阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
1.下列对两文内容的概括和分析不正确的一项是（ ）
A.（甲）通过对菊花、牡丹、莲花的对比，突出了它们各自的形象。
B.（甲）通过对菊花、牡丹、莲花的对比描写，以牡丹作反衬，以菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。
C.（乙）回忆了少年时西湖夏日赏荷，运用了叙述、描写、对比写法。
D.（乙）引用李太白的诗，意在赞美雨后西湖荷花的清丽雅致。
2.将下列句子翻译成现代汉语：
①莲之爱，同予者何人?
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
七年级语文对比阅读困难题
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲） 爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
（乙）书幽芳亭记
自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳;雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者④也。
（注释）：①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。
1.用“/”给下面的句子划分停顿，每句划一处。
可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉 自 古 人 知 贵 兰
2.解释下列句中加点的字。
（1）可爱者甚蕃（____________） （2）不蔓不枝（____________）
（3）其香蔼然（__________） （4）平居与萧艾不殊（___________）
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。
4.选出与“水陆草木之花”中的“之”用法相同的一项 （ ）
A.何陋之有 B.清风过之
C.予独爱莲之出淤泥而不染 D.花之富贵者也
5.甲、乙两文中作者认为什么样的人才能堪称君子？请分别概括回答。
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阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
1.下列对两文内容的概括和分析不正确的一项是（ ）
A.（甲）通过对菊花、牡丹、莲花的对比，突出了它们各自的形象。
B.（甲）通过对菊花、牡丹、莲花的对比描写，以牡丹作反衬，以菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。
C.（乙）回忆了少年时西湖夏日赏荷，运用了叙述、描写、对比写法。
D.（乙）引用李太白的诗，意在赞美雨后西湖荷花的清丽雅致。
2.将下列句子翻译成现代汉语：
①莲之爱，同予者何人?
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
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阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
——（周敦颐《爱莲说》）
（乙）群葩①当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖②则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍③。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至④菡萏⑤成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资⑥者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生莲，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目⑦者也。
——（李渔《芙蕖》）
（注释）①群葩（pā）：百花。各种花都在一定的时节开放，这段时节称为当令。②芙蕖：荷花的别称。③妍：美丽。④迨至：等到。⑤菡（hàn）萏（dàn）：尚未开的荷花。⑥资：资财，这里指享受。⑦日：观赏。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
（1）濯清涟而不妖（____________）
（2）宜乎众矣（____________）
（3）芙蕖则不然（____________）
（4）及花之既谢（____________）
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。
3.谈谈你对“莲之爱，同予者何人”的理解？
4.乙文是按照什么顺序来写芙蕖的？作者所表达情感与甲文有相似之处吗？
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阅读下面文言文，完成小题。
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（乙）松之生也于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘薄③而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄④，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶⑤幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拔，物莫与隆⑥，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。
乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。
（注释）：①芊眠：茂密状。②捎云蔽景：意为与景物相掩映。③盘薄：牢固状。④玄黄：指大自然的变化。⑤叶：相合。⑥隆：高。⑦谅：确实。⑧固：鄙视。⑨取：取法。
1.解释下列句中加点的字词。
①香远益清
②不蔓不枝
③亭亭孤绝
④斯独茂于苍翠
2.用“／”标出文中划线句子的朗读停顿。（断一处）
松 之 生 也 于 岩 之 侧
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）流俗不顾，匠人未识。
4.古人往往借助外物表达自己的理想情怀。这两篇文章分别借助于“莲”和“松”表达了怎样的思想感情？请结合文中相关语句谈谈你的理解。
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成后面小题。
（甲）水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
（乙）赵普，字则平，幽州蓟人。有群臣当迁官①，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？” 普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏非陛下之刑赏岂得以喜怒专之。”太祖怒甚起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允②。
（选自《赵普传》有删改）
（注释）①迁官：晋升官爵。 ②俞允：应诺之词。多用于君主。
1.用“/”为下列句子标出停顿（标两处）。
且 刑 赏 天 下 之 刑 赏 非 陛 下 之 刑 赏 岂 得 以 喜 怒 专 之
2.解释下列加点字的意思。
（1）不蔓不枝___________ （2）宜乎众矣___________
（3）素恶其人___________ （4）竟得俞允___________
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
（2）朕固不为迁官，卿若之何？
4.（乙）文叙述__________事，体现赵普__________的品质；（甲）文运用了托物言志的手法，以莲花“__________________”的特征，喻像赵普一样的君子。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成后面小题。
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》)
（乙）自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂，所谓含章以时发者④也。
（黄庭坚《书幽芳亭记》）
（注释）：①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。
1.解释下列句中加点词语。
（1）可爱者甚蕃（______）
（2）亭亭净植（______）
（3）自古人知贵兰（______）
（4）来岁不改其性也（______）
2.请用“/”给乙文中划线句子断句，共断成4句。
清 风 过 之 其 香 蔼 然 在 室 满 室 在 堂 满 堂
3.下列各句与“花之隐逸者也”中“之”字的意义和用法都相同的一项是（ ）
A. 水陆草木之花
B. 予独爱莲之出淤泥而不染
C. 不待楚之逐臣而后贵之也
D. 清风过之
4.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。
5.甲、乙两段文字都运用了托物言志的手法，分别表达了作者怎样的思想感情？
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面甲乙文言选段，完成后边各题。（15分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!
(节选自周敦颐《爱莲说》)
【乙】自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴,后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜,而能事不已。此皆言其可目者也。 可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥,避暑而暑为之退，纳凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕,皆并列盘餐,而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣,及摘而藏之，又备经年裹物之用。 是芙蕖者也,无一时一刻,不适耳目之观；无一物一丝,不备家常之用者也。
(节选自李渔《闲情偶寄》)
【注释】①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥：异香。⑤芙蕖：荷花。
1.写出下列加点词语的意思。（2分）
(1) 濯清涟而不妖( ) (2)不至白露为霜,而能事不已( )
2.将下列句子翻译成现代文。（4分 ）
(1) 可远观而不可亵玩焉。
(2) 是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
3.用“∕”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染
4.出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考,请从第二段中找出类似的句子,并简略说说它给你的启迪。（4分）
句子：______________________________启迪： _______________________
5.甲﹑乙两个文段都写荷花,都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情,但赞美和喜爱的原因有所不同,请用简洁的语言分析。（3分）
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阅读下面文言文，完成小题
《爱莲说》
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
《河中石兽》
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.下列语句中加点词解释有误的一项是
A.不蔓不枝 蔓：藤蔓 B.陶后鲜有闻 鲜：少
C.山门圮于河 圮：倒塌 D.尔辈不能究其物理． 究：探求
2.下列语句中加点词的意义与用法相同的一项是
A.莲之出淤泥而不染 当求之于上流
B.其反激之力 但知其一
C.果得于数里外 湮于沙上
D.众服为确论 岂能为暴涨携之去
3.对文中画线句子翻译有误的一项是
A.亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
译：它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏，却不可靠近去玩弄它。
B.莲之爱，同予者何人？
译：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？
C.沿河求之，不亦颠乎？
译：顺流而下寻找它们，不也荒唐吗？
D.转转不已，遂反溯流逆上矣。
译：（石头）不停地翻转，于是反方向顺着潮流上去了。
4.下列对文章理解与分析有误的一项是
A.《爱莲说》通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格以及对追名逐利世态的厌恶。
B.《爱莲说》赋予莲美好的形象，并以菊、牡丹作为陪衬，比较品评了三种花象征的不同品性，运用托物言志的写法，含蓄地表明了自己的人生态度。
C.《河中石兽》告诉我们，对天下的事情，分析事物的特征，要根据生活原理来定论，没有必要考虑其他因素的影响。
D.《河中石兽》中，“老河兵”根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。
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阅读下面两段文言文，完成下列各题。
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹，于独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
（乙）周敦颐字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辩。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，特运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
（选自《宋史》）
（注释）①任：推荐。②手版：笏，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。③仕：指做官。
1.下列加下划线词解释错误的一项是（ ）
A.亭亭净植 植：竖立
B.有狱久不决 狱：案件
C.有囚法不当死 法：法律
D.将弃官去 去：离开
2.下列句中加下划线词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.水陆草木之花 敦颐独与之辩
B.可远观而不可亵玩焉 康肃笑而遣之
C.以舅龙图阁学士郑向任 杀人以媚人
D.予谓菊，花之隐逸者也 逵，酷悍吏也
3.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）莲之爱，同予者何人？
（2）杀人以媚人，吾不为也。
4.（甲）文___________，借“莲”表述自己的志向和情操；（乙）文叙事写人，通过“速决一狱”和___________，两件事分别表现了周敦颐___________、___________的特点。
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阅读下面两则文言文，完成后面小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
1.解释下列句中的加点词语：
①可远观而不可亵玩焉（_____________）
②余以为妙绝（___________）
2.“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。（ ）
A. 读xiān，活鱼。 B. 读xiān，新鲜。 C. 读xiān，鲜艳。 D. 读xiǎn，少。
3.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（ ）
A. 晋陶渊明独/爱菊
B. 世人/甚爱牡丹
C. 荷花为雨/所洗
D. 余忆年/少时
4.将下列句子翻译成现代汉语：
①莲，花之君子者也。
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
5.读文赏荷：
（1）赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是“______________________ ”，描绘雨后荷花的语句是“_______________，_______________ ”。(用原文填空)
（2）赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，请联系文段内容谈谈你的看法。
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