为配合班级开展“走近闻一多”综合性学习活动,请你完成下列任务。
(1)作为学者的闻一多先生是“做了再说,做了不说”;作为革命家的闻一多是“说了就做”。对于闻一多先生的先行后言,先言后行,你是如何看待的?在言和行的关系中最重要的是什么?谈谈你的看法。
(2)假如你是闻一多时代的一名记者,报社决定请你去采访大学者、诗人、民主战士闻一多先生,请你根据《说和做》一文的有关事实,拟一个采访提纲,把自己要问的问题一一列出来。(两个问题即可)
七年级语文综合性学习困难题
为配合班级开展“走近闻一多”综合性学习活动,请你完成下列任务。
(1)作为学者的闻一多先生是“做了再说,做了不说”;作为革命家的闻一多是“说了就做”。对于闻一多先生的先行后言,先言后行,你是如何看待的?在言和行的关系中最重要的是什么?谈谈你的看法。
(2)假如你是闻一多时代的一名记者,报社决定请你去采访大学者、诗人、民主战士闻一多先生,请你根据《说和做》一文的有关事实,拟一个采访提纲,把自己要问的问题一一列出来。(两个问题即可)
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阅读下文,完成小题。(17分)
……
(1)做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。
(2) 闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。
(3)这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
(4) 作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
(5)他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”
(6)他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
(7)1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”
(8)这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!
(9)在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!
(10) 他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
(11) 他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”
(12)他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
(13)闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
(14)他,是口的巨人。他,是行的高标。
1.选文(1)(2)段在文中起什么作用 ?(2分)
2.概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字)(6分)
3.从“说”的角度看,找出文中最能表现闻一多先生视死如归的大无畏的精神的句子?(2分)
4.为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?(4分)
5.对于是先行后言,还是先言后行,你是如何看待的?请简要说明理由。(3分)
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阅读散文《说和做》选段,完成小题。
(1)做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
(2)闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。
(3)这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
(4)作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
(5)他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”
(6)他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
(7)1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”
(8)这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!
(9)在李公仆同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!
(10)他“说”了。说得痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
(11)他“说”了:“我们要准备像李公仆一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”
(12)他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
(13)闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
(14)他,是口的巨人。他,是行的高标。
1.选文(1)(2)段在文中有什么作用?请简要说明。
2.段中作者具体选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?
3.请赏析下面句子的表达效果。
他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
4.闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”,令人肃然起敬。而在现实生活中,有一些人常常只说不做,或者说一套做一套,你是如何看的?在言和行的关系中最重要的一点是什么,谈谈你的看法。
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为配合班级拟开展的“走近青春”综合性学习活动,请你完成下列主题。
(1)请你写一条名言警句以激励同学们胸怀理想,劝诫他们珍惜青春。
(2)“青春宣言”演讲赛即将结束,请你为主持人设计一段结束语。
(3)综合下面的材料,联系实际,谈谈你的感受。(60字以内)
材料一:北宋年间,进士杨时和游酢一起去拜会当时著名的理学家程颐。程颐正在闭目养神,杨时、游酢二人恭敬地在门口静立。过了很长时间,程颐醒来,门外已雪深一尺。这就是“程门立雪”的故事。
材料二:邓亚萍从小就酷爱打乒乓球,她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手,却因为身材矮小,手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁,而是把失败转化为动力,苦练球技。持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿地站上了世界冠军的领奖台。
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为配合班级拟开展的“走近科学”综合性学习活动,请你完成下列试题。(6分)
1.班刊“科学成就”专栏要介绍爱因斯坦的科学成就,请在《辞海》“爱因斯坦”的释义中选择用的信息。(填写序号,多选不给分)
爱因斯坦 ①阿尔伯特·爱因斯坦(1879~1955)。物理学家。生于德国,1933年因受纳粹政权迫害,迁居美国。②在物理学的许多部门中都有重大贡献。③其中最重要的是在二十世纪初的一些新发现的推动下,建立了狭义相对论(1905年);并在这基础上推广为广义相对论(1916年)。④还提出了光的量子概念,并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。⑤在阐明布朗运动,发展量子统计法方面都有成就。⑥后期致力于相对论“统一场论”的建立,企图把电磁场和引力场统一起来,惜无成效。⑦爱因斯坦的理论,特别是相对论,揭示了空间一时间的辩证关系,加深了人们对物质和运动的认识,无论在科学上,还是在哲学上,都具有重要的历史意义。⑧相对论的观念和方法对二十世纪理论物理学的发展。有极为深刻的影响。⑨因理论物理学方面的贡献,特剐是发现光电效应定律,于1921年获得诺贝尔物理学奖。(摘自《辞海》)
适用的信息: (填写序号,多选不给分) (2分)
2.公众科学素养事关国家的竞争力。下面是某部门对“我国公众获得科学技术信息的渠道”的调查情况统计表,请写出你从中得出的结论。(2分)
3.活动小组要组织一次主题为“科学技术的两面性”的交流讨论,请撰写一段不少于50字的发言稿:要求有观点、有材料。(2分)
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下列句中标点符号使用不正确的一项是( )
A. 他说:“我送钱先生看病,不要钱。”
B. 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
C. 他,是口的巨人,他,是行的高标。
D. 土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静。
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下列句子,标点符号使用错误的一项是( )
A. 伙伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
B. 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,—作为学者的方面。
C. 接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说“法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确。”
D. 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。
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学校开展“走近文学部落”综合性学习活动,请你完成下列任务。
(1)请你为班级的“文学角”拟一条主题墙报宣传语。
(2)《猎人笔记》是俄国作家 的成名作。该书以 为线索,广泛而真实地展现了19世纪30年代俄国外省城乡的社会生活。
(3)请从《西游记》下列回目中任选一个,简述其主要故事情节。
A.二心搅乱大乾坤,一体难修真寂灭
B.唐三藏路阻火焰山,孙行者一调芭蕉扇
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下列句子,标点符号使用错误的一项是( )
A. 仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!
B. 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
C. 接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说“法国语言是世界上最美的语言,最明白,最精确。”
D. 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
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《说和做》
①做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。
②闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。
③这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
④作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
⑤他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”
⑥他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
⑦1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”
⑧这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!
在李公仆同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!
⑨他“说”了。说得痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
⑩他“说”了:“我们要准备像李公仆一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”
(11)他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
(12)闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
(13)他,是口的巨人。他,是行的高标。
1.段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?
2.选文第①②段在全文结构上有什么作用?请具体分析。
3.说说对下面句子的理解
他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。
4.文中划线句子属于什么描写?说说这些描写的作用。
5.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”?
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