“对比实验”是科学探究的重要方法，根据下列所示的实验示意图回答问题。（1）图一可观察到__...

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“对比实验”是科学探究的重要方法，根据下列所示的实验示意图回答问题。

（1）图一可观察到__________（填干花或湿花）变成红色，该对比实验可说明_________。

A CO2会与水反应　　　　　 B 水会使花变色　　　　 C 碳酸会使花变色D CO2会使花变色

（2）图二，现象①②说明物质燃烧需要与_______________接触，实验中发生了异常，白磷燃烧时有火星飞质到红磷上，引起红磷燃烧，证明了燃烧的另一个条件是___________。

（3）图三是小明同学设计的探究影响反应速率的因素的对比实验，指出其中的不妥之处：_____________，你的改进：__________。通过该对比实验你能得出的结论_________________________。

（4）请你设计一个对比实验鉴别硬水与软水。________________________________

九年级化学实验题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

通过对比得出结论，是科学探究的重要方法，对比实验是化学实验中常用的实验手段．请按要求回答下列问题：
（1）在学习过程中，我们做了如图1、图2所示的两个实验，请写出根据这两个实验所能得出的结论．
“图1”实验得出的结论______；
“图2”实验得出的结论______．
（2）通过学习我们已经知道，氨水能使酚酞溶液变红．在如图3所示的实验中，能说明氨分子在不断运动的实验现象是______、______．
（3）催化剂是能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变的物质．为了探究二氧化锰是不是H₂O₂分解的催化剂，某同学进行了如下几步实验：
A．在试管中加入5Ml5%的H₂O₂溶液，然后把带火星的木条伸入试管，木条不复燃；
B．称量ag二氧化锰加入到上述试管中，然后把带火星的木条伸入试管，观察到试管的液体中产生大量气泡，木条复燃．当试管内不再冒出气泡时，进行下一步；
C．向该试管中重新加入适量H₂O₂溶液，发现试管内又产生与B步骤相似的实验现象；
D．将试管中的混合物过滤，并将所得固体洗涤、干燥、称量，所得质量为ag．
该同学通过上述实验，确定二氧化锰是H₂O₂分解的催化剂．这个同学在实验中利用了对比实验确认反应前后二氧化锰化学性质不变，这些实验是（填字母序号）______．
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(7分)科学探究是学习化学常用的一种重要方法,下面某校化学兴趣小组同学的探究过程.
[发现问题] 加热铜与浓硫酸的混合物，能生成一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液。
[查阅资料] ① 某些不活泼的金属(如铜)能与一些强氧化性的酸(如浓硫酸)发生反应，生成水而不生成氢气，同时生成二氧化硫和铜盐。
② 硫酸铜溶液呈酸性。
[知识回顾] 铜、银________(填能或不能)与稀硫酸反应产生氢气。
[分析讨论]
(1)对于生成的蓝色溶液，小东认为可能是Cu(NO₃)₂溶液，小楠认为不可能是Cu(NO₃)₂溶液，而应该是硫酸铜溶液，小楠的理由是。
(2)写出铜与浓硫酸共热的化学方程式________。
(3)小东根据化学方程式说，该方法适用于以铜为原料大量制取硫酸铜，小田认为不适宜，你能说出小田的一个理由吗________。
[提出问题]上述蓝色溶液中有无硫酸剩余？
[讨论交流]
①小坤认为可向蓝色溶液中滴加氯化钡溶液，观察有无沉淀产生，经大家讨论后该方案被否定，你觉得否定该方案的理由是________。
②小东同学认为可以直接用石蕊试液来进行检验。小田认为不对，她的理由是________。
[反思评价]同学们又发现:将足量的铜和一定量的浓硫酸置于容器中加热,反应一段时间后,会逐渐变慢,最后停止,其中可能的原因是________。

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科学探究是学习化学常用的一种重要方法，下面某校化学兴趣小组同学的探究过程．
【发现问题】
加热铜与浓硫酸的混合物，能生成一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液．
【查阅资料】
①某些不活泼的金属（如铜）能与一些强氧化性的酸（如浓硫酸）发生反应，生成水而不生成氢气，同时生成二氧化硫和铜盐．②硫酸铜溶液呈酸性．
【知识回顾】
铜、银______（填能或不能）与稀硫酸反应产生氢气．
【分析讨论】
（1）对于生成的蓝色溶液，小东认为可能是Cu（NO₃）₂溶液，小楠认为不可能是Cu（NO₃）₂溶液，而应该是硫酸铜溶液，小楠的理由是______．
（2）写出铜与浓硫酸共热的化学方程式______ CuSO₄+2H₂O+SO₂↑
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科学探究是学习化学常用的一种重要方法，下面某校化学兴趣小组同学的探究过程．
【发现问题】
加热铜与浓硫酸的混合物，能生成一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液．
【查阅资料】
①某些不活泼的金属（如铜）能与一些强氧化性的酸（如浓硫酸）发生反应，生成水而不生成氢气，同时生成二氧化硫和铜盐．②硫酸铜溶液呈酸性．
【知识回顾】
铜、银______（填能或不能）与稀硫酸反应产生氢气．
【分析讨论】
（1）对于生成的蓝色溶液，小东认为可能是Cu（NO₃）₂溶液，小楠认为不可能是Cu（NO₃）₂溶液，而应该是硫酸铜溶液，小楠的理由是______．
（2）写出铜与浓硫酸共热的化学方程式______ CuSO₄+2H₂O+SO₂↑
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科学探究是学习化学常用的一种重要方法，下面某校化学兴趣小组同学的探究过程．
【发现问题】
加热铜与浓硫酸的混合物，能生成一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液．
【查阅资料】
①某些不活泼的金属（如铜）能与一些强氧化性的酸（如浓硫酸）发生反应，生成水而不生成氢气，同时生成二氧化硫和铜盐．②硫酸铜溶液呈酸性．
【知识回顾】
铜、银______（填能或不能）与稀硫酸反应产生氢气．
【分析讨论】
（1）对于生成的蓝色溶液，小东认为可能是Cu（NO₃）₂溶液，小楠认为不可能是Cu（NO₃）₂溶液，而应该是硫酸铜溶液，小楠的理由是______．
（2）写出铜与浓硫酸共热的化学方程式______ CuSO₄+2H₂O+SO₂↑
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科学探究是学习化学常用的一种重要方法，下面某校化学兴趣小组同学的探究过程．
【发现问题】
加热铜与浓硫酸的混合物，能生成一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液．
【查阅资料】
①某些不活泼的金属（如铜）能与一些强氧化性的酸（如浓硫酸）发生反应，生成水而不生成氢气，同时生成二氧化硫和铜盐．②硫酸铜溶液呈酸性．
【知识回顾】
铜、银______（填能或不能）与稀硫酸反应产生氢气．
【分析讨论】
（1）对于生成的蓝色溶液，小东认为可能是Cu（NO₃）₂溶液，小楠认为不可能是Cu（NO₃）₂溶液，而应该是硫酸铜溶液，小楠的理由是______．
（2）写出铜与浓硫酸共热的化学方程式______ CuSO₄+2H₂O+SO₂↑
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﹙8分﹚化学实验是科学探究的重要手段，请根据下列装置图回答问题。
（1）写出仪器名称① 　　　　　　，② 　　　　　　。
（2）实验室用分解过氧化氢溶液的方法制取较纯净的氧气时，应选择的发生和收集装置分别是
　　　　（填字母）；除过氧化氢溶液外，通常还需要的一种药品是　　　　，其作用是　　　　；若用高锰酸钾为原料制取氧气，应在试管口放一团棉花，目的是　　　　　，该反应的化学方程式为　　　　　　　　。

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对比是化学实验中重要的学习方法，下列为两个探究实验的改进装置，请回答问题：
（1）图A实验观察到的现象是　　　　　　　　，通过对比可说明CO2能与水反应．
（2）通过对比图B所示实验，加入H2O2溶液后，看到左侧试管比右侧试管中产生气泡的速率快，此外还可观察到　　　　　　　　，说明二氧化锰对此反应的催化效果比水泥好，分析该实验设计不合理的理由　　　　　　　　　　　．

九年级化学填空题困难题查看答案及解析
对比归纳是学习化学的重要方法，请你参与下列探究活动并回答问题：
实验一：探究影响过氧化氢分解速率的因素。
如图：分别将相同浓度的过氧化氢溶液放置于室温下和90℃的水中，发现90℃环境的试管中产生大量气泡，室温下没有明显现象，该实验说明影响过氧化氢分解快慢的因素是_____。
实验二：探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应。
如图是小鹏同学设计的对比实验，用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应，小燕同学认为该实验设计不符合对比实验的基本原则，她的理由是_______。
实验三：探究影响物质溶解性的因素。
小意同学做了如图所示A试管和B试管的对比实验，发现B中固体可溶，A中几乎不可溶，该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是____________。

九年级化学简答题简单题查看答案及解析
对比归纳是学习化学的重要方法，请你参与下列探究活动并回答问题：
实验一：探究影响过氧化氢分解速率的因素。
如图：分别将相同浓度的过氧化氢溶液放置于室温下和90℃的水中，发现90℃环境的试管中产生大量气泡，室温下没有明显现象，该实验说明影响过氧化氢分解快慢的因素是_____。
实验二：探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应。
如图是小鹏同学设计的对比实验，用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应，小燕同学认为该实验设计不符合对比实验的基本原则，她的理由是_______。
实验三：探究影响物质溶解性的因素。
小意同学做了如图所示A试管和B试管的对比实验，发现B中固体可溶，A中几乎不可溶，该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是____________。

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