阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段，写出画线词所指代的人物。
| 作品 | 文段 | 人物 |
| 《西行漫记》 | “我认为他（1） 的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时，她说道：“……他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。” | （1）____ |
| 《水浒传》 | 当日将了宝刀插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。（他）（2） 立未久，只见两边的人都跑入河下巷内取躲。 | （2）____ |
| 《朝花夕拾》 | 有时我常常想：他（3） 的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 | （3）____ |
| 《儒林外史》 | 他（4） 爬将起来，又抽着手大笑道：噫！好！我中了！笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 | （4）____ |
九年级语文名著阅读中等难度题
名著阅读。
(1)阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段，写出画线代词所指代的人物。
| 作品 | 文段 | 人物 |
| 《水浒》 | 说时迟，那时快， 他 先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被他一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 | A |
| 《名人传》 | 直到有一天，一时的绝望,也许是临死前的一阵炽热的狂风将 他 刮出家门,来到路上，流浪、逃走、敲一座修道院的门。然后继续上路，终于在一个不知名的小地方倒在路上，再也站不起来。 | B |
A__________________B_________________
（2）同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲乙两位同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
乙：你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。
_____________________________________________________________________
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
（题文）阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段，写出画线代词所指代的人物。
| 作品 | 文段 | 人物 |
| 《水浒》 | 他 武艺高强，坚忍善良，重情重义，谦恭有礼，以大局为重，富有同情心。由委曲求全、妥协忍让到敢于反抗。 | 1） |
| 《西游记》 | 他 上天入地，神通广大、桀骜不驯、机智勇敢、是非分明、活泼乐观，一路斩妖除魔护送唐僧西天取经，终成正果。 | 2） |
| 《名人传》 | 记叙 他 时作者紧紧抓住雕塑家内心的痛苦，深深地剖析了一个内心软弱的天才基督教徒的一生，写出了在巨大的外在压力之下他的挣扎、反抗和内心的痛苦。 | 3） |
| 《朝花夕拾》 | 他 的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 | 4） |
九年级语文名著阅读简单题查看答案及解析
阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段，写出画线词所指代的人物。
| 作品 | 文段 | 人物 |
| 《西行漫记》 | “我认为他（1） 的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时，她说道：“……他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。” | （1）____ |
| 《水浒传》 | 当日将了宝刀插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。（他）（2） 立未久，只见两边的人都跑入河下巷内取躲。 | （2）____ |
| 《朝花夕拾》 | 有时我常常想：他（3） 的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 | （3）____ |
| 《儒林外史》 | 他（4） 爬将起来，又抽着手大笑道：噫！好！我中了！笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 | （4）____ |
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
（题文）名著阅读
阅读名著,我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段,写出画线代词所指代的人物。
| 作 品 | 文 段 | 人 物 |
| 《水浒》 | 说时迟,那时快,他先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽地转身便走。蒋门神大怒,抢将来,被他一飞脚踢起,踢中蒋门神小腹上。双手按了,便蹲下去。 | (1) ________ |
| 《西游记》 | 这流沙河的妖怪,因为在天有罪,堕落此河,忘形作怪。他曾被菩萨劝化,愿归师父往西天去的。 | (2) ________ |
| 《傅雷家书》 | 音乐院院长说你的演奏像流水,像河;更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命,而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了。 | (3) ________ |
（1）_________ (2)_________ (3)_________
九年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段，写出画线代词所指代的人物。
| 作品 | 文段 | 人物 |
| 《水浒》 | 说时迟，那时快，他先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被他一脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 | （1）_____ |
| 《名人传》 | 直到有一天，一时的绝望，也许是临死前的一阵炽热的狂风将他刮出家门，来到路上，流浪、逃院的门。然后继续上路，终于在一个不知名的小地方倒在路上，再也站不起来。 | （2）__ |
| 《傅雷家书》 | 音乐院院长说你的演奏像流水，像河；更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命，而你的个性居然和罗曼˙罗兰的理想有些相像了。 | （3）__ |
| 《西游记》 | 这流沙河的妖怪，因为在天有罪，堕落此河，忘形作怪。 他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。 | （4）__ |
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引，阅读下面的文段，写出画线代词所指代的人物正确的一项：（ ）
| 作品 | 文 段 | 人物 | |
| A | 《水浒传》 | 说时迟，那时快， 他 先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被他一飞脚踢走，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 | 武松 |
| B | 《鲁滨逊漂流记》 | 他 根据自己的情况，拟定了选择住所的几个条件：第一，必须如我上面所说的，要卫生，要有淡水；第二，要能遮荫；第三，要能避免猛兽或人类的突然袭击；第四，要能看到大海，万一上帝让什么船只经过，我就不至于失去脱险的机会，因为我始终存有一线希望，迟早能摆脱目前的困境。 | 星期五 |
| C | 《傅雷家书》 | 音乐院院长说你的演奏像流水，像河，更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说__你__小时候常以克利斯朵夫自命，而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了。 | 傅雷 |
| D | 《西游记》 | 这流沙河的妖怪，因为在天有罪，堕落此河，忘形作怪。__他__曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。 | 白龙马 |
A. A B. B C. C D. D
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物、曲折的情节、深刻的哲理、重大历史事件所吸引。阅读下面文段，请根据提示填空。
| 作品 | 文段 | 填空 |
| 《西游记》 | 这流沙河的妖怪，因为在天有罪，堕落此河，忘形作怪。 他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。 | (1)人物：_______ |
| 《格列佛游记》 | 我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼威：“最强大的利立浦特皇帝万岁！” 这位伟大的君王迎接我上岸。 | （2）情节分别涉及及作品中的_______（填国名） |
| 《三国演义》 | 三国时期，东吴的大将黄盖受命诈降到曹操的军营，为了取信于曹操，周瑜故意借故痛打黄盖一顿，让黄盖假装气愤而投敌。庞统劝曹操将战船连在一块，给周瑜利用火攻创造条件，最终孙刘联盟取得A的胜利。 | （3）A指的是：_______ |
| 《繁星·春水》 | 天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只能躲到你的怀里. | （4）“你”指的是________ |
九年级语文名著阅读简单题查看答案及解析
阅读名著，我们经常被作品中的个性鲜明的人物所吸引，请仿照示例完成下列表格。
| 作品 | 人物简介（100字以内） | 人物 |
| 《钢铁是怎样炼成的》 | 她是一个美丽纯洁的女孩：一方面待人和善友好，为人勇敢，敢做敢爱，如为了弟弟出头，痛打堂倌，被关进宪兵队；另一方面，她爱出风头，爱慕虚荣，如参加共青团会议时，她打扮得花枝招展。 | ① |
| ② | 她是一个社会底层的劳动妇女：一方面她没有文化，愚昧迷信，如给“我”讲“美女蛇”的故事；另一方面，她又朴实善良，富有爱心，热心帮孩子解决疑难，如帮“我”找来期盼已久的《山海经》。 | 阿长 |
| 《水浒传》 | ③ | 宋江 |
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
阅读名著时，我们可以圈点批注等多种方法来理解作品中的个性鲜明的人物形象，古典名著我们还可以关注回目的方式来阅读理解。将《水浒传》中有关吴用的章回内容放在一起阅读，说说你的发现。
第十五回 杨志押送金银担，吴用智取生辰纲
第三十五回 梁山伯吴用举戴宗，揭阳岭宋江逢李逵
第四十九回 吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄
我的理【解析】
______________________________________
九年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
名著阅读。
成功的文学作品中，往往会有许多特色鲜明的人物形象，其中疾恶如仇的英雄人物总会得到读者更多的青睐，请从下面几个英雄人物中选出一个，介绍其性格特征并写出与其相关的两个典型的情节。
①鲁智深(《水浒传》) ②孙悟空(《西游记》)
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析