联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
孟子曰：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，①______；陆放翁云：②______，只有香如故。古人之论，道尽人生之至宝——人格。拥有她，你才会关心家事国事：居庙堂之高则忧其民，③______。她让你心怀梦想：④______,直挂云帆济沧海。她让你心无惧怕：欲为圣明除弊事，⑤______。她让你有博大胸襟和崇高理想：何时眼前突兀见此屋，⑥________。智慧依傍她生长，人生从这里启航！
九年级语文情景默写中等难度题
联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。
孟子曰：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，①______；陆放翁云：②______，只有香如故。古人之论，道尽人生之至宝——人格。拥有她，你才会关心家事国事：居庙堂之高则忧其民，③______。她让你心怀梦想：④______,直挂云帆济沧海。她让你心无惧怕：欲为圣明除弊事，⑤______。她让你有博大胸襟和崇高理想：何时眼前突兀见此屋，⑥________。智慧依傍她生长，人生从这里启航！
九年级语文情景默写中等难度题查看答案及解析
古诗文名句积累。
（1）青青子衿，________。 （《诗经·子衿》）
（2）________，对影成三人。 （李白《月下独酌》）
（3）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，________。（孟子《鱼我所欲也》） （4）韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中借景抒情，流露出对家国的眷恋，对前途悲观失落的句子是：________？__________。
（5）姜夔的《点绛唇·丁未冬过吴松作》中写数峰之清苦无可奈何，反衬人之万千愁苦的句子是：________，________。
（6）古诗中不乏与我国传统节日相关的诗句。欧阳修在《生查子·元夕》中用“去年元夜 时， _____________。”描写元宵的热闹，晏殊在《破阵子》中用“ _____________，梨花落后清明。”描写春天的来临。
九年级语文情景默写中等难度题查看答案及解析
古诗文积累。（10分，每空1分）
1.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，______________。（孟子《鱼我所欲也》）
2.关关雎鸠，在河之洲。________，群子好逑。（诗经《关雎》）
3.但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头》）
4.________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
5.采菊东篱下，________。（陶渊明《饮酒》）
6.________ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》）
7.为敌所俘、九死一生的文天祥在《过零丁洋》中用“ ________，________”明志，舍生取义，慨然面对生死。
8.在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者从正面写自己的愁绪，表达对友人的深切同情的句子是：________，________。
九年级语文名句名篇中等难度题查看答案及解析
古诗文默写。（9分）
（1）___________________，西北望，射天狼。
（2）孟子说：“生，我所欲也；____________________。二者不可得兼，_______________。”
（3）花间月下，独酌无亲，浪漫诗人，欲邀明月共饮，你听，诗人歌吟道：“花间一壶酒，______________，举杯邀明月，________________。”
（4）_________________，万钟于我何加焉！
（5）而现在，________________________。（《乡愁》）
（6）__________________，_________________，国恒亡。
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阅读下面文章，完成下面小题。
鱼我所欲也 (孟子)
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1.下列句子中，加点字的意义相同的一组是（ ）
A.乡为身死而不受/盖简桃核修狭者为之 B.死亦我所恶/力恶其不出于身也，不必为己
C.呼尔而与之/天与云与山与水 D.非独贤者有是心也/斯是陋室，惟吾德馨
2.把“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！”翻译成现代汉语。
3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.文章开头以鱼和熊掌比喻生和义，当鱼和熊掌不可得兼时舍鱼而取熊掌，从而引出生和义不能兼顾时要“舍生而取义”的观点。
B.作者从“所欲”“所恶”两个方面进行道理论述：正面阐述面对生与义时，愿舍生取义；反面阐述面对生与死时，不可“失义”。
C.《三字经》中开篇曰：“人之初，性本善”，作者在本文中也认为所有人都能保持与生俱来的本心——本性，即人的羞恶之心。
D.不食嗟来食的乞人和对“不辩礼义”而接受厚禄的人形成鲜明的对比，从正反两方面举例论证了人不能见利忘义，丧失本心。
九年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
根据课文，将下列句子补充完整
1.鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，________，________ 。
2.生，亦我所欲，________ ，二者不可得兼，________ 。
3.呼尔而与之，________ ，________；________ ，乞人不屑也。
九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读孟子《鱼我所欲也》选段，完成下面题目。（14分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
1.指出文中的通假字并解释。（2分）
________通________ 解释________
2.下列画线词的意义完全相同的一项是（ ）（2分）
A.屋舍俨然 舍鱼而取熊掌者也
B.故患有所不辟也 且人患志之不立
C.非独贤者有是心也 是进亦忧，退亦忧
D同舍生皆被绮绣 是故所欲有甚于生者
3.根据文段内容填空。（4分）
⑴选段中，作者将 比作鱼，将 比作熊掌，提出了他的主张：当二者不能两全时，应 ________
⑵孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓“大丈夫”与文段中的“ ”这个词含义相同。
4.翻译下面的文言语句。（4分）
（1） 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
5.孟子认为“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请举出你所了解的一位“贤者”，并写出他的一句表明其气节的名句。（2分）
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联系学过的经典诗文，将下面文段补充完整。
古人写诗作文，多有讲究。或色彩相杂，如“青山横北郭， ① ”；或疏密相间，如“晴川历历汉阳树， ② ”；或浓淡相宜，如“ ③ ，浅草才能没马蹄”；或远近相映，如“云横秦岭家何在， ④ ”。“忽如一夜春风来， ⑤ ”是虚实相生；“春潮带雨晚来急， ⑥ ”是动静相合；“野芳发而幽香， ⑦ ”是情景相融；“问渠那得清如许？ ⑧ ”是物理相通。读懂了这些讲究，也就摸到了赏读古典诗文的门径。
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联系学过的经典诗文将下面文段补充完整。
诗人多流连于山水之间，山水也就走进了诗文之中。“山气日夕佳，①”写山间美景；“人家在何许，_____________。 ”写山居人家；“山回路转不见君，____________。”写山以表送别之情；“行到水穷处，_____________”则借山以达人生之悟；“正入万山圈子里， ______________”写山犹如说理；“醉翁之意不在酒，______________”游山意在言志；“不畏浮云遮望眼，______________”显示出高瞻远瞩的胸襟；“山舞银蛇， ______________，欲与天公试比高”抒发了创建伟业之抱负。山，是诗意的栖所，亦是抒情之意象。
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阅读下面文言文，回答下题。
鱼我所欲也
孟子
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1.解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）故不为苟得也（ ）
（2）故患有所不辟也（ ）
（3）万钟于我何加焉（ ）
2.用现代汉语翻译下面句子。
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．孟子提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点。在当今社会，面对人生的各种考验，我们应该“珍爱生命”，不必“舍生取义”。
B．孟子文章善于比喻，这些比喻大多是根据生活常理设计的，如本文举的“鱼”和“熊掌”不可兼得的例子。这种取义浅近的比喻，既使得所讲的道理易于为人接受，又使文章富于文学趣味。
C．第①段画线句子“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
D．第②段作者列举乞人不受“嗟来之食”的事例，论证了“义”比“生”更重要的观点，然后指出“万钟则不辩礼义而受之（或者“‘不辩礼义’接受‘万钟’”）”是失其“本心”的表现，提出“是亦不可以已乎”的告诫。
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