某同学想通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．请你与他一起设计并完成下列探究实验...

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某同学想通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．请你与他一起设计并完成下列探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL6%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢，反应的化学表达式为： ______．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	______	无明显现	______
实验三	______	有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃	二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率

（1）请你帮该同学填写上表中未填完的空格；
（2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了以下两个探究实验：
①在“实验三”的操作中增加了两次称量，她称量的是______的质量；
②利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．
实验操作是：______；
实验现象是：______．
实验结论是：二氧化锰化学性质没变，是过氧化氢分解的催化剂．

九年级化学解答题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

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某同学想通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．请你与他一起设计并完成下列探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL6%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢，反应的化学表达式为： ______．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	______	无明显现	______
实验三	______	有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃	二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率

（1）请你帮该同学填写上表中未填完的空格；
（2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了以下两个探究实验：
①在“实验三”的操作中增加了两次称量，她称量的是______的质量；
②利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．
实验操作是：______；
实验现象是：______．
实验结论是：二氧化锰化学性质没变，是过氧化氢分解的催化剂．

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小丽欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题，她设计了并完成了下表所示的探究实验。请你帮小丽同学完成下面未完成的填空。

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
实验结论	实验总结
实验一	取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气但_____	二氧化锰过氧化氢分解的催化剂
实验二	取5ml水于试管中，加入适量二氧化锰，伸入带火星的木条	_______	_________
实验三	________	__________	二氧化锰加快过氧化氢的分解

九年级化学科学探究题简单题查看答案及解析

在学完氧气的实验室制法后，老师给某化学兴趣小组的同学布置任务：通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．
兴趣小组的同学设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	______．
实验三	______．	______．	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小组内的同学填写上表中未填完的空格．
（2）在上述的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
（3）老师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她要求同学们补充设计了两个方面的探究实验，最终证明了“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______．
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验，其实验操作、现象和结论是：______．

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（2009•烟台）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是______．反应的化学方程式为： ______．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	______
实验三	______	______	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：______．

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小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：

项目	实验操作	实验现象	实验结论或总结
结论	总结
实验一	取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是____________________________	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	________________________________________________________
实验三	____________________________________________________________	________________________	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。

(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用：

__________________________________________________________________。

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：__________________________________。称量前，要将天平调平衡，首先要把_______________，然后才调节平衡螺丝；称量粉末状固体时若药品量不足，此时一只手用药匙取药品移至天平左盘上方，另一只手应____________________，使少量药品落人盘中。

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的固体剩余物继续实验，其目的是：________________________________________。

(4)过氧化氢能被二氧化锰催化分解放出O2的符号表达式为：

_________________________________________________________。

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小亮同学想通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题. 他设计并完成了下表所示的探究实验:

（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
各步骤结论	总结
实验一	取5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气,但是_____，文字表达式为:_____，	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条	没有明显现象	_____，
实验三	_____，	_____，	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（2）在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是_____。

（3）小米同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作是将实验三反应前和反应后的二氧化锰进行称量,其目的是:_____，

第二方面的实验是_____，其目的是验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不变。

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小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
结论	总结
实验一	取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是　　　　　．反应的化学方程式为：．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	二氧化锰加入水中不产生氧气
实验三			二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．

（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　　　　　．

（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　　　　　　　　　　　　；

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：　　　　　　　　　　　　　．

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小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	各步骤结论	总结
实验一	取5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是______．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条，	没有明显现象	______
实验三	______	______	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是______；
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作是将实验三反应前和反应后的二氧化锰进行称量，其目的是：______；
第二方面的实验是将实验三反应后的溶液倾倒掉．向剩余的固体中继续加入过氧化氢溶液．其目的是：______．

九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析

小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
各步骤结论	总结
实验一	取5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是_____．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条，	没有明显现象	_____
实验三	_____	_____	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；

（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是_____；

（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．

第一方面的实验操作是将实验三反应前和反应后的二氧化锰进行称量，其目的是：_____；

第二方面的实验是将实验三反应后的溶液倾倒掉．向剩余的固体中继续加入过氧化氢溶液．其目的是：_____．

九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析

小强同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论	实验总结
实验一	取10mL 8%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是。	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象
实验三	向实验一的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条		二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小强同学把上表中未填完的内容在表内横线上补充完整（共3处）。

（2）“实验一”和“实验二”起的作用是　　　　　　　　　　　　　　。

（3）小芳同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“实验总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

① 对二氧化锰进行了两次称量，其目的是：　　　　　　　　　　　　　　。

② 倒掉实验三反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，看到有大量气泡冒出，其目的是　　　　　　　　　　　　　　　。

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