小明发现：同学们做引体向上活动时，双手握杠间距有以下几种情况：有比肩宽大的，有与肩同宽的，...

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小明发现：同学们做引体向上活动时，双手握杠间距有以下几种情况：有比肩宽大的，有与肩同宽的，也有比肩宽小的，如图甲．那么，这几种握杠方法哪一种更省力呢？爱动脑筋的小明进行了大胆的猜想，并完成了以下实验：用两根相同的橡皮条系上重物挂在水平杆子上，如图乙，改变橡皮条在杆上所挂的位置，并观察每次橡皮条的长度．结果如下表：

实验序号	1	2	3	4	5
橡皮条在杆上所挂的点	A、J	B、I	C、H	D、G	E、F
橡皮条的长度	较长	稍长	最短	稍长	较长

根据实验回答：
（1）实验结果表明，橡皮条系在杆上的______位置时，橡皮条的拉力最小；
（2）由此，小明同学的结论是______；
（3）本实验中，橡皮条的长度除与系在杆上的距离有关外，还与______有关．
（4）如要进一步探究橡皮条拉力与在杆上距离的数量关系，则需要添加的实验器材有：______、______．

九年级物理解答题中等难度题

少年，再来一题如何？

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小明发现：同学们做引体向上活动时，双手握杠间距有以下几种情况：有比肩宽大的，有与肩同宽的，也有比肩宽小的，如图甲．那么，这几种握杠方法哪一种更省力呢？爱动脑筋的小明进行了大胆的猜想，并完成了以下实验：用两根相同的橡皮条系上重物挂在水平杆子上，如图乙，改变橡皮条在杆上所挂的位置，并观察每次橡皮条的长度．结果如下表：

实验序号 1 2 3 4 5

橡皮条在杆上所挂的点 A、J B、I C、H D、G E、F

橡皮条的长度较长稍长最短稍长较长

根据实验回答：
（1）实验结果表明，橡皮条系在杆上的______位置时，橡皮条的拉力最小；
（2）由此，小明同学的结论是______；
（3）本实验中，橡皮条的长度除与系在杆上的距离有关外，还与______有关．
（4）如要进一步探究橡皮条拉力与在杆上距离的数量关系，则需要添加的实验器材有：______、______．
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小明发现：同学们做引体向上活动时，双手握杠间距有以下几种情况：有比肩宽大的，有与肩同宽的，也有比肩宽小的，如图甲．那么，这几种握杠方法哪一种更省力呢？爱动脑筋的小明进行了大胆的猜想，并完成了以下实验：用两根相同的橡皮条系上重物挂在水平杆子上，如图乙，改变橡皮条在杆上所挂的位置，并观察每次橡皮条的长度．结果如下表：

实验序号 1 2 3 4 5

橡皮条在杆上所挂的点 A、J B、I C、H D、G E、F

橡皮条的长度较长稍长最短稍长较长

根据实验回答：
（1）实验结果表明，橡皮条系在杆上的______位置时，橡皮条的拉力最小；
（2）由此，小明同学的结论是______；
（3）本实验中，橡皮条的长度除与系在杆上的距离有关外，还与______有关．
（4）如要进一步探究橡皮条拉力与在杆上距离的数量关系，则需要添加的实验器材有：______、______．
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小明发现：同学们做引体向上活动时，双手握杠间距有以下几种情况：有比肩宽大的，有与肩同宽的，也有比肩宽小的，如图甲．那么，这几种握杠方法哪一种更省力呢？爱动脑筋的小明进行了大胆的猜想，并完成了以下实验：用两根相同的橡皮条系上重物挂在水平杆子上，如图乙，改变橡皮条在杆上所挂的位置，并观察每次橡皮条的长度．结果如下表：

实验序号 1 2 3 4 5

橡皮条在杆上所挂的点 A、J B、I C、H D、G E、F

橡皮条的长度较长稍长最短稍长较长

根据实验回答：
（1）实验结果表明，橡皮条系在杆上的______位置时，橡皮条的拉力最小；
（2）由此，小明同学的结论是______；
（3）本实验中，橡皮条的长度除与系在杆上的距离有关外，还与______有关．
（4）如要进一步探究橡皮条拉力与在杆上距离的数量关系，则需要添加的实验器材有：______、______．
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小明发现：同学们做引体向上活动时，双手握杠间距有以下几种情况：有比肩宽大的，有与肩同宽的，也有比肩宽小的，如图（甲）。那么，这几种握杠方法的“省力”程度一样吗？爱动脑筋的小明进行了大胆的猜想，并完成了以下实验：用两根相同的橡皮条系上重物挂在水平杆子上，如图（乙），改变橡皮条在杆上所挂的位置，并观察每次橡皮条的长度。结果如下表：

实验序号

1

2

3

4

5

橡皮条在杆上所挂的点

A、J

B、I

C、H

D、G

E、F

橡皮条的长度

较长

稍长

最短

稍长

较长

根据实验回答：
（1）   小明同学的猜想是________。
（2）   实验结果表明，橡皮条系在杆上的位置________时，橡皮条的拉力最小。
（3）   本实验中，橡皮条的长度除与系在杆上的距离有关外，还与________有关。如要进一步探究橡皮条拉力与在杆上距离的数量关系，则需要添加的实验器材有：________。

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如图所示，小明同学将一支圆珠笔德在桌面上，松手后发现圆珠笔竖直向上跳起。圆珠笔从松手到上升到最高点的过程中，有关能量转化过程，以下说法正确的是:
A.动能转化为重力势能再转化为弹性势能
B.重力势能转化为动能再转化为弹性势能
C.弹性势能转化为重力势能再转化为动能
D.弹性势能转化为动能再转化为重力势能

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（7分）小明同学进行探究实验的电路如图甲所示,请回答以下问题：
（1）L1、L2是________联；他把电流表接入A点，当闭合开关时，发现电流表指针如图乙所示，出现这种情况的原因是：________。
（2）小明将电路检查后把电路重新连接后用电流表分别在 A、B、C三处测得电流如表所示，比较表中数据，可以得出初步结论是________ 。
（3）小明更换电源后，将两个电流表接入如图甲所示的A、C个位置测量，电流表的读数分别如图丙、丁所示，可以判断丙示数的电流表所选的量程是________，丁示数的电流表所选的量程是________；通过L1的电流是________A，可以求得通过L2的电流是________A。

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日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动，以下是他们交流时的一些估测数据，你认为下列估测中最符合实际情况的是（）
A．小明午餐大约吃4kg米饭
B．日光灯的长度大约是1.2m
C．你现在考试时所在教室的气温约为50℃
D．空调的功率大约是100W
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为了探究收音机接收电磁波的情况好坏与哪些因素有关，小明同学将一只袖珍收音机调好电台节目和音量，完成以下实验：
步骤一：将收音机放进一只铅桶内，发现音量明显变小，取出后又恢复到原来的音量。
步骤二：将收音机放进一只木桶内，发现音量大小不变。
步骤三：将收音机放进一只铁桶内，发现现象与步骤一相似。
步骤四：将收音机放进一只塑料桶内，发现现象与步骤二相似。
(1)根据以上实验，小明认为：电磁波在传播途中，若遇到________类物体，其强度会减弱。
(2)根据以上实验，你能设计一种防电磁辐射的器具________。

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探究“影响滑动摩擦力大小的因素”活动中，小明用如图装置，用弹簧测力计拉动木块在水平木板上运动。测量中，小明发现弹簧测力计的示数时大时小。对此，小明做出以下分析，其中不正确的是：
A．木块对木板的压力大小可能是变化的
B．木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的
C．木板与木块的接触面积大小可能有改变
D．木块的运动可能不是匀速直线运动

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小明学习小组同学在做《探究凸透镜成像的规律》实验过程中，按操作步骤进行调整，在调整过程中，他们发现光屏上承接烛焰的像偏下，如图，则应向________：（向上/向下）调整光屏．他们调整好了蜡烛、透镜和光屏的高度后，分别用两只凸透镜进行研究，记录数据如表．请你分析并回答：
（1）在表格的空缺处填上像的性质．
（2）比较（1）、（2）、（3）组得出的规律是________．
（3）若要比较不同凸透镜成像关系，应选择的两组数据是2和5，或________．

序号	1	2	3	4	5	6
焦距/cm	14	14	14	16	16	16
物距/cm	30	40	60	30	40	60
像距/cm	26	22	18	34	27	22
像的性质	________	倒立、缩小、实像	倒立、缩小、实像	倒立、放大、实像	倒立、缩小、实像	倒立、缩小、实像

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