三名高二学生于6月22日在不同地点开展“立竿见影”的地理实践和研学活动，他们分别在当地时间...

三名高二学生于6月22日在不同地点开展“立竿见影”的地理实践和研学活动，他们分别在当地时间10-14时每隔一小时测量一根1米长的竿的影子长度，所得数据制成下图甲、乙、丙图观测成果。读图，完成下面小题。

1.甲、乙、丙三地纬度由低到高的顺序是（　　 ）

A.甲、乙、丙 B.甲、丙、乙

C.乙、甲、丙 D.丙、乙、甲

2.以下对于甲、乙、丙三地的描述不正确的是（　　 ）

A.甲地位于赤道 B.乙地该日正午太阳高度是45°

C.乙地位于南半球 D.丙地一年中该日正午太阳高度最大

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三地同学共同开展一个“影子长度”的探究学习活动，他们在当地时间10: 00-14：00每隔一小时测量一根1米长的杆的影子长度，并将所得数据绘制成图。下图为6月22日三个地区同学所提供的观测结果．读图回答下列各题。

1.甲、乙、丙三地纬度由低到高的顺序是

A. 甲、乙、丙　　 B. 甲、丙、乙　　 C. 乙、甲、丙　　 D. 丙、乙、甲

2.当乙地测得该日杆影长最短时，丙地所在时区的区时是

A. 5时　　 B. 7时　　 C. 17时　　 D. 19时

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某日，我国一地理兴趣小组在操场测量太阳高度：在巨型圆靶(下图中的圆是以O为圆心，不同长度为半径的同心圆)上竖了一根杆子，A1、A2、A3、A4、A5分别是竿子顶点A在北京时间10:40、11:20、12:00、12:40、13:20观测时的轨迹)， 回答下列问题。

1.在图中以0为原点，兴趣小组成员所画的正南方位(用虚线表示)，最合理的是(　　　 )

A．坎　　 B．离　　　　 C．艮　　　　 D．巽

2.当上题中竿子的日影子最短时，地球上晨线上的纬度如下图所示。已知M在Q的东南方向，则与图中点P同在一个经线圈的经线是(　　　 )

A．125°W　　　 B．50°E　　　　 C．115°E　　　　 D．55°W

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北京市某中学高二年级学生进行了测量正午太阳高度的实践活动。下表为学生观测数据,左图为二分二至日地球在公转轨道的位置示意图。阅读图文资料，回答下列问题。

（1）读表归纳该校在测量时间段内正午太阳高度的变化规律，简述原因。

（2）说出左图中A位置时全球正午太阳高度的分布规律，请你用///在答题卡图中画出这一天正午太阳高度达到一年中最大值的地区。

（3）9月23日这天，老师希望正午的时候车不被晒到，请你用///在答题卡图中画出理想车位的范围(不考虑教学楼宽度影响),并说明理由。

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某大学利用地理信息技术绘制了广州市公交等时线图（等时线是指在相同时间内利用公交可达最大范围的边际线），用于研究“如何解决城市交通拥堵”问题。下面是以广州市天河区作为出发地点，绘制的当地12时、14时、16时、18时四个不同时刻下时间粒度为1小时的等时线分布图。读图完成下列问题。

1.四幅等时线图中，与当地18时的交通情况较为相符的是（　　　 ）

2.制作公交等时线图主要依靠（　　　 ）

A．公交乘客手机GPS和RS　　　　　　　　 B．公交车GPS和RS

C．公交乘客手机GPS和GIS　　　　　　　　 D．公交车GPS和GIS

3.下列关于解决广州市交通拥堵的措施，合理的是（　　　 ）

①由公交优先转为顺风拼车优先，减轻公共交通运输压力

②合理布局城市功能分区，让多数人不流动或少流动

③建设开放式小区，发挥“毛细血管”型路网作用

④大力拓宽现有道路，提高机动车通行能力

A．①②　　　　 B．①③　　　　　 C．②③　　　　 D．③④

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2019年3月我国南方某校地理社团组织学生前往学校附近地区开展地理野外实践活动，下图为考察区域等高线地形图。据此完成下面小题。

1.在图示①②③④四地中，河流水位最高的地点是（　　 ）

A.①地 B.②地

C.③地 D.④地

2.当地政府打算在乙地修建一座坝顶海拔300m的水库，若水库上游河流流量稳定，在达到最高水位前，则乙水库水位变化为（　　 ）

A. B.

C. D.

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我国某高中学生在某日中午前后，进行地理课的研究性学习活动。他们利用一根标杆，每隔1小时测量一次杆影的长度，并将测量结果绘制成示意图（X下图）。据此判断下面小题。

1.测量的日期最可能是

A. 3月21日　　 B. 6月22日　　 C. 9月23日　　 D. 12月22日

2.依据上述日期判断，该高中学校最可能位于

A. 北京市（40°N、116°E）　　 B. 海南省海口市（20°N、110°E）

C. 广东省汕头市（23°N、116°E）　　 D. 云南省昆明市（25°N、103°E）

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我国三个不同地区的学生,在互联网上合作设计了一个测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2015年6月22日,各自在当地正午前后，测量1米高立杆的影子长度，所得数据制成下图。据此完成下列各题。

1.

A. 甲、乙、丙　　 B. 丙、甲、乙

C. 乙、丙、甲　　 D. 乙、甲、丙

2.

A. 5时　　 B. 7时

C. 17时　　 D. 19时

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位于三个不同地区学校的学生,在国际互联网上合作设计了一个测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2013年6月22日,各自在当地正午前后，测量1米高立杆的影子长度，所得数据制成下图。读图完成下列各题.

1.甲、乙、丙三地该日昼长,由长到短的顺序是

A．甲、乙、丙　　　　　　 B．丙、甲、乙（　　 ）

C．乙、丙、甲　　　　　 D．乙、甲、丙

2.当乙地测得该日杆影长最短时，丙地所在时区的区时是（　　 ）

A．5时　　　　　　　 B．7时　　　　 C．19时　　　　　　 D．17时

3.甲图所示地,位于我国某省（区），下列对联或诗句中可反映该省（区）地理特征的是（　　 ）

A．浩荡滇池波自远，苍茫洱海水何宽　　　　

B．西湖天下景，游者无贤愚

C．洞庭西下八百里，淮海南来第一楼　　　　

D．一路椰荫鱼艇静，天涯海角好家乡

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为了让学生了解农业生产过程，体验一分耕耘一分收获，北京市某学校的老师带领学生在校园内开展农业实践活动——种植冬小麦。读图文资料，回答下列问题。

种植地点选择了教学楼前的小块空地（如图），过去是绿化用地，可利用楼内水管浇灌。

（1）据图评价“麦田”的种植条件。

10月下旬某天，同学看到天气预警信息后迅速在麦苗上铺了一层薄膜，并用石头压住固定，如下图所示。

（2）推测同学最可能看到的天气预警信息，并说明同学铺设薄膜的目的。

冬小麦发芽前，田里的种子被喜鹊等鸟类大量啄食，同学们补种以后，依然被吃掉很多，让人既愤怒又无奈。同学们着急地四处收集解决办法，如蹲守打鸟、将补种的种子浸泡农药……

（3）大部分同学不同意采取这些做法，说明他们的理由。

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