已知α2+β2=1，且（α+β）2=2，则αβ的值为A．B．2C．1D．

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已知α²+β²=1，且（α+β）²=2，则αβ的值为（）
A．

B．2
C．1
D．

九年级数学选择题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

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下列由已知得出的结论，不正确的是                                  （    ）
A、已知，则          B、已知，则
C、已知，则    D、已知，则

九年级数学选择题简单题查看答案及解析
（2008•邵阳）已知分式，及一组数据：-2，-1，1，2．
（1）从已知数据中随机选取一个数代替x，能使已知分式有意义的概率是多少？
（2）先将已知分式化简，再从已知数据中选取一个你喜欢的，且使已知分式有意义的数代替x求值．
九年级数学解答题中等难度题查看答案及解析
（2008•邵阳）已知分式，及一组数据：-2，-1，1，2．
（1）从已知数据中随机选取一个数代替x，能使已知分式有意义的概率是多少？
（2）先将已知分式化简，再从已知数据中选取一个你喜欢的，且使已知分式有意义的数代替x求值．
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（1）从已知数据中随机选取一个数代替x，能使已知分式有意义的概率是多少？
（2）先将已知分式化简，再从已知数据中选取一个你喜欢的，且使已知分式有意义的数代替x求值．
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（2008•邵阳）已知分式，及一组数据：-2，-1，1，2．
（1）从已知数据中随机选取一个数代替x，能使已知分式有意义的概率是多少？
（2）先将已知分式化简，再从已知数据中选取一个你喜欢的，且使已知分式有意义的数代替x求值．
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（1）从已知数据中随机选取一个数代替x，能使已知分式有意义的概率是多少？
（2）先将已知分式化简，再从已知数据中选取一个你喜欢的，且使已知分式有意义的数代替x求值．
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（2）先将已知分式化简，再从已知数据中选取一个你喜欢的，且使已知分式有意义的数代替x求值．
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