阅读下面的文字,回答后面的问题。
合上课本,凝心静思,(shà shí)脑海里出现了许多杰出人物。他们中有诲人不倦的政治家、文学家欧阳修,有不仅在政界叱咤风云、在学术上也取得了骄人成就的梁启超,有悲天悯人的杨绛,有妇孺皆知的邓稼先,还有勇登太空的杨利伟……他们的非凡气质,唤起我们对理想的(chōng jǐng)与追求。
(1)给下面词语中加着重号的字注音。
①诲人不倦(____) ②妇孺皆知(____)
(2)根据拼音写出相应的词语。
①(shà shí)__________ ②(chōng jǐng)__________
九年级语文字词书写简单题
阅读下面的文字,回答后面的问题。
合上课本,凝心静思,(shà shí)脑海里出现了许多杰出人物。他们中有诲人不倦的政治家、文学家欧阳修,有不仅在政界叱咤风云、在学术上也取得了骄人成就的梁启超,有悲天悯人的杨绛,有妇孺皆知的邓稼先,还有勇登太空的杨利伟……他们的非凡气质,唤起我们对理想的(chōng jǐng)与追求。
(1)给下面词语中加着重号的字注音。
①诲人不倦(____) ②妇孺皆知(____)
(2)根据拼音写出相应的词语。
①(shà shí)__________ ②(chōng jǐng)__________
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阅读下面文字,回答后面的问题。
合上课本,凝心静思,霎时脑海里出现了许多杰出人物。他们中有诲人不倦的政治家、文学家欧阳修,有不仅在政界叱咤风云、在学术上也取得了娇人成就的梁启超,有悲天悯人的杨绛,有妇孺皆知的邓稼先,还有勇登太空的杨利伟……他们的非凡气质,换起我们对理想的憧憬与追求。
(1)这段文字有两个错别字,请找出来并加以改正。
①______应改为________ ②______应改为______
(2)给这段文字中加着重号的词语注音。
①诲人不倦(____) ②妇孺皆知(____)
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给下面句子中加点字注音
在人类历史长河中,出现过许多杰出人物,他们中有叱咤(_____) 风云的政治家,有博学睿(______)智的科学家。
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阅读文段,回答问题
为“小人物”的杰出喝彩
① 一提到杰出,很多人想到的是政治领袖、商业精英、科学巨匠等“明星级”人物。他们确实是令人仰慕、值得学习的杰出人士。可是今天,有另外一种“杰出”悄然走红,赢得社会各界的褒奖和追捧。“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉……他们的职业很普通,岗位也很平凡,但在紧要关头展现出的美好品格,让道德的光芒闪耀苍穹——“小人物”的杰出同样令人动容。
②由此想到南京大学110周年庆典上引人注目的场景,那就是给“十大杰出校友”颁奖。令人意想不到的是,获颁“杰出校友”称号的有好几位是来自基层的“小人物”。比如王同歌,这个扎根于灌云县燕尾港默默奉献了32年的基层天气预报员就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首条评选标准就是“长期在基层一线尤其是在艰苦地区默默奉献,淡泊名利,在平凡岗位作出不平凡贡献的校友”。仔细品味南大眼中的杰出,让人感慨良多。
③通往杰出的道路不止一条。很多事物看似平淡不起眼,却不可或缺。一根房梁,结实到极致;一个士兵,坚守住岗位。这何尝不是杰出?雷锋一生没有干过惊天动地的事情,只是坚持把一些微不足道的小事做好,成为道德的楷模。南丁格尔不过是一个普通的女护士,她把满腔热血都付予平凡的护理事业,成就了“提灯女神”,受到万人敬仰。
④人人都有向往杰出之心,但当社会的聚光灯集中到权势、金钱等浮华的符号上时,杰出的价值标准就容易被误读,追求杰出的路径就容易跑偏。在“官本位”、“向钱看”观念影响下,一些人习惯于以“大官”、“大款”来论英雄、排座次、论成就,仿佛官当不到一定级别称不上杰出,财富达不到一定数量算不得杰出。在他们眼里,官位和金钱成了衡量杰出的标准。还有人热衷于入选各种《名人录》、《名人大全》,甚至不惜花钱买学位、买榜单。凡此种种,都是对杰出的认知出了偏差,被名和利扰乱了心智。照此下去,不但成不了杰出人物,反而可能跌跟头、走错路。
⑤平凡孕育杰出, 杰出来自平凡。无数事实亦证明,杰出不一定要成为大人物、名人、超人,只要老老实实做人,踏踏实实做事,小人物也完全能够杰出 。那些在基层一线、平凡岗位做出不凡业绩的人,同样是可亲、可敬又可学的杰出人物。
⑥让我们为普通人的杰出喝彩!
1.本文的中心论点是什么?
2.第2段运用了什么论证方法,有什么作用?
3.请用简洁的语言为第3段补充一个事实论据。
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阅读《为“小人物”的杰出喝彩》一文,回答下题。(8分)
为“小人物”的杰出喝彩
①一提到杰出,很多人想到的是政治领袖、商业精英、科学巨匠等“明星级”人物。他们确实是令人仰慕、值得学习的杰出人士。可是今天,有另外一种“杰出”悄然走红,赢得社会各界的褒奖和追捧。“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉……他们的职业很普通,岗位也很平凡,但在紧要关头展现出的美好品格,让道德的光芒闪耀苍穹——“小人物”的杰出同样令人动容。
②由此想到南京大学110周年庆典上引人注目的场景,那就是给“十大杰出校友”颁奖。令人意想不到的是,获颁“杰出校友”称号的有好几位是来自基层的“小人物”。比如王同歌,这个扎根于灌云县燕尾港默默奉献了32年的基层天气预报员就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首条评选标准就是“长期在基层一线尤其是在艰苦地区默默奉献,淡泊名利,在平凡岗位作出不平凡贡献的校友”。仔细品味南大眼中的杰出,让人感慨良多。
③通往杰出的道路不止一条。很多事物看似平淡不起眼,却不可或缺。一根房梁,结实到极致;一个士兵,坚守住岗位。这何尝不是杰出?雷锋一生没有干过惊天动地的事情,只是坚持把一些微不足道的小事做好,成为道德的楷模。南丁格尔不过是一个普通的女护士,她把满腔热血都付予平凡的护理事业,成就了“提灯女神”,受到万人敬仰。
④人人都有向往杰出之心,但当社会的聚光灯集中到权势、金钱等浮华的符号上时,杰出的价值标准就容易被误读,追求杰出的路径就容易跑偏。在“官本位”、“向钱看”观念影响下,一些人习惯于以“大官”、“大款”来论英雄、排座次、论成就,仿佛官当不到一定级别称不上杰出,财富达不到一定数量算不得杰出。在他们眼里,官位和金钱成了衡量杰出的标准。还有人热衷于入选各种《名人录》、《名人大全》,甚至不惜花钱买学位、买榜单。凡此种种,都是对杰出的认知出了偏差,被名和利扰乱了心智。照此下去,不但成不了杰出人物,反而可能跌跟头、走错路。
⑤平凡孕育杰出,杰出来自平凡。无数事实亦证明,杰出不一定要成为大人物、名人、超人,只要老老实实做人,踏踏实实做事,小人物也完全能够杰出。那些在基层一线、平凡岗位做出不凡业绩的人,同样是可亲、可敬又可学的杰出人物。
⑥让我们为普通人的杰出喝彩!
1.本文的中心论点是什么?(2分)
2.第2段运用了什么论证方法,有什么作用? (2分)
3.请用简洁的语言为第3段补充一个事实论据。 (2分)
4.请简述③-⑥段的论证思路。 (2分)
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阅读下面的文字,完成后面小题。
生活是一本书,在shè世未深时,我们都是这本书的读者;而经过了风雨,融入了红尘,我们又变成书中的主角,在各自演译着精彩。不要抱怨生活给予了太多的磨难,不要抱怨生活中有太多的曲折。磨难和挫折其实是人生的酿造过程,幸福就是那坛陈年老酒,细品慢zā,定会品出香醇甜美。少点怨艾,多点微笑。微笑着,唱响欢乐的歌谣,去面对挫折,去品味孤独,去战胜忧伤。
(1)根据拼音写出汉字,给加点的字注音。
shè(______)世未深 细品慢zā(________) 怨艾(________)
(2)文段中有错别字的一个词语是“_____”这个词语的正确写法是“_____”。
(3)“香醇甜美”中的“醇”的意思是_______________________。
(4)将画线的句子改写成一个单句。(要求:符合语境,不改变句子原意)
____________________________________________________________
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阅读下面文字,按要求答题。
历史的星空,因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家,有诀胜千里的军事家,有博学锐智的科学家,还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……他们以时不我待、只争朝夕的精神,唤起我们对未来的憧憬与追求。沧海横流,方显英雄本色。
(1)请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
沧海横流,方显英雄本色。
(2)给文段中加点的字注音。
叱咤 憧憬
(3)找出文中的两个错别字并加以改正。
改为 ; 改为
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阅读下面的文字,回答后面的问题。
在走过的2018年中,有一些人用他们的大爱和至善,感动着整个中国:“两弹一星”(gōng xūn)程开甲,一生为开创中国核武器研究和核试验事业倾注了全部的心血和才智;(bá shè)于高原十六年的植物学家钟扬为科学研究不畏艰难,长期的高原工作让钟扬积劳成疾,多次住进医院,但他没有停下工作;用一腔热忱担起未来的80后乡村教师张玉滚十几年如一日坚守大山深处,只为改变山里娃的命运,托起大山的希望……爱与善,是我们朝着美好的明天努力的动力。接力奉献,传递希望,也是对他们的铭记。
(1)为下面词语中加着重号的字注音。
①倾注(______) ②热忱(______)
(2)根据拼音写出相应的词语。
①(gōng xūn)____________ ②(bá shè)____________
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阅读《朝花夕拾》相关内容,回答下面问题。
鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆,也有理性的批判。阅读下面的文字,完成(1)(2)小题。
(1)根据句子写出相应人物。
【甲】仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!“她”是
【乙】在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。“他”是
【丙】这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总象在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对……“他”是
(2)下列表述与原著意思不相符的一项是( )
A.在《父亲的病》中,鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现,并由此感叹:这是中国人的“命”,连名医也无从医治的。
B.《琐记》写到,衍太太看见“我们”吃冰,一定会笑着让“我们”多吃点;还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判,但心中是嫌恶她的。
C.鲁迅在《无常》中说,在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”,一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。
D.在《二十四孝图》中,鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事,揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。
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阅读下面的文章,回答后面的问题。
创造力比知识更重要
(1)美国中学生奥林匹克比赛中有一道竞赛题,要求参赛学生设计一种水上运载工具,但要打破常规造型,强调求异思维,体现创新精神。许多学生绞尽脑汁,设计了各种造型的运载工具,可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构,惟独有一位学生构思奇特,他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”,不像船那样在水上航行,而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜,引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了,但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
(2)这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代,新技术革命风起云涌,各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证,是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要”。
(3)那么,怎样培养创造力呢?
(4)科学巨匠牛顿说,他之所以取得伟大的成就,是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础,融会贯通更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展,新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识,学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过:“一个只知道化学的化学家,他未必真懂化学。”广泛涉猎,博学多识,学贯古今,触类旁通,应该成为当代有志中学生共同的追求。
(5)我们掌握的知识越多,就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造;但我们对某一事物的传统意义知之太多,又会阻碍思维的灵活性,使我们不由自主地被前人牵着鼻子走,从而形成智力屏障,导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦,但终其一生,有积累而无创造,为知识所累,为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来,为思路的开拓变化留有充分的余地,使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞,迸发出创造的火花。
(6)善于捕捉热线,随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路.一旦有热线闪烁就要抓住不放,深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”,对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象,要随时摘记,定期整理,深入思考,激发创造。化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发,成功地解决了硝化甘油的运输问题。每一位学生都要为自己准备一本思想记录本,当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候,及时把它记下来,长期坚持,养成习惯,敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。
(选自《文摘》2017.3)
1.本文的中心论点是什么?
2.概括文章第(1)段的内容,并分析它在文章中的作用。
3.第(4)段画横线的句子运用了哪种论证方法,有什么作用?
4.阅读文章回答,怎样才能培养创造力呢?
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