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2020年春季，由于新型冠状病毒的侵袭，中华民族经历了一场特殊的“考试”。为更好地认识疫病，学校组织了一次语文综合性学习活动。
1.某小组对中国的防疫史比较感兴趣，下面是他们查阅资料后形成的一段介绍文字，请根据要求完成下列小题。
人类的发展历史，可以说是一部与疫病 ① 斗争的历史。中华民族几千年的文明（甲）里，疫病几乎（乙）。
我国有文字明确记载的疫病从商朝开始，甲骨文中就有不少关于“疾年”的记载，这可以说是中国明确记载疫病流行的最早资料。
我国历史上各个时期严重的传染病都有，种类也各式各样。目前资料记载较多、较清晰的是明清时期。清朝共267年，据《清史稿》记载，出现疫病的年份就有134年，而实际绝不 ② 这些。有专家估计，单万历七年至十六年的鼠疫就造成山西、河北500万人的死亡。
……
从历史上看，疫病一直是和人类共生的。人类战胜了老的疫病，有了预防措施，新的又不断冒出来，给人类造成麻烦、带来灾难。三千年来的历史说明，中国是一个勇于并善于抗击疫情的国度。 ③ 。
（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（_______）
A.几乎（jǐ） 较多（jiào） B.几乎（jī） 较多（jiào）
C.几乎（jī） 较多（jiǎo） D.几乎（jǐ） 较多（jiǎo）
（2）在这段文字横线的①②处填入汉字，全都正确的一项是（_______）
A.①做 ②止 B.①作 ②止 C.①做 ②只 D.①作 ②只
（3）文中（甲）（乙）两处所填的词语都正确的一项（_______）
A.（甲）进程 （乙）如影随形 B.（甲）进展 （乙）形影不离
C.（甲）进程 （乙）形影不离 D.（甲）进展 （乙）如影随形
（4）结合语境，在横线③处填入语句，最恰当的一项是（_______）
A.疫病让中华民族一次又一次以坚忍不拔的精神同舟共济，战胜了疫情，发展繁衍至今。
B.疫情让中华民族一次又一次以坚忍不拔的精神同舟共济，战胜了疫病，繁衍发展至今。
C.面对疫病，中华民族一次又一次同舟共济，以坚忍不拔的精神战胜了疫情，发展繁衍至今。
D.面对疫情，中华民族一次又一次同舟共济，以坚忍不拔的精神战胜了疫病，繁衍发展至今。
2.抗疫期间，一位学者写了一幅对联。上联是“凝心建小康铸梦神州春风化雨”。下面四个选项中，最适合作下联的一项是（ ）
A.同气谱新篇豪气满怀万众一心 B.雷火冲天宇闭门斗孽甘霖遍降
C.战士断疫情转世华佗妙手回春 D.聚力开新路领潮世界众志成城
3.3月17日开始，大批外省驰援武汉的医护人员完成使命，陆续撤离。一位武汉网友写了一段致谢的话，下面四个选项中对其理解不完全正确的一项是（ ）
一月的湖北格外阴冷。环湖大道上，秀颀的红杉孤立湖畔；树木掩映中，雄伟的黄鹤楼寂寞伫立；滔滔江水上，宏伟的长江大桥黯然神伤……
后来，你们来了！你们来了！席卷四面八方的暖流而来，怀揣医者赤子之心而来，抱着不胜不还的誓言而来，如磐石，像泰山！你们用力量把力量传递，用生命把生命点燃。虽不见面容，却深信那防护服下有最美的面孔；虽不曾相逢，却懂得那白衣之下有一颗颗滚烫的心！
如今，困局已破，归期将至。千里驰援，你们用温暖的手点亮荆楚大地；万里相送，我们用虔诚之心感念英雄。来年春日，相约武汉，看樱花烂漫，叙兄弟情长！
A.第一段第二句运用拟人和排比，主要是为了表现冬天武汉环境的凄清。
B.“你们来了！你们来了！”运用反复的修辞手法，表达了人们对援汉医疗队的期盼和医疗队到来后人们喜悦、激动的心情。
C.“如磐石，像泰山”既写出了医护工作者战胜疫情的坚定信念，也暗示他们的到来坚定了疫区人民的信心。
D.文段多次使用感叹号，感情强烈而真挚，主要表达了对医护人员的感激、赞美之情。
4.疫情阻隔了亲友团聚的机会，一位同学想向远在他乡的亲人表达思念和祝福之意，下面四个选项最合适的一项是（ ）
A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
B.但愿人长久，千里共婵娟。
C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
D.海内存知己，天涯若比邻。
5.下面对《黄鹤楼送孟浩然之广陵》书法欣赏不正确的一项是（ ）
（甲） （乙）
（丙） （丁）
A.（甲）的字体属于楷书，形体方正，严谨工整。
B.（乙）的字体属于隶书，字形扁方，蚕头燕尾。
C.（丙）的字体属于行书，俊秀洒脱，灵动顺畅。
D.（丁）的字体属于草书，结构匀称，潇洒飘逸。
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今年春季，新型冠状病毒侵袭人类，在世界多地爆发。中国在发现疫情后，果断采取措施，闭城封村，居家隔离，佩戴口罩，都是为了更快更好地自由呼吸。而在某些西方国家，一些民众为了自由呼吸的权利，不仅不愿戴口罩，还进行示威活动抗议政府的居家隔离令。
请以“自由呼吸”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
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2020年“新型冠状病毒”肆虐，从寒冬到春天，从武汉到全国，这场疫情考验着每一个人。学生们开始“停课不停学”的居家学习期间，学校在线上组织开展了“防控疫情，传递正能量”主题活动。请你阅读下面这位同学整理的“时事”和感受后完成下面小题。
在2020年的春节，我们通过电视、电脑和手机，一次次和一个人的名字相遇。他，就是84岁的钟南山院士。1月20日，他说新型冠状病毒正处于爬坡期，会人传人，提示人们戴上口罩，不要去武汉，他自己却奔向疫区。我开始对这个穿着白大褂、操着南方口音的老人心怀崇敬。1月28日，我们全家又一起看了钟南山院士接受新华社的采访。采访中，钟南山院士说，疫情在七到十天后会达到顶峰；新型冠状病毒如何通过中间宿主传染给人，还没有定论；为了保护自己和别人，每个人都不要到处乱跑，因为没有特效药……钟南山院士还激动地讲道，一个学生告诉他，封城后的武汉，很多人打开家里的窗户，唱起国歌， ① 相望，给彼此打气和加油。还有穿着防护服和成人尿不湿与病魔赛跑的一线医生，有丢下自家父母、爱人和孩子悄悄报名 ② 援武汉的救援队员，有公交停运后自发组织起来接送医护人员的志愿者，有把5吨蔬菜免费从河南运到湖北火神山医院工地的退伍军人……我们为拥有这样的同胞而自豪。
1.依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是
A.ɡuān xiǔ B.ɡuàn xiù C.ɡuān sù D.ɡuàn sù
2.在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是
A.①摇摇 ② 弛 B.①摇摇 ②驰
C.①遥遥 ② 弛 D.①遥遥 ②驰
3.本次疫情的重灾区湖北武汉享有“九省通衢”的美誉。黄鹤楼是武汉标志性建筑，也成为了文人墨客吟咏的对象，其中______代崔颢写的《____》中，就有“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的著名诗句。
4.2019年12月底，武汉市发现多起新型冠状病毒性肺炎病例。新型冠状病毒具有较强的传染性，严重时可导致重症肺炎甚至致死。为了让学生认识这种病毒给人们带来的严重后果，了解人类面对灾难时生命的脆弱，增强学生的自我保护意识，感恩那些在灾难中保人民平安的“无名英雄”，2020年3月，红星中学初三（2）班的学生，举行了“敬畏自然•珍爱生命”的网络主题班会活动。结合这次疫情，你认为“敬畏”的意思是 ________。
5.同学们准备出一期板报，想用“多难兴邦”四个字做题目，参考了以下几种书体，对这四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是
A.字体属于篆书，古朴均匀，体正势圆。
B.字体属于楷书，形体方正，刚健坚劲。
C.字体属于隶书，体态宽扁，古朴典雅。
D.字体属于行书，结构匀整，端庄通畅。
6.下面是一位同学写的对联，请你帮他在下联横线处填入恰当的词语。
上联：寒风凛凛，疫情不废学子志。
下联：暖意______，人道尤显_______。
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关于“停课不停学”的网络阅读
2020年春季的这个学期非常特殊，受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，在教育部的安排部署下，延迟开学成为教育系统应对疫情的不二选择，伴随各地各级院校延迟开学政策的出台，以在线教育为主要模式的“停课不停学”应运而生，成为特殊时期教育领域最热话题。
（莫把“停课不停学”的好经念歪）
“停课不停学”对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大，但也要防止落实和执行过程中的异化和走偏。有一线教师反馈，个别学校超前讲授，以“不停学”之名，行提前教学和假期补课之实；个别在线教育机构和平台提前上线新学期学习资源，以免费公益之名，行市场推广之实，不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担，导致新的“教育焦虑”，也让“停课不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。
如今，部分省份已将开学时间延迟至3月1日之后，面对延长的假期，尽快明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝乱象，确保“停课不停学”好经不被念歪，已成当务之急。
首先，要严格遵守假期规定，确保假期属性。严格意义来讲，只要各地没有宣布正式开学，就仍处于假期当中，相关教学安排，特别是义务教育阶段的教学安排就需符合假期定位。个别学校把疫情期间看成“弯道超车”的机会，在原有寒假作业基础上布置新的在线学习内容，还有一些家长要求孩子大量学习在线教育机构提供的免费学科类课程，都在一定程度上给学生增加了额外负担。从这个角度来说，日前发生的小学生“组团”给一些在线教育平台和工具打“1星差评”，留言“还我假期”就不难理解了。
其次，要明确“不停学”究竟该“学”什么。因为疫情，这个假期承载了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期开学阶段，广大教师、机构应以身心健康为核心倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。
当然，也要避免“停课不停学”形式化、简单化。有基层老师反映，个别学校要求老师在假期中每天给学生在线布置任务、监督学习，还有个别学校要求全体教师录制视频课程，无论适合与否、擅长于否，这都有过犹不及之嫌。“停课不停学”需进行顶层设计和科学部署，何时开始网上学习、甄选怎样的网络课程内容、如何进行优质资源整合、推送，对相关技术平台与系统进行遴选，都需要教育部门科学设计、严谨推进。
每临大事有静气，教育尤是如此。
（网民观点占比图）
（“炸锅”的家长圈）
（专家建言献策）
针对现行“停课不停学”存在的问题，许多专家提出建议。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，在线教学在传授陈述性知识上有优势，在学习程序性知识方面没有优势。因此可以调整教学安排，利用这段时间更多学习陈述性知识，将实验操作、合作互动等程序性学习内容调整到正常开学后学习。
“停课不停学的倡导和行为，要立足于密切家校联系，共创育人环境，而不是单纯为了课程学习。”上海大学教授谭旭东说，学校和家庭在孩子的教育与学习的目标上是一致的。因此，家校合作，共育学生，这是需要倡导的。比如，这一次就是锻炼和培养自己自学能力的好机会。作为家长的他很满意自己孩子的居家学习。“当然，我们一直比较注重书香环境的营造，也会经常和孩子讨论名著，包括一些生活热点，如这次灾疫。”
1.下列四项是小桐根据“网民观点占比图”梳理出来的“在线教育”存在的问题，与网民观点不匹配想当然的一项是（ ）
A.“在线教育”具体落实过程中存在过度教学和过度学习问题。
B.“在线教育”缺少对学生年龄、学段、地区差异的考虑。
C.“在线教育”存在盲目形式化、重“打卡证据”现象。
D.“在线教育”形式单一，效果差，浪费大量人力资源。
2.小桐的同学小海一家排斥“在线课堂”，认为这样的学习太麻烦，效果又差，不愿参与。请结合“家长圈言论”以小桐的身份给小海家长发一条微信，劝说他们积极参与“停课不停学”活动。
3.有网友认为，不开网课，也是一种对“停课不停学”的解读。而小桐也觉得这种说法是有道理的，请你结合材料帮小桐说明理由。
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综合性学习活动。
材料一 非常之时行非常之策。为了降低新型冠状病毒肺炎疫情对学习的影响，教育部决定“停课不停学”，各类学校也纷纷开展网课，老师们纷纷变身“主播”，在线教育成为学校教育的“替代品”。把课堂从学校搬到家中，毕竟是颠覆性的变化，城市网课面对着任课老师经验不足、孩子自觉性不够等问题；而乡村网课除了面对城市网课的这些问题之外，还存在其他更严重的问题。在乡村，或是通信条件差，有的学生只能在野外寻找信号与学校连线；或是通信工具不良，有的学生在“线上课堂”被动缺席；或是通信工具缺乏，无法上网课。
材料二
（1）根据材料一和材料二的内容，概括网课在推进过程中遇到了哪三个主要问题?
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（2）某网络公司想增强并优化自己的网课教学软件的一项功能，你认为哪一项功能应该得到优化和加强?请你根据材料二中图表的内容为该公司提出合理建议，并说明原因。
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综合性学习。
（1）武汉的新型冠状病毒情爆发后，全国各地医疗队纷纷派出医务工作者支援武汉，你的在中心医院工作的妈妈和她的同事就接到了这一特殊任务，请在他们临行前写一段话为他们壮行。（要求：语言简洁，不超过80字）
（2）宣传标语是文字简练、意义鲜明，有宣传、鼓动性的口号。面对当前防控新冠病毒的疫情形势，根据你对相关情况的了解，帮助街道拟写两条宣传标语。（要求：语言简练，通俗易懂，每条不超过20字）
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阅读下文，回答问题。
从中医角度解读“新型冠状病毒肺炎”
①中国治疗疫病的历史由来已久。《中国疫病史鉴》记载，西汉以来的两千多年里，中国先后发生过321次疫病流行，由于中医的有效预防和治疗，在有限的地域和时间内控制住了疫情的蔓延。中国的历史上从来没有出现过西班牙大流感、欧洲黑死病、全球鼠疫那祥一次瘟疫就造成數千万人死亡的悲剧。
②新中国成立以来，中医治疗传染病方面也屡立奇功。1956、1957年，石家庄和北京先后爆发了流行乙型脑炎，名中医蒲辅周根据当地的气候情况，结合运气学说，分別辨为暑温和湿温，施以相应中药方剂，大见奇效，使疫情很快得到控制。
③2003年癸未年，“非典” 期间，广州的邓铁涛老中医在广州中医药大学第一附属医院，按中医瘟病的思路治疗，取得了“零转院”“零死亡”“零感染”的“三个零”的成绩。
④此次新型冠状病毒肺炎的中医病理，中国中医科学院广安门医院全小林院士与北京中医院院长刘清泉认为，它属于中医“湿瘟”的范畴，其病因属性为“湿毒之邪”致病。与武汉地理环境和当下五运六气都有很大关系。武汉地处长江之滨，多湖泊，为水湿之地，每年冬至后甚为湿冷，地城上有湿气重的特点。去年12 月份以来，时值冬令，不冷反热，成为暖冬。冬至后又突冷、持续阴雨，骤成湿冷气候，寒湿乘虚而入。冬季当寒不寒，中医称之为“不时之气”，同时暖冬与湿冷急剧转换，这种异常的气候是本次疫情的外因。
⑤从中医五运六气上讲，2019己亥年，岁运土不及，主气为太阳寒水。在泉和客气少阳相火，两火叠加，是造成今年暖冬的一大原因。《素问气交变大论》记载，“岁土不……咸病寒中”，此特点说明己亥年容易木旺土弱，土不制水而出现内寒、土弱湿陷，表现为乏力、纳呆、恶心、腹胀、大便溏泻等脾虚湿重症状。在泉和客气少阳相火被主气太阳寒水所郁，故冬至后气温骤冷，阴雨连绵，在人体上表现为，寒湿困于中焦和下焦，影响消化系统(厌食、腹胀、腹泻)，湿郁化火移于上焦克肺，影响呼吸系统(发热、干咳、咽痛)。所以此疫寒湿为标，脾肺气虚为本，在病机上湿郁、寒湿互结为主，亦有湿郁化热伤阴者。
⑥据武汉中医专家报道，患者就诊时多不发热或仅有低热，更多表现为乏力和消化道症状，印证了其病性以“湿”为主，湿困脾闭肺，气机升降失司。所以，早期正确、及时地化湿，透表散邪，升降脾胃，是治疗这个病的关键。根据上述原则，选用藿朴夏苓汤、藿香正气散、三仁汤、玉屏风等方剂为基本方， 拟定中医治疗方案。
(有删改)
1.选文①段运用了什么说明方法。
2.选文⑥段中，把“多”或“更多”去掉可以吗?为什么?
3.选文运用了哪些说明顺序?试加以说明。
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阅读下面文字，根据要求作文。
一场新型冠状病毒肺炎疫情席卷而来，2020年的这个春天注定让人难以忘怀，在这段病毒肆虐的特殊日子里，你的内心一定有所触动。
请以“这个春天让我难忘”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）表达真情实感，不得套作、抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、人名；（4）不少于600字。
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非连续性文本阅读。
材料一：
2019新型冠状病毒（2019-nCoV），因2019年武汉病毒性肺炎病例而被发现，2020年1月12日被世界卫生组织命名。冠状病毒是一个大型病毒家族，已知可引起感冒以及中东呼吸综合征（MERS）和严重急性呼吸综合征（SARS）等较严重疾病。新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。
感染了冠状病毒后常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可导致肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。目前对于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法。但许多症状是可以处理的，因此需根据患者临床情况进行治疗。此外，对感染者的辅助护理可能非常有效。
材料二：
研究表明：新型冠状病毒可能来源于蝙蝠
新华社武汉1月29日电 中国科学院武汉病毒研究所的最新研究表明，新型冠状病毒可能来源于蝙蝠。这是这家研究所29日对外公布的消息。
据悉，中科院武汉病毒所石正丽团队1月23日发表文章《一种新型冠状病毒的发现及其可能的蝙蝠起源》，提出新型冠状病毒或来源于蝙蝠。
这篇文章首次证实了新型冠状病毒使用与SARS冠状病毒相同的细胞进入受体，并发现新型冠状病毒与一种蝙蝠的冠状病毒的序列一致性高达96%。这为后续病毒致病机理、病毒溯源等研究提供了重要依据。
据介绍，2019年12月30日，在疫情暴发初期，中科院武汉病毒所积极响应武汉市政府、湖北省卫健委和武汉市卫健委的防控联动机制，开展新型冠状病毒样本的收集和标准化入库工作。研究所于2020年1月2日确定了新型冠状病毒全基因组序列，于1月5日成功分离到了病毒毒株。1月9日该毒株资源已按标准完成国家病毒资源库入库，并进行了标准化保藏。
——新华网
材料三：
新型冠状病毒的传播途径有哪些呢？
目前明确的传播途径是经飞沫传播、接触传播，其中飞沫传播是最主要的。不论有症状的病人还是处于潜伏期的病人均是传染源，病人咳嗽、打喷嚏的时候，有飞沫喷出，飞沫也就是直径大于0.5um的水颗粒，每个飞沫可能搭载很多病毒，新型冠状病毒直径大约80-160nm，会通过呼吸或接触传染给别人。
水颗粒是有一定重量的，不会总在空中飞行吧？一般飞行距离不会超过2m，除非有病人没有戴口罩、对面、猛烈咳嗽，或许飞沫飞的距离要远一些，因此咳嗽要用纸巾遮掩口鼻，不能正对其他人。
研究人员对新型冠状病毒进行基因序列分析，与非典SARS-nCoV有85%的同源性，它俩就是近亲，不论中间宿主是什么，已明确非典的冠状病毒来自蝙蝠，传染源、中间宿主、是怎么传染给人的还不完全清楚！
——新华网
1.根据材料一，请给新冠病毒下一个的定义。
2.结合三则材料，选出下列各项说法中正确的一项（ ）
A.中东呼吸综合征（MERS）和严重急性呼吸综合征（SARS）等较严重疾病，与新冠病毒密切相关。
B.中科院武汉病毒所的石正丽团队发表论文《一种新型冠状病毒的发现及其可能的蝙蝠起源》，认为新型冠状病毒来源于蝙蝠。
C.中科院武汉研究所确定了新型冠状病毒全基因组序列，分离到病毒毒株，并制定标准将病毒毒株保存在国家病毒资源库。
D.目前明确的传播途径有飞沫传播和接触传播，其中主要是飞沫传播，传染源包括有症状的病人和处于潜伏期的病人。
3.结合材料三，联系生活实际，谈一谈学校开学时做了哪些准备工作？
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2020年，注定会成为所有人的记忆。为抗击新型冠状病毒疫情；我们经历了史上最长的一个寒假，我们也经历了一个全民宅家，足不出户的鼠年春节。有入说记录生活。请回顾那段宅家的日子，用你的笔记录下你的生活，写出你对生活的感受与认识。
题目：那段宅家的日子
要求：(1)写一篇600字左右的文章。(2)不要透露个人相关信息。(3)不得抄袭。