支试管一起放在37℃的水中保温10分钟后，取出三支试管，分别加入碘液，结果是______ 号试管不变蓝，这是因为是______．
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在探究馒头在口腔中有变化实验中，某一组同学提出的问题是：馒头在口腔中变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的作用是否都有关系．他们按照下列实验方案进行实验．将馒头碎屑放入（甲）号试管，注入2毫升唾液，并充分搅拌．将将馒头碎屑放入（乙）号试管，注入2毫升清水，并充分搅拌．将将馒头碎屑放入（丙）号试管，注入2毫升唾液，不搅拌．
（1）这个实验中，有两组对照实验，分别是A．______和______，B．______和______，
（2）把三支试管一起放在37°C的水中保温10分钟后取出，分别加入碘液，结果是______变蓝，你得出的结论是______．
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某生物小组为了研究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”，设计并实施下列实验方案．请分析回答：

试管编号	1	2	3
馒头形状	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
有无唾液	2ml唾液	2ml清水	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
条件	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

（注：馒头碎屑表示已经过牙齿咀嚼的；馒头块是未咀嚼的）
（1）1号试管和2号试管作为一组对照实验，用于探究“馒头在口腔中的变化”．该实验的变量是______；
（2）若模拟正常摄食情况下，研究牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用，应把______号试管和______号试管作为一组对照实验．
（3）实验的结果是l号试管不变蓝，2号和3号试管都变蓝，其中l号试管不变蓝的原因是______．
（4）实验的结论是______．

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某中学同学在探究“馒头在口腔里变化”的实验时，设计了如下表所示的实验方案：

试管编号	①	②	③
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	B
水的温度	C
加入碘液	2滴

请完成下列问题：

（1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”选用①号试管和②号试管作对照实验，②号试管的A处应加入2ml_____。

（2）为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”选用①号试管和③号试管作对照实验，那么B处的处理方法是_____。

（3）温度_____。

（4）①号试管中滴加碘液溶液_____，说明唾液对淀粉_____（填“有”或“没有”）消化作用。②号试管中滴加碘液溶液_____，说明清水对淀粉_____（填“有”或“没有”）消化作用。③试管中溶液变浅蓝色，说明馒头表面淀粉被唾液消化而內部没有发生变化。由此可知馒头变甜与_____的分泌以及_____的咀嚼和_____的搅拌都有关系。

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