（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 《新疆图志》载：“林文忠公谪戍伊犁，在吐鲁番提倡坎儿井。其地为火洲，亘古无雨泽，文忠命于高原掘井而为沟，导井以灌田，遂变赤地为沃壤。”1845～1877年，在林则徐的推动下，吐鲁番、鄯善、托克逊新挖坎儿井300多道。以吐鲁番为例，兴建了一条十多公里的主干渠，而后又环城修了数十条纵横交错的支渠。除了官家修筑之外，还有私家修筑的、以姓氏命名的水渠，如城东的羊渠，城北的张渠等。主管行水的官员叫知水官，下设堰头、渠长，各管其段，各司其职。行水之时先后有序，先干渠后支渠。沿途各段都建有水闸，即使农作物用水，也必须由德高望重的长者来主持，不让有点滴浪费……林则徐在新疆地区兴修水利，使新疆出现了“大漠广野，悉成沃衍，烟户相望，耕作皆满，岁省国家转输无算，而回民生计大裕，为百余年入版图未有之盛”。
——摘编自章永俊《鸦片战争前后边疆史地学者的治边思想与实践》等
（1）根据材料概括指出林则徐在西域治水采取的主要措施。
（2）根据材料并结合所学知识，分析林则徐治理新疆的历史功绩。
历史材料分析题中等难度题
（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 《新疆图志》载：“林文忠公谪戍伊犁，在吐鲁番提倡坎儿井。其地为火洲，亘古无雨泽，文忠命于高原掘井而为沟，导井以灌田，遂变赤地为沃壤。”1845～1877年，在林则徐的推动下，吐鲁番、鄯善、托克逊新挖坎儿井300多道。以吐鲁番为例，兴建了一条十多公里的主干渠，而后又环城修了数十条纵横交错的支渠。除了官家修筑之外，还有私家修筑的、以姓氏命名的水渠，如城东的羊渠，城北的张渠等。主管行水的官员叫知水官，下设堰头、渠长，各管其段，各司其职。行水之时先后有序，先干渠后支渠。沿途各段都建有水闸，即使农作物用水，也必须由德高望重的长者来主持，不让有点滴浪费……林则徐在新疆地区兴修水利，使新疆出现了“大漠广野，悉成沃衍，烟户相望，耕作皆满，岁省国家转输无算，而回民生计大裕，为百余年入版图未有之盛”。
——摘编自章永俊《鸦片战争前后边疆史地学者的治边思想与实践》等
（1）根据材料概括指出林则徐在西域治水采取的主要措施。
（2）根据材料并结合所学知识，分析林则徐治理新疆的历史功绩。
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（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 林则徐是慢慢觉悟了的。他到了广东以后，知道中国军器不如西洋，所以他竭力买外国炮，买外国船，同时他派人翻译外国所办的刊物。他将在广东所搜集的材料，给了魏默深。魏后来把这些材料编入《海国图志》。
林虽有这种觉悟，他怕清议的指摘.……总不肯公开提倡改革。他让主持清议的士大夫睡在梦中，他让国家日趋衰弱，而不肯牺牲自己的名誉去与时人奋斗。林文忠公无疑是中国旧文化最好的产品。他尚以为自己的名誉比国事重要，别人更不必说了。士大夫阶级既不服输，他们当然不主张改革。
——摘编自蒋廷黻《半新不旧不中用》
（1）根据材料，概括林则徐学习西方的成就和局限。
（2）根据材料并结合所学知识，分析林则徐不肯公开提倡改革的原因。
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（历史——选修4： 中外历史人物评说）
材料1871年，沙俄趁我国发生西北回民叛乱之际出兵强占伊犁地区。曾纪泽主张用和平谈判的方式解决伊犁问题。他把伊犁问题划分为分界、通商、偿款三大端，三者中他似分界为最重要，最终通过在商务和赔款上对俄国的让步与俄国签订了《伊犁条约》。《伊犁条约》受到中外人士的普遍赞誉，但他为了避免战争，对沙俄一再让步，使中国丢失了一些本来可以收回的权利。曾纪泽认为“外国人不讲道理，中国人不明事势”是中外屡次发生冲突的根源，要想避免冲突，中国人首先应该严格约束自己，诚待西人，无错可纠，只能是“理屈在彼”，而不可能“理屈在我”。他还提出“邦交不可长恃”，自强才是外交的后盾，坚持外交的自主性。
——整理自李芸《曾国潘、曾纪泽外交思想之比较研究》等
(1)根据材料并结合所学知识，说明曾纪泽用和平方式解决伊犁问题的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，概括曾纪泽的外交主张并分析其影响。
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（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 1871年，沙俄趁我国发生西北回民叛乱之际出兵强占伊犁地区。曾纪泽主张用和平谈判的方式解决伊犁问题。他把伊犁问题划分为分界、通商、偿款三大端，三者中他似分界为最重要，最终通过在商务和赔款上对俄国的让步与俄国签订了《伊犁条约》。《伊犁条约》受到中外人士的普遍赞誉，但他为了避免战争，对沙俄一再让步，使中国丢失了一些本来可以收回的权利。曾纪泽认为“外国人不讲道理，中国人不明事势”是中外屡次发生冲突的根源，要想避免冲突，中国人首先应该严格约束自己，诚待西人，无错可纠，只能是“理屈在彼”，而不可能“理屈在我”。他还提出“邦交不可长恃”，自强才是外交的后盾，坚持外交的自主性。
——整理自李芸《曾国潘、曾纪泽外交思想之比较研究》等
（1）根据材料并结合所学知识，说明曾纪泽用和平方式解决伊犁问题的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，概括曾纪泽的外交主张并分析其影响。
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【历史一选修4：中外历史人物评说】
材料：1871年，沙俄趁我国发生西北回民叛乱之际出兵强占伊犁地区。曾纪泽主张用和平谈判的方式解决伊犁问题。他把伊犁问题划分为分界、通商、偿款三大端，三者中他以分界为最重要，最终通过在商务和赔款上对俄国的让步与俄国签订了《伊犁条约》。曾纪泽使俄签订了《伊犁条约》受到中外人士的普遍赞誉。但他为了避免战争，甚至对沙俄一再让步，使中国丢失了一些本来可以收回的权利。
曾纪泽认为“外国人不讲道理，中国人不明事势”是中外屡次发生冲突的根源，要想避免冲突，中国人首先应该严格约束自已，诚待西人，无错可纠，只能是“理屈在彼”，而不可能“理屈在我”。他还提出“邦交不可长恃”，即当时所谓的邦交或结盟虽然是必要的、可行的，但是中国不能因此就有恃无恐，倚赖其他国家，自强才是外交的后盾，坚持外交的自主性。
——整理自李芸《曾国藩、曾纪泽外交思想之比较研究》等
（1）根据材料，概括曾纪泽在外交上的基本主张。
（2）根据材料并结合所学知识，简评曾纪泽外交主张的积极意义。
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（历史——选修4：中外历史人物评说）
材料1872年，李鸿章在一封奏折中称：“欧洲诸国百十年来，由印度到南洋，由南洋而东北，闯入中国边境复地，凡前史所未载，亘古之未通，无不款关而求互市，……此三十余年一大变局也。”洋务运动是中国人对西方冲击的一次伟大回应，李鸿章作为淮军、北洋水师的创始人和统帅、洋务这动的领袖，官至直隶总督兼北洋通商大臣，授文华殿大学士，被誉为晚清“中兴名臣”之一。李鸿章作为清政府代表曾参与多个条约的签订，如1876年中英《烟台条约》、1985年《天津条约》和《中法新约》、1895年《马关条约》、1896年《胶澳租借条约》和《中俄密约》、1898年《展拓香港界址专条》、1901年《辛丑条约》等，梁启超说他“敬李鸿章之才”，“惜李鸿章之识”，“悲李鸿章之遇”。
——摘编自于灵《洋务运动中李鸿章对外主张之得失研究》
（1）根据材料并结合所学知识，分析李鸿章成为“中兴名臣”的时代背景。
（2）结合所学知识，简述对“‘敬李鸿章之才’，‘悲李鸿章之遇’”的理解。
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[中外历史人物评说]阅读下面材料，回答问题。
材料： 张之洞(1837—1909年)，贵州人，洋务派主要代表人物，与曾国藩、李鸿章、左宗棠并称晚清“四大名臣”。1879年，俄国侵占新疆伊犁，张之洞上《熟权俄约利害折》、《筹议交涉伊犁事宜折》，得到慈禧太后的赏识。1881年张之洞任山西巡抚，他整顿吏治，严禁鸦片，胪举人才，编练军队，清查仓库，筹办冶炼局。1889年冬，张之洞调任湖北。筹建汉阳铁厂，后来创办了湖北织布局、纺纱局、缫丝局、制麻局。他还十分重视教育，创办和整顿了许多书院和学堂。湖北地区先后成立了自强学堂(今武汉大学前身)、武备学堂、农务学堂(今华中农业大学前身)。1896年，任湖广总督，编练湖北新军，成为当时装备最先进、战斗力最强的新军之一。纵观张之洞的一生，始终保持着对王朝的忠诚，对国家利益的维护以及对教育、实业的发展贯穿他的整个政治生涯。孙中山赞誉张之洞为“不言革命的大革命家”。
(1)张之洞为什么能够成为一位著名的洋务派代表人物？
(2)根据材料并结合所学知识，分析孙中山为什么赞誉张之洞为“不言革命的大革命家”？
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【中外历史人物评说】
材料 张之洞(1837—1909年)，贵州人，洋务派主要代表人物，与曾国藩、李鸿章、 左宗棠并称晚清“四大名臣”。 1879年，俄国侵占新疆伊犁，张之洞上《熟权俄约利害折》、《筹议交涉伊犁事宜折》，得到慈禧太后的赏识。1881张之洞任山西巡抚，他整顿吏治，严禁鸦片，胪举人才，编练军队，清查仓库，筹办冶炼局。1889年冬，张之洞调任湖北。筹建汉阳铁厂，后来创办了湖北织布局、纺纱局、缫丝局、制麻局。他还十分重视教育，创办和整顿了许多书院和学堂。湖北地区先后成立了自强学堂(今武汉大学前身)、武备学堂、农务学堂(今华中农业大学前身)。1896年，任湖广总督，编练湖北新军，成为当时装备最先进、战斗力最强的新军之一。
纵观张之洞的一生，始终保持着对王朝的忠诚，对国家利益的维护以及对教育、实业的发展贯穿他的整个政治生涯。孙中山赞誉张之洞为“不言革命的大革命家”。
(1)张之洞为什么能够成为一位著名的洋务派代表人物？(7分)
(2)据材料并结合所学知识，分析孙中山为什么赞誉张之洞为“不言革命的大革命家”？(8分)
高二历史综合题困难题查看答案及解析
（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 鸦片战争后，西北边城伊犁被俄国窃据，东南宝岛台湾被日本侵占。面对当时形势，左宗棠提出发展海防：“窃维时事之宜筹、谟谋之宜定者，东则海防，西则塞防，二者并重。”在他看来，“中国欲防海之害而收其利，非整理水师不可；欲整理水师，非设局监造轮船不可。”1866年，福州船政局成立，逐渐形成了中国第一支近代海军（福建海军）的建制。左宗棠认为“诚以民为邦本，食为民天”，必须大力兴修水利，“水利兴，而后旱潦有备，民得所养”，只有“民心定，民力纾”，才能“折骄寇之焰”。他还提倡在海防建设中兵民联合御敌，强调沿海民间武装渔团是“自卫身家”，反对清政府裁撤渔团。
——摘编自王聪延《略论近代“海防”与“塞防海防”并重思想》
（1）根据材料并结合所学知识，概括左宗棠的海防思想。
（2）根据材料并结合所学知识，简评左宗棠的海防思想。
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【历史——选修4：中外历史人物评说】阅读材料，回答问题。
材料黄炎培（1878—1965），中国教育家、实业家、政治家，中国民主同盟主要发起人之一。1913年他发表《学校教育采用实用主义之商榷》，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系。1915年4月，随农商部“游美实业团”赴美考察教育，撰写《旅美随笔》。他认为办教育如同治病，知病源才能开好药方，做到对症下药。1917年中华职业教育社成立后发表的《中华职业教育社宣言书》，标志着以黄炎培为代表的职业教育思潮的形成。自此起，黄炎培的职业教育思想不断发展、成熟。黄炎培早期职业教育思想更多以解决个人生计问题为重，认为职业教育的要旨有三：“为个人谋生之准备”，“为个人服务社会之准备”，“为世界、国家增进生产力之准备”。20年代起，黄炎培把职业教育的目的概括为“使无业者有业，使有业者乐业”。20年代中后期，黄炎培总结近十年职业教育发展的经验，提出“大职业教育主义”的观念，认为：“（一）只从职业学校做工夫，不能发达职业教育；（二）只从教育界做工夫，不能发达职业教育；（三）只从农、工、商职业界做工夫，不能发达职业教育。”
黄炎培以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出了重要贡献。
（1）根据材料，概括黄炎培职业教育思想的基本内容。
（2）根据材料并结合所学知识评价黄炎培及其职业教育思想。
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