填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是孔子不是一个神，他有丰富的人生体验，富于感情。 ①...

填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

孔子不是一个神，他有丰富的人生体验，富于感情。 ① 是在教导学生的过程中， ② 在周游列国的旅途中，孔子的喜怒哀乐都溢于言表。他会生气地斥责大白天睡觉的学生“朽木不可雕也”， ③ 会对他欣赏的学生如颜回连连称赞，对他不以为然的举动，他会“莞尔而笑”。 ④ 笑过之后，又连忙解释“前言戏之耳”； ⑤ 《论语》以记言为主，但我们 ⑥ 可以从中看到一个活生生的孔子形象。

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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下列各句中加横线的成语使用不恰当的一项是（　　　　 ）

A．孔子是富于感情的人，无论是在教导学生的过程中，还是在周游列国的旅途中，他的喜怒哀乐都溢于言表。

B．中国古代的称谓语丰富多样，名目繁杂，有谦称、敬称、雅称、俗称、婉称、绰号等等，可谓琳琅满目。

C．《红楼梦》的语言，形成了生动形象、准确精炼、流畅自然的特点，是汉语运用到炉火纯青程度的典范。

D．马克思在他所研究的每一个领域，都有独到发现，这样的领域很多，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（　　 ）

我们曾说，中学生初学文言文时 ①不要依赖译文。②并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，③肯动脑筋，④不盲目机械地看待译文，⑤，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，⑥不失为一种可行的方法。

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（　　 ）

我们曾说，中学生初学文言文时 ①不要依赖译文。②并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，③肯动脑筋，④不盲目机械地看待译文，⑤，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，⑥不失为一种可行的方法。

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一句是（　　　　 ）

我们曾说，中学生初学文言文时①不要依赖译文。②并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，③肯动脑筋，④不盲目机械地看待译文，⑤，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，⑥不失为一种可行的方法。

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

我们曾说，中学生初学文言文时①不要依赖译文。②并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，③肯动脑筋，④不盲目机械地看待译文，⑤，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，⑥不失为一种可行的方法。

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

我们曾说，中学生初学文言文时①不要依赖译文。②并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，③肯动脑筋，④不盲目机械地看待译文，⑤，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，⑥不失为一种可行的方法。

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　 )

我们曾说，中学生初学文言文时　　 ①　　 不要依赖译文。　　 ②　　 并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，　　 ③　　 肯动脑筋，　　 ④　　 不盲目机械地看待译文，　 ⑤　 ，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，　 ⑥　 不失为一种可行的方法。

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　 )

我们曾说，中学生初学文言文时　　 ①　　 不要依赖译文。　　 ②　　 并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，　　 ③　　 肯动脑筋，　　 ④　　 不盲目机械地看待译文，　 ⑤　 ，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，　 ⑥　 不失为一种可行的方法。

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（　　　 ）

我们曾说，中学生初学文言文时 ① 不要依赖译文。 ② 并不是说在整个学习过程

中绝对不去参看译文。其实， ③ 肯动脑筋， ④ 不盲目机械地看待译文， ⑤ ，只

要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习， ⑥ 不

失为一种可行的方法。

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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