创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切要求。如图一是教材探究燃烧的条件的原型实验，图二、图三是某学生的创新实验：
图一中热水在此实验中的作用有下列说法，其中正确的是________________。
①隔绝空气 ②加热使铜片温度升高
A．只有① B．只有② C．是①和②
(2) 欲使图二中的红磷燃烧，可将试管从水中取出，擦干后进行加热；红磷燃烧的化学方程式为_______________。
(3) 将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图三)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_____________________。
(4) 下列是同学们对该创新实验的判断和评价，你认为合理的是_____________。
A、改进后实验(图二)可防止生成物污染空气，更环保
B、改进后实验(图三)可防止白磷四处移动，实验效果更好
C、图二中气球没有任何作用
九年级化学科学探究题中等难度题
创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切要求。如图一是教材探究燃烧的条件的原型实验，图二、图三是某学生的创新实验：
图一中热水在此实验中的作用有下列说法，其中正确的是________________。
①隔绝空气 ②加热使铜片温度升高
A．只有① B．只有② C．是①和②
(2) 欲使图二中的红磷燃烧，可将试管从水中取出，擦干后进行加热；红磷燃烧的化学方程式为_______________。
(3) 将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图三)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_____________________。
(4) 下列是同学们对该创新实验的判断和评价，你认为合理的是_____________。
A、改进后实验(图二)可防止生成物污染空气，更环保
B、改进后实验(图三)可防止白磷四处移动，实验效果更好
C、图二中气球没有任何作用
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创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切要求。如图一是教材探究燃烧的条件的原型实验，图二、图三是某学生的创新实验：
图一中热水在此实验中的作用有下列说法，其中正确的是________________。
①隔绝空气 ②加热使铜片温度升高
A．只有① B．只有② C．是①和②
(2) 欲使图二中的红磷燃烧，可将试管从水中取出，擦干后进行加热；红磷燃烧的化学方程式为_______________。
(3) 将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图三)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_____________________。
(4) 下列是同学们对该创新实验的判断和评价，你认为合理的是_____________。
A、改进后实验(图二)可防止生成物污染空气，更环保
B、改进后实验(图三)可防止白磷四处移动，实验效果更好
C、图二中气球没有任何作用
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创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切要求。如图一是教材探究燃烧的条件的原型实验，图二、图三是某学生的创新实验：
图一中热水在此实验中的作用有下列说法，其中正确的是________________。
①隔绝空气 ②加热使铜片温度升高
A．只有① B．只有② C．是①和②
(2) 欲使图二中的红磷燃烧，可将试管从水中取出，擦干后进行加热；红磷燃烧的化学方程式为_______________。
(3) 将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图三)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_____________________。
(4) 下列是同学们对该创新实验的判断和评价，你认为合理的是_____________。
A、改进后实验(图二)可防止生成物污染空气，更环保
B、改进后实验(图三)可防止白磷四处移动，实验效果更好
C、图二中气球没有任何作用
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“创新是一个民族发展的不竭动力”，创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切要求．如图是某学生的创新实验——白磷在水下燃烧的实验装置示意图．请分析图回答问题：
（1）实验过程中，甲装置中的白磷并不燃烧，而将甲装置倒转（如乙装置所示），并 ，即可观察到白磷在“沸腾”的水中燃烧．
（2）通过上述实验，说明可燃物燃烧必须同时满足温度达到可燃物的 ________ 和与氧气接触两个条件．
（3）在其它条件和操作不变的情况下，只将甲装置中导管C的一端改为插入锥形瓶B的底部进行同样的实验．你认为这一改进后的实验 ________ （选填“能”或“不能”）成功．
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“创新是一个民族发展的不竭动力”，创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切要求．如图是某学生的创新实验——白磷在水下燃烧的实验装置示意图．请分析图回答问题：
（1）实验过程中，甲装置中的白磷并不燃烧，而将甲装置倒转（如乙装置所示），并 ，即可观察到白磷在“沸腾”的水中燃烧．
（2）通过上述实验，说明可燃物燃烧必须同时满足温度达到可燃物的 ________ 和与氧气接触两个条件．
（3）在其它条件和操作不变的情况下，只将甲装置中导管C的一端改为插入锥形瓶B的底部进行同样的实验．你认为这一改进后的实验 ________ （选填“能”或“不能”）成功．
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某化学小组对教材中“燃烧的条件”的探究实验进行了两种创新设计。
方案一：（实验装置）实验装置如图一所示。
（实验材料）大烧杯、注射器、三只玻璃瓶、导管、80℃热水等
（实验步骤）
（1）在 1 号玻璃瓶中加少量红磷，2 号玻璃瓶中加少量白磷，3 号玻璃瓶中加少量白磷并注入适量的水。把三个玻璃瓶同时放进盛有 80℃热水的大烧杯中。观察发现_____。
（2）用注射器向2号瓶中注入适量的水，目的是_____。
（3）用注射器把 3 号瓶中水抽出，发现 3 号瓶中的白磷燃烧起来，并产生大量白烟。请写出白磷燃烧的化学方程式_____。
（4）把注射器内从 3 号玻璃瓶中抽出来的水再次注入到 3 号玻璃瓶中。
（讨论分析）对比 1、2 号两瓶现象可知，_____。对比_____两瓶中的现象可知，可燃物燃烧需要与氧气接触。
方案二：
（查阅资料）红磷和白磷燃烧产生的白烟对人体有害；氢氧化钠（NaOH）溶液能和产生的白烟发生化学反应将白烟吸收；氢氧化钠溶液能使无色酚酞试液变红。
（实验装置）实验装置如图二所示。
（反思评价）
（5）写出供氧装置中制取氧气的化学反应方程式_____。
（6）方案二中尾气处理装置的作用是_____。
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实验方案的设计是培养创新能力的重要途径。下列实验方案的设计能达到目的的是
| A | B | C | D |
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| 探究影响物质溶解性的因素 | 探究可燃物燃烧的条件 | 比较不同催化剂的催化效果 | 探究铁生锈的所有条件 |
A.A B.B C.C D.D
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某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：
【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是；
【交流讨论】
（1）改进后的装置（图二）与图一相比，其优点是。装置（图三）与图二相比，其优点是。
（2）实验结束时，小晶同学说：“待a试管冷却后，如果倒置试管，将试管口紧贴水面(室温下)，并取下橡皮塞，将看到液体进入试管，且接近试管容积1／5（不考虑橡皮塞占试管的容积）。”你是否同意她的说法？理由是_______________。
【知识运用】我国的成语蕴含着丰富的化学知识。请根据燃烧的条件和灭火的原理对
以下成语进行解释：
杯水车薪；釜底抽薪________。
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