下列句子中加点词语的解释错误的一项是（ ）
A.大雪（下大雪）三日，湖中人鸟声俱（全，都）绝。(《湖心亭看雪》)；学而时（按时）习之，不亦说（同悦，愉快）乎？(《论语十二章》)
B.鸢飞戾天者，望峰息（休息）心。(吴均<<与朱元思书>>)；薄(稀薄)暮冥冥，虎啸猿啼。(《岳阳楼记》)
C.尝趋（快步走）百里外，从乡之先达执经叩问（《送东阳马生序》）；常有高猿长啸，属（连接）引凄异，空谷传响（《三峡》）
D.叩石垦壤，箕畚（用箕畚）运于渤海之尾。(《愚公移山》)；明日（第二天）徐公来，孰视之(《邹忌讽齐王纳谏》)
九年级语文选择题简单题
下列句子中加点词语的解释错误的一项是（ ）
A.大雪（下大雪）三日，湖中人鸟声俱（全，都）绝。(《湖心亭看雪》)；学而时（按时）习之，不亦说（同悦，愉快）乎？(《论语十二章》)
B.鸢飞戾天者，望峰息（休息）心。(吴均<<与朱元思书>>)；薄(稀薄)暮冥冥，虎啸猿啼。(《岳阳楼记》)
C.尝趋（快步走）百里外，从乡之先达执经叩问（《送东阳马生序》）；常有高猿长啸，属（连接）引凄异，空谷传响（《三峡》）
D.叩石垦壤，箕畚（用箕畚）运于渤海之尾。(《愚公移山》)；明日（第二天）徐公来，孰视之(《邹忌讽齐王纳谏》)
九年级语文选择题简单题查看答案及解析
将下列句子翻译成现代汉语。
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（3）天与云与山与水，上下一白。
（4）湖中焉得更有此人！
（5）余强饮三大白而别。
（6）莫说相公痴，更有痴似相公者！
九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
[甲]《湖心亭看雪》
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ， 、 、 、 。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
[乙]《龙山雪》
张岱
天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李芥生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒酒气冉冉积雪欱⑤之竞不得醉。马小卿唱曲，界生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。
（注释）①霁：雨后或雪后转晴。②李芥（jiè）等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欱（hē）：通“喝”。
1.解释下列句中加点词。
①是日更定矣（__________）
②余拏一小舟（__________）
③大雪深三尺许（__________）
④坐久清冽（__________）
2.请用/为下边的文言句子断句。
余 勉 强 举 大 觥 敌 寒 酒 气 冉 冉 积 雪 欱 之 不 得 醉
3.请在（甲文）（乙文）中各找一个与“上下一白”中的“一”意思相同的文言词。
4.用现代汉语翻译下列句子。
①湖中焉得更有此人！
②声为寒威所慑，咽涩不得出。
5.请找出并抄写（乙文）中描写雪景的句子。并指出该句用了什么写作手法？
6.甲、乙两文均是情景交融的佳作，细细品味，很有意趣。
①这两篇文章中作者都是在晚上去看雪，流露出作者怎样的思想感情？
②这两篇文章都是作者在明朝灭亡后所写，为什么还采用明朝年号纪年，这表明了作者什么样的情感？
7.积累链接：请写出《湖心亭看雪》中空白处的咏雪名句。
九年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
阅读《湖心亭看雪》，完成下列小题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1.解释下列加点的词。
（1）拥毳衣炉火（______）
（2）余拏一小舟（______）
（3）湖中焉得更有此人（______）
（4）余强饮三大白而别（______）
2.翻译文中画线的句子。
3.下列对文章内容分析不当的一项是（ ）
A.文章中西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照，表达了作者清高自赏的感情和怀才不遇的孤独感。
B.“独往湖心亭看雪”中一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
C.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。
D.文章开篇交代看雪的时间、目的地、天气状况，作者选择“人鸟声俱绝”时去赏雪，可见他与众不同的情趣。
4.阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出两文表达的思想感情的不同之处。
（链接）此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑[1]之胜境，静者[2]之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。
——元结《右溪记》
（注释）[1]都邑：都会城镇。[2]静者：喜欢清静的人。
九年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成下列各题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已.
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1.解释下列句子中加点的词
（1）是金陵人，客此 （2）拥毳衣炉火
（3）余拏一小舟 （4）湖中焉得更有此人
2.下列句子中加点词意义相同的一项是（ ）
A.①上下一白 ②余强饮三大白而别 B.①上下一白 ②及下船
C.①是日更定矣 ②湖中焉得更有此人 D.①湖中人鸟声俱绝 ②千山鸟飞绝
3.用现代汉语翻译下面的句子
莫说相公痴，更有痴似相公者。
4.“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”句中连用三个“与”字写出了什么景象？
九年级语文课内阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文段，完成下列小题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年号，你能说出其中有何深意吗？
2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？
3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
4.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
5.上文画线句子在内容和写法上有何特点？
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
读下列文言文，完成后面小题
（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
(张岱《湖心亭看雪》)
（乙）寒食后雨①予曰此雨为西湖洗红②当急与桃花作别勿滞③也。午霁④，偕诸友至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻⑤以为快。忽骑者白纨而过，光晃衣⑥，鲜丽倍常，诸友白其内⑦者皆去表⑧。少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮⑨，少者歌，以为乐。偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而 返。
(袁宏道《雨后游六桥记》)
（注释）①雨：下雨。②洗红：为花洗尘送别。③滞：停止，拖延。④霁：雨停。⑤翻：反而。⑥光晃衣：衣上白光浮动。⑦白其内：穿着白色内衣。⑧去表：脱去外衣。⑨浮：罚酒。
1.下列加点词语的意义和用法不相同的一项是( )
A. 惟长堤一痕/惟此官也
B. 偕诸友至第三桥/偕数友出东直
C. 湖中焉得更有此人/二石兽并沉焉
D. 以面受花/以衾拥覆
2.对乙文划线句子的断句正确的一项是( )
A. 寒食后雨/予曰此雨为西湖洗红/当急与桃花作别/勿滞也
B. 寒食后/雨予曰此雨为西湖/洗红当急与桃花作别/勿滞也
C. 寒食后雨予曰/此雨为西湖洗红/当急与桃花作别/勿滞也
D. 寒食后雨/予曰此雨为西湖/洗红当急/与桃花作别勿滞也
3.翻译下列语句。
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
(2)各啜一杯，荡舟浩歌而返。
4.下列对文本的解读与分析有误的一项是( )
A. 甲文选自《陶庵梦忆》，写于明王朝后期，所以作者开篇以明朝的“崇祯”年号纪年；乙文中寒食节在清明的前一天。古人从这一天起三天内不生火做饭，所以叫做寒食。
B. 甲文作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称，，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。乙文中作者与友人游玩兴起，有的脱掉外套亮出白色内衣，以脸颊承接落花，饮酒唱歌啜茶，不亦乐乎。
C. 甲通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。体现出作者的故国之思，同时也寄托人生渺茫的慨叹。
D. 乙文是一篇游赏西湖的小文，快乐和青春、解脱和自由让人们回到了真正的自然状态。在自然中解放自己，在自然中重新认识自己，这就是本文的意蕴所在。
5.甲文写西湖雪景，乙文写雨后西湖，同是游西湖，却体现了不同的人生志趣，试结合甲乙两文的内容简要分析。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
文言文阅读，完成下列小题
（甲）湖心亭看雪
明代：张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（乙）满井游记
袁宏道
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
1.解释下列加点的词。
①问其姓氏，是金陵人，客此。 客：
②是日更定矣。 是：
③风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。 虽：
④而此地适与余近，余之游将自此始。 适：
2.用“∕”标出下面句子的一处朗读停顿。
湖中人鸟声俱绝。
3.翻译下列句子。
①莫说相公痴，更有痴似相公者。
②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
4.这两篇写景散文情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。甲文写出了雪后西湖之景（_________）的特点；乙文则表现了满井早春（______________）的特点。
5.甲文在写景的同时，抒发了作者独特的感受。说说你从文章中读出了作者怎样的心情？
九年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，回答下列小题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1.解释下面句子中带点的词。
①湖中人鸟声俱绝。 ②余拏一小舟。
③余强饮三大白而别。 ④客此。
2.对下面句子带点的词解释不恰当的一项是（ ）。
A.上下一白。 一片 B.惟长堤一痕。 一道
C.湖心亭一点。 一点 D.与余舟一芥。 一个
3.下面句子中带点的“是”用法与其它不同的一项是（ ）。
A.是日更定矣。 B.是金陵人。
C.是进亦忧退亦忧。 D.是天时不如地利也。
4.用现代汉语翻译下面的句子。
①湖中焉得更有此人！
②莫说相公痴，更有痴似相公者。
九年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成下列小题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣 ，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）
A.余强饮三大白而别 强人所难 B.湖中人鸟声俱绝 绝巘多生怪柏
C.湖中焉得更有此人 始一反焉 D.是金陵人 是非曲直
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
3.在文中 ，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是（ ）
A.一个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
B.借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。
C.字里行间流露出与民同乐的情怀。
D.委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
九年级语文课内阅读困难题查看答案及解析