课本中有一问：为什么汗水有咸味？学习小组同学为此开展探究．提出问题；汗水中产生咸味的物质是...

课本中有一问：为什么汗水有咸味？学习小组同学为此开展探究．

提出问题；汗水中产生咸味的物质是什么？

假设与猜想：根据生活经验推测，汗水中产生咸味的物质可能是　________　．

查阅资料：用铂丝醮取少许含有钠元素的溶液（或物质）在酒精灯火焰上灼烧，会呈现黄色火焰．

制订计划：为了证明咸味物质是猜想中的物质，一是要证明汗水溶液中含有阴离子　________　（填写离子符号），二是要证明汗水溶液中有阳离子　________　（填写离子符号）．

进行实验：

证明阴离子的实验：向汗水溶液中滴加　________　溶液，再加入少量稀硝酸，振荡，仍有白色沉淀产生．

证明阳离子的实验：　________　．

结论：经上述实验证明，汗水中的咸味物质就是猜想中的物质．

分析与交流：上述实验中，证明阴离子存在的化学反应方程式为：　________　，该反应属于复分解反应．

九年级化学探究题中等难度题查看答案及解析

九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

某校化学兴趣小组的小王和小张两位同学根据已有知识经验。对敞口放置在实验室的NaOH溶液产生了兴趣。分别进行实验探究。

[提出问题]：这瓶NaOH溶液肯定变质了，其变质程度怎样呢？

[猜想与假设]： 小王：NaOH溶液部分变质；小张：NaOH溶液全部变质；

小王、小张认为NaOH溶液一定变质的理由（用化学方程式表示）：____________________。

[进行实验]：（1）小王设计好方案后，进行了如下实验来验证自己的猜想，请你协助小王完成实验现象的填写：

九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析

某校化学兴趣小组的小王和小张两位同学根据已有知识经验。对敞口放置在实验室的NaOH溶液产生了兴趣。分别进行实验探究。

（提出问题）：

这瓶NaOH溶液肯定变质了，其变质程度怎样呢？

（猜想与假设）：

小王：NaOH溶液部分变质；　　 小张：NaOH溶液全部变质；

小王、小张认为NaOH溶液一定变质的理由（用化学方程式表示）：___________。

（进行实验）

（1）小王设计好方案后，进行了如下实验来验证自己的猜想，请你协助小王完成实验现象的填写：

（2）小张取用小王第①步反应后的滤液，滴加CuCl2溶液，有_______色沉淀产生，证明自己猜想错误。

（反思与评价）

（1）如果NaOH溶液中混有少量Na2CO3杂质，常加入适量_______（填物质的化学式）。

（2）小王、小张通过以上探究分析推出，实验室保存Ba(OH)2溶液的方法应该是_____。

九年级化学科学探究题简单题查看答案及解析

某化学学习小组的同学对一瓶敞口放置一段时间的氢氧化钙固体的化学成分产生了兴趣，他们根据自己所学知识进行如下探究：

[提出问题]该氢氧化钙固体的化学成分是什么？

[猜想假设]

猜想一：Ca（OH）2 　猜想二：Ca（OH）2和CaCO3　猜想三：_____________

[实验验证]

请写出操作2中发生反应的化学方程式___________。

[反思交流]

氢氧化钙在空气中变质的化学方程式为_________，因此氢氧化钙必须密封保存

[拓展提升]要想探究反应后物质的成分，除了生成物以外，还应考虑_________。

九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析

钠的化合物在日常生活中有着广泛的应用．

（1）根据生活经验推测，汗水中产生咸味的物质可能由　　　　　 （填“原子”、“分子”、“离子”）构成的；

（2）碳酸氢钠是发酵粉的有效成分，碳酸氢钠与稀盐酸反应的化学方程式为　　　　 　　 　　 ；

（3）盛放氢氧化钠的试剂瓶若密封不严会使氢氧化钠发生变质．氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）　　　　　　　　　　　 　　 　 ；

（4）某无色溶液可能由氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液中的一种或几种混合而成．为探究其组成．小华同学进行了如下实验：取适量样品放入试管中，滴加酚酞溶液，溶液变成红色．再向试管中逐滴加入过量氯化钙溶液，观察到有沉淀产生，过滤后滤液仍为红色，由实验现象可推断出样品中一定含有的物质是　　　　　　 　 （写化学式），可能含有的物质是　　　　　　　　 （写化学式）；

（5）向氢氧化钠溶液中不断滴入盐酸，得到如图曲线，a点时溶液中的溶质是　　　　　　　　　　　　　 ．

（6）食用纯碱中常含有少量的氯化钠．现取某食用纯碱样品10g，加入一定量稀盐酸溶液恰好完全反应，同时产生了3.3g气体，试计算该食用纯碱中Na2CO3的质量分数（写出计算过程）．

九年级化学计算题中等难度题查看答案及解析

学习质量守恒定律后,某化学兴趣小组的同学利用如图所示的三个实验探究质量守恒定律。

[提出问题]化学反应前后各物质的质量总和是否相等?

[猜想假设]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[实验探究]甲、乙、丙三组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

[反思评价]在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡是有气体生成或参加的反应一定要在_____中进行。

[得出结论]甲组同学对装置进行改进后再次探究,亦能得出猜想2正确的结论。经同学们进一步讨论分析发现，反应体系中的反应仪器和未参加反应的物质质量在反应前后保持不变,最终得出结论是:_____________________的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

[微观解释]化学反应前后，原子的_______________________没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化，所以质量守恒。

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学习质量守恒定律后,某化学兴趣小组的同学利用如图所示的三个实验探究质量守恒定律。

[提出问题]化学反应前后各物质的质量总和是否相等?

[猜想假设]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[实验探究]甲、乙、丙三组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

[反思评价]在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡是有气体生成或参加的反应一定要在_____中进行。

[得出结论]甲组同学对装置进行改进后再次探究,亦能得出猜想2正确的结论。经同学们进一步讨论分析发现，反应体系中的反应仪器和未参加反应的物质质量在反应前后保持不变,最终得出结论是:_____________________的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

[微观解释]化学反应前后，原子的_______________________没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化，所以质量守恒。

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实验室有一瓶标签受到腐蚀（如图所示）的无色溶液，老师请各小组同学开展探究。

【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?

【猜想与假设】经了解得知，这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。

由此猜测：这瓶无色溶液可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。

【理论分析】为了确定该溶液，他们首先进行了分析：

甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是溶液______________。

乙同学提出，碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能，他的依据是__________________。

【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验。

【实验结论】

该瓶无色溶液的溶质是_________，生成白色沉淀的化学方程式是_______________。

【实验反思】

丙同学认为原设计的实验还可简化，同样达到鉴别的目的。丙同学设计的实验如下（将实验操作及实验现象填入相应的空格中）：

九年级化学信息分析题极难题查看答案及解析

某研究性学习小组在探究“锌与硫酸反应快慢的影响因素”时，发现一个意外现象：硫酸中混有硫酸铜溶液时，产生氢气的速率更快。

【提出问题】是什么离子导致产生氢气的速率加快？

【猜想假设】甲同学：可能与铜离子有关；　　　　　　　　　　　　　　　　

乙同学：可能与硫酸根离子有关；……

丙同学认为乙的猜想不科学，理由是__________________。

【实验验证】写出仪器①的名称______________。用A、B两组仪器进行实验：

步骤一：检查装置气密性。连接AB，用拇指堵住导管口，从长颈漏斗加水至一定高度，静置，观察液面不下降，即为气密性良好。

步骤二：量取2份质量分数为20%的稀硫酸各20mL，第一份加入质量分数为10%的硫酸铜溶液1mL，第二份加入质量分数为10%的硫酸锌溶液1mL。称取2份形状相同锌粒各1g，分别与以上溶液反应。反应装置如图A所示。用此装置实验时，长颈漏斗下端要插入液面以下，目的是________________。

步骤三：用B收集气体，分别记录收集一瓶气体（集气瓶规格均为125mL）所需的时间（如下表），什么时间开始收集气体？___________________。

锌与硫酸反应的化学方程式是______________________________________。

【得出结论】硫酸中混有硫酸铜溶液时，产生氢气的速率加快与__________有关。实验②中加入质量分数为10%的硫酸锌溶液1mL的作用是________________________________。

【注意：本题回答正确将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分。】

【反思质疑】丁同学认为：锌与混有硫酸铜的硫酸溶液反应时，产生氢气的速率较快可能与铜单质有关，他质疑的理由是___________________________________。

【继续探究】请你设计一个实验方案验证丁同学的观点是否正确。

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