下图是证明某种物质是绿色植物进行光合作用所需要原料的实验装置，请分析回答：
（1）乙装置中氢氧化钠溶液的作用是吸收____________。甲乙两装置中，对照组是__________。
（2）实验步骤是：①为了避免叶片中先前进行光合作用合成的淀粉对实验的干扰，应将甲、乙放在__________；②再将甲、乙__________；③几小时后，各取甲、乙中的一片叶，做好标记，放在盛有__________的小烧杯中隔水加热，待叶片变成__________色时取出；④用清水漂洗叶片，然后平铺在培养皿中，滴加__________，观察两叶片颜色的变化。
（3）实验现象是甲装置的叶片__________，乙装置的叶片__________。实验现象证明__________是绿色植物进行光合作用的原料。
七年级生物填空题简单题
下图是证明某种物质是绿色植物进行光合作用所需要原料的实验装置，请分析回答：
（1）乙装置中氢氧化钠溶液的作用是吸收____________。甲乙两装置中，对照组是__________。
（2）实验步骤是：①为了避免叶片中先前进行光合作用合成的淀粉对实验的干扰，应将甲、乙放在__________；②再将甲、乙__________；③几小时后，各取甲、乙中的一片叶，做好标记，放在盛有__________的小烧杯中隔水加热，待叶片变成__________色时取出；④用清水漂洗叶片，然后平铺在培养皿中，滴加__________，观察两叶片颜色的变化。
（3）实验现象是甲装置的叶片__________，乙装置的叶片__________。实验现象证明__________是绿色植物进行光合作用的原料。
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某生物兴趣小组的同学在研究植物时，设计了如图实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：
（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是_____，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是_____装置中的叶片．此实验现象可以证明_____是光合作用的原料．
（2）若使乙装置中的气体通入澄清的石灰水，且能使澄清的石灰水变混浊，此时乙装置必须放在_____环境中一段时间，其目的是防止植物进行_____．
（3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的_____作用，水分是通过叶片上的_____散失的．
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某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤。
①将一盆栽植物放在黑暗处48小时；
②选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)；
③将整个装置放在阳光下2小时；
④取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素；
⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。
据此，请回答以下问题。
(1)该兴趣小组提出的问题是________________
(2)步骤①的目的是________________
(3)该实验的变量是________________
(4)步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是________________
(5)实验结果：叶片a________________，叶片b________________。由此得出的结论是__________________________________________。
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某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤
①、将一盆植物放在黑暗处一昼夜。
②、选取两片同样大小的叶片A和B，并进行如图处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。
③、将整个装置放在阳光下2小时。
④、取A、B两片叶，脱去叶片中的叶绿素。
⑤、漂洗叶片，滴加碘液进行实验。
请回答以下问题：
（1）该兴趣小组提出的问题是
（2）将植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。
（3）该实验的变量是 。
（4）步骤④中，能溶解叶片中叶绿素的溶液是 。
（5）实验现象：叶片A ，叶片B 。
（6）该实验得出的结论是
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图甲为某生物兴趣小组的同学设计的“探究绿色植物光合作用需要的某种原料”的实验装置，图乙为该绿色植物叶片的结构示意图，请据图回答下列问题：（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）
（1）首先将该绿色植物放在黑暗处放一昼夜的目的是______．
（2）按图甲将装置安装好后，光照几个小时．取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有酒精的小烧杯中______加热，直到叶片变成______色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝，结果发现______叶片变蓝，______叶片不变蓝．此实验现象可以证明______是光合作用的原料．
（3）将取下的A叶片制作成临时装片，放在显微镜下观察如图乙所示，叶片的[]______被染成了红色，是依靠______作用促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官．
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氢氧化钠溶液是一种化学物质，能吸收空气中的二氧化碳．分析下列实验装置，回答有关问题：
（1）装置①可以用于探究 是光合作用必需的原料．
（2）装置②可以用于验证光合作用的产物中有 ．
（3）装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的 作用．
（4）安丘蜜桃夏季修剪的主要目的是改善 ，提高 效率．
（5）请写出你所知道的装置，将装置①放置一段时间后，其中的植物与有机物有关的生理过程反应式 ．
（6）请写出你所知道的装置③中必须在光下才能进行的与有机物有关的生理过程反应式 ．
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下图是同学们熟悉的三套实验装置(注：氢氧化钠能吸收二氧化碳)，请认真分析并回答问题：
（1）A装置可以用来验证植物的光合作用需要 ________ 。
要验证这个结论需要设置一个对照实验，则对照实验装置中烧杯里应为________
________。
（2）B装置是验证 的实验，为了使实验获得良好的效果，应选择 的塑料袋（填“无色”、“黑色”或“白色”）。
（3）如果要用C装置来验证植物的蒸腾作用，实验小组的同学认为该实验装置有不妥之处，请你加以改进 ________
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某同学进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探 究实验，设计了如下图所示的三组密闭装置(提示：装置中的氢氧化钠 溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶 液能释放二氧化碳)。据图分析回答：
(1)本实验的变量是_____，为确保只有一个变量，在装置选取、溶液用量、枝条大小和生长状态等方面，应尽量保持_________。
(2)本实验的预期是：_____组枝条生长最好，丙组次之，_____组枝条生长最差。将装置都放在温度适宜、光照充足的地方，分别观察和记录三组装置中枝条的生长状况，如果实验结果符合预期，说明二氧化碳是光合作用的原料。
(3)某温室大棚中安装了一种仪器，这种仪器的作用与装置中碳酸氢钠溶液的作用相似，能释放二氧化碳，增加大棚中二氧化碳的浓度，提高农作物_____的效率，从而提高产量。生产上，提高农作物产量的措施还有很多，如夜晚时通过降低大棚内的温度来降低农作物_____的强度，减少有机物消耗，达到增产目的等。
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下图是同学们熟悉的三套实验装置（注：氢氧化钠能吸收二氧化碳），请认真分析并回答问题：
（1）A装置可以用來验证植物的光合作用需要___________要验证这个结论需要设置一个对照实验，则对照实验装置中烧杯里的液体应为___________。
（2）B装置是验证___________的实验，为了使实验获得良好的效果应选择___________的塑料袋。（填“无色”、“黑色”或“白色”）
（3）如果要用C装置来验证植物的蒸腾作用，实验小组的同学认为该实验装置有不妥之处，请你加以改进______________________。
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下图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置。实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等。请回答：
（1）乙装置目的是与甲装置进行_____。
（2）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是消耗掉叶片中原有的_____，以免影响实验结果的可靠性。
（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，经处理后滴碘液，观察叶色的变化。请你根据假设预测实验结果：_____。该实验说明了_____是光合作用的原料。
（4）光合作用能够维持生物圈中_____的相对平衡。由于煤、石油的大量燃烧，大气中的二氧化碳增加，导致温室效应。为缓解温室效应，作为生物圈中的一员，你应该做些什么（答一项即可）？ _____。
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