对下列句子运用的修辞方法判断有误的一项是（2分） A．梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。（对...

对下列句子运用的修辞方法判断有误的一项是（2分）（　　 ）　　

A．梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。（对偶）

B．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（排比）

C．天边几颗调皮的星星，时隐时现，似乎在不知疲倦地和月亮捉着迷藏。（拟人）

D．看着眼前的木槿，一种悲壮的感觉攫住了我：土埋半截了，还开花！土埋半截了，还开花！（反复）

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以“梨花院落溶溶月”为上句，下面句子中，能作为下句与它组成对偶句的一项是(　　　　 )(2分)

A. 柳絮池塘淡淡风

B. 榆荚临窗片片雪

C. 带水芙渠点点雨

D. 丁香初绽悠悠云

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下列句子使用修辞手法判断及赏析有误的一项是（　　　 ）

A. 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（运用比喻、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。）

B. 万里赴戎机，关山度若飞。（运用了比喻、夸张，表现了行军之神速。）

C. 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。（运用比喻，生动形象地写出了紫藤萝花颜色的层次。）

D. 征蓬出汉塞，归雁入胡天。(运用对偶、比喻，写出了诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。)

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对下列句子的理解分析有误的一项是（　　 ）

A．“石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。”这句话运用了比喻和对偶的修辞方法,生动形象地写出了水绵长平静的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐。

B．“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中“镶嵌”一词很有表现力，让人觉得老王是门框的一部分，逼真地写出了老王步履维艰、身体僵直的特点。

C．“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”运用了打比方的说明方法，说明柱头上雕刻的狮子神态逼真。

D．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”运用了描写的表达方式，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。

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对下面语段中画横线句子运用的修辞方法理解有误的一项是

几天前，我来到乡下，欣赏到一派乡村的春色：①绿油油的稻田衬托着金黄的油菜花，波光粼粼的水塘倒映着袅娜的垂柳，淡淡的绿荫掩映着朴素的白墙黑瓦，是那么的清新，那么的美丽。轻轻走入田野，一股泥土的清香扑面而来，②温暖的阳光下，斑斓的蝴蝶调皮地追随着行人上下飞舞， 是那样地让人留恋。③四月的乡村到处都呈现出一派生机，简直就是一首生意盎然的田园交响曲。三月之初，这里还下着大雪，想不到春色还是如约到来，而且比往年更美丽、更妖娆，④这难道不是一种奇迹和幸运吗？

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下列对有关句子品析有误的一项是（　　 ）

A. “朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞手法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖一阴一晴的景象埋下伏笔。

B. “衔远山，吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命、以气势，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成一幅动的画面。

C. “浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶等修辞手法，把一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。

D. “薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的伤感之情。

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（题文）对下列句子修辞手法的判断有误的一项是（　 )

A. 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。(对偶、比喻、拟人)

B. 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(反问)

C. 长大后,乡愁是一张窄窄的船票。(比喻)

D. 鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳。(排比、拟人)

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对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（　　　 ）

A. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”（运用对偶的修辞手法，生动形象地写出了辛弃疾在梦中的战场上点将出征，将士伤亡惨重的场面，读来令人悲痛。）

B. “那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”（运用比喻的修辞手法，把中年闰土的手比作松树皮，生动传神地写出了二十年后闰土的苍老。）

C. “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”（运用拟人的修辞手法，将“桃树”“杏树”“梨树”人格化，生动形象地写出了它们蓬勃生长的生命气息，表现了春天的生机与活力。）

D.“君不见，柳条儿见我笑弯了腰啊！石狮子见我笑出了泪啊！小燕子见我笑斜了翅膀啊！（运用排比、拟人、夸张的修辞手法，分别从柳条儿、石狮子、小燕子的角度生动形象、淋漓尽致地表现出一种勇敢、乐观的人生态度）

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下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（　　　 ）

A. 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（运用比喻、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。）

B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（运用排比、比喻两种修辞方法，生动形象地写出了春花的种类繁多、绚丽多彩。）

C. 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。（运用比喻，生动形象地写出了紫藤萝花颜色的层次。）

D. 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。(运用排比，表现了安塞腰鼓舞姿中的力与美。)

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对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是

A.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。”

理【解析】
运用夸张、拟人的修辞方法，生动形象地写出了济南小山安静、秀气的特点。

B．在书法家的笔下，汉字更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩

瀚如海，或滑如凝脂。

理【解析】
运用排比、比喻的修辞方法，生动形象地写出了汉字字形变化无穷、充满魅力的特

点。

C．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有

匆匆罢了。

理【解析】
运用设问的修辞方法，引起读者对时间流逝的思考，也表现出作者对时间飞逝却无

能为力的无限感慨。

D．他的行程愈发艰难了，因为他的脚早已被磨破了。走一步，痛一步……走一步，痛一

步……路好像没有了尽头，但他想：只有坚持下去，才能走到终点。

理【解析】
运用反复的修辞方法，突出表现了他在行进中步履的艰难和忍痛坚持的毅力。

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