作文
春姑娘，原本给人们送来的是万物复苏、鸟语花香的一派生机盎然的景象……今年的春天却给人们的生活打了一个结——“新型冠状肺炎”。人们开始暴躁不安，开始惶惑不宁，而有的静待花开，还有一批英雄甘做捍卫人民生命的“逆行者”。其实我们本就如此，人生的道路何尝一帆风顺过？国家与民族的发展何尝风调雨顺过？古有精卫填海，夸父逐日；今有医者舍生忘我，无畏逆行。在追逐春天的路上，我们一直都在守望着春天的来临。
请以“在守望春天的日子里”为题，自主选材，写一篇记叙文。
要求：⑴写亲身经历，要有自己的体验和感悟。⑵文中不可出现真实的人名、校名。⑶不少于600字。
七年级语文作文题中等难度题
作文
春姑娘，原本给人们送来的是万物复苏、鸟语花香的一派生机盎然的景象……今年的春天却给人们的生活打了一个结——“新型冠状肺炎”。人们开始暴躁不安，开始惶惑不宁，而有的静待花开，还有一批英雄甘做捍卫人民生命的“逆行者”。其实我们本就如此，人生的道路何尝一帆风顺过？国家与民族的发展何尝风调雨顺过？古有精卫填海，夸父逐日；今有医者舍生忘我，无畏逆行。在追逐春天的路上，我们一直都在守望着春天的来临。
请以“在守望春天的日子里”为题，自主选材，写一篇记叙文。
要求：⑴写亲身经历，要有自己的体验和感悟。⑵文中不可出现真实的人名、校名。⑶不少于600字。
七年级语文作文题中等难度题查看答案及解析
下列对课文内容理解有误的一项是 ( )
A. 《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象， 抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。
B. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的济南冬景。
C. 《陈太丘与友期行 》告诉我们做人要守信守礼。
D. 《从百草园到三味书屋》让我们感知到，文中孩子只有在百草园才快乐，三味书屋的教育束缚了他的天性。
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下列对课文内容理解有误的一项是 ( )
A. 《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象， 抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。
B. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
C. 《天净沙 秋思》仅用28字就生动的表现了一个长期漂泊他乡的游。的悲哀之情。
D. 《雨的四季》选自《散文》，是刘湛秋的作品，写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。
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下列对课文内容理解有误的一项是 （ ）
A．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。
B．《雨的四季》选自《散文》，是刘湛秋的作品，写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。
C．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
D．《天净沙 秋思》仅用28字就生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的思乡之情。
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下列说法有误的一项是（ ）
A. 《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。
B. 《散步》的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中尊老爱幼观念的形象诠释。
C. 《金色花》是英国著名诗人泰戈尔写的一首散文诗，表达了感恩母爱的主题。
D. 《天净沙 秋思》仅用28字就生动的表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀之情。
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下列对课文内容理解有误的一项是 ( )
A. 《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象， 抒发了热爱春天、赞美春天的感情。
B. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
C. 《天净沙.秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品，其中《天净沙》是词牌名，《秋思》是题目。
D. 《荷叶 母亲》是冰心的散文诗，采用借物喻人及象征的写作手法，赞美了母爱的伟大。
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下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A. 《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。
B. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
C. 《天净沙·秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品，其中《天净沙》是词牌名，《秋思》是题目。
D. 《咏雪》选自《世说新语》，《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
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下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A. 《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。
B. 《天净沙‧秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品，其中《天净沙》是词牌名，《秋思》是题目。
C. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
D. 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求。
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下列对课文内容理解有误的一项是( )
A. 《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。
B. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
C. 《天净沙.秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品，其中《天净沙》是词牌名，《秋思》是题目。
D. 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求。
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下列对文章内容理解有误的一项是 ( )
A. 《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象， 抒发了热爱春天、赞美春天的感情。
B. 《荷花淀》《芦花荡》是孙犁《白洋淀纪事》中最负盛名的“姊妹篇”。
C. 《天净沙·秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品，其中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。
D. 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求。
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