下图是某小组的探究实验装置，其中分析不正确的是A. 一段时间后2号袋内的水分较多，1号袋内...

下图是某小组的探究实验装置，其中分析不正确的是（　　 ）

A. 一段时间后2号袋内的水分较多，1号袋内的水分较少

B. 1与2号作对照，实验变量是叶

C. 1和2号锥形瓶内的水都没有变化

D. 如果在2号锥形瓶中加入几滴红墨水，一段时间后可以看到叶脉呈现红色

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下图是某小组的探究实验装置，其中分析不正确的是（　　 ）

A.一段时间后2号袋内的水分较多，1号袋内的水分较少

B.1与2号作对照，实验变量是叶

C.1和2号锥形瓶内的水都没有变化

D.如果在2号锥形瓶中加入几滴红墨水，一段时间后可以看到叶脉呈现红色

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下图是某兴趣小组同学探究植物呼吸作用的某项操作示意，实验现象是塑料袋内的气体使澄清的石灰水变浑浊。下列有关分析正确的是（　　 ）

A. 挤压袋内气体到澄清石灰水前应将装置放在光下一段时间

B. 袋内气体能使澄清石灰水变浑浊，这种气体是氧气

C. 将袋内枝叶换成煮熟的种子，实验现象是澄清石灰水不变浑浊

D. 实验中发现塑料袋内壁上有小水珠，这主要是植物呼吸作用产生的

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下图是某兴趣小组在探究绿色植物光合作用过程中的实验设计：

请据图分析回答：

（1）根据以上实验设计分析，甲、乙是一组　　　　　　 实验，实验变量是　　　　　　　　 。

（2）请比较甲、乙装置中蜡烛燃烧时间的长短：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，产生该结果的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）以上实验最好重复多次，目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）实验时，如果乙装置用黑布罩住，与之前没有用黑布罩住的相比较，蜡烛燃烧时间将　　　　　　　　 （选填“延长”、“不变”或“缩短”），原因是　　　　　　　　　　　　　　　 。

（5）根据以上的实验探究，写一条提高大棚农作物产量的措施　　　　　　　　　　　　　　 。

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如图甲、乙分别为张华、李玉两位同学设计的探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”的两个实验装置，有关分析科学的是（　　）

A. 甲装置探究的实验变量是水分　　 B. 乙装置探究的实验变量是光照

C. 乙装置探究“水分对鼠妇生活的影响”　　 D. 甲装置探究“光照对鼠妇生活的影响”

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图是探究“影响植物种子萌发的外界条件”的实验装置,对这个装置进行分析和评价合理的是(　)

A. 该装置可以同时探究水分、空气和温度对种子萌发的影响

B. ①种子可以和③种子形成对照,说明水分对种子萌发的影响

C. ①种子可以和③种子形成对照,说明空气对种子萌发的影响

D. 每组只选用了一粒种子,偶然性大,实验结论不科学

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图是探究“影响植物种子萌发的外界条件”的实验装置,对这个装置进行分析和评价合理的是(　)

A. 该装置可以同时探究水分、空气和温度对种子萌发的影响

B. ①种子可以和③种子形成对照,说明水分对种子萌发的影响

C. ①种子可以和③种子形成对照,说明空气对种子萌发的影响

D. 每组只选用了一粒种子,偶然性大,实验结论不科学

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如图是探究“影响植物种子萌发的外界条件”的实验装置，对这个装置进行分析和评价合理的是（ ）

A. 该装置可以同时探究水分、空气和温度对种子萌发的影响

B. A种子可以和C种子形成对照，说明水分对种子萌发的影响

C. A种子可以和C种子形成对照，说明空气对种子萌发的影响

D. 每组只选用了一粒种子，存在偶然性，实验结论不科学

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下图是某同学设计的探究植物蒸腾作用强弱与叶面积的关系实验装置图和显微镜观察的陆生植物叶片横切面结构示意图，分析回答下列问题：

（1）为使该同学能得出准确结论，应该选择　　　　　　 装置作对照，以免花盆中土壤里的水分蒸发影响实验结果。

（2）将装置放置在阳光下温暖的地方一段时间后，观察发现丙装置的塑料袋内壁有许多的小水珠，丁装置的塑料袋内壁上的小水珠很少，这说明叶面积越大，植物蒸腾作用散失的水分越　　　　　 。植物蒸腾作用的主要器官是　　　　　 。

（3）蒸腾作用散失的水分是通过叶片上的[　　 ]　　　　　　　 散失到大气中去的。

（4）叶片呈现绿色，是因为图中标号[　　 ]所示结构的细胞内含有叶绿体。

（5）结构[②]是　　　　　　 ，其特点是细胞排列紧密，属于　　　　　　 组织。

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为探究影响种子萌发的因素，将3粒蚕豆种子分别放到盛水烧杯的不同位置，如图所示。对该实验有关分析错误的是（　　 ）

A. 利用该装置可以探究水分和空气对种子萌发的影响

B. 该装置中①和②可形成一组对照实验，变量是水

C. 该装置中①和③可形成一组对照实验，变量是空气

D. 该装置中种子数量太少，实验结果的偶然性大

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