“落叶归根”需依赖土壤微生物的分解作用。有同学发现落叶在冬天的分解速度比夏天要慢,那么是什么因素影响了微生物的分解速度呢?该同学开展了如下探究实验。
Ⅰ实验准备:落叶、纱布、烧杯、潮湿的土壤、恒温箱等。
Ⅱ实验设计及结果:
实验组别 | 实验材料处理 | 45天后落叶的腐烂程度 | |
甲组 | 将用纱布包裹好的落叶置于各组 烧杯内的土壤中 | 放置在0℃的恒温箱中 | 基本没有腐烂 |
乙组 | 放置在20℃的恒温箱中 | 少部分腐烂 | |
丙组 | 放置在40℃的恒温箱中 | 大部分腐烂 |
根据上述实验回答问题。
(1)该实验探究的问题是:_____?
(2)实验中的变量是_____。为了控制单一变量,各组烧杯内的落叶和土壤都应该_____(填“相同”或“不相同”)。
(3)实验结果表明:这三组温度中,_____℃条件下微生物对落叶的分解作用最弱。
(4)进一步除该实验探究因素外,影响微生物对落叶分解效果的非生物因素还可能有_____(写出一种即可)。
(5)落叶被土壤中的微生物彻底分解后产生了水、二氧化碳和无机盐,其中能被根直接吸收的物质有水和_____,从而真正实现了落叶归根。
九年级生物实验探究题中等难度题
“落叶归根”需依赖土壤微生物的分解作用。有同学发现落叶在冬天的分解速度比夏天要慢,那么是什么因素影响了微生物的分解速度呢?该同学开展了如下探究实验。
Ⅰ实验准备:落叶、纱布、烧杯、潮湿的土壤、恒温箱等。
Ⅱ实验设计及结果:
实验组别 | 实验材料处理 | 45天后落叶的腐烂程度 | |
甲组 | 将用纱布包裹好的落叶置于各组 烧杯内的土壤中 | 放置在0℃的恒温箱中 | 基本没有腐烂 |
乙组 | 放置在20℃的恒温箱中 | 少部分腐烂 | |
丙组 | 放置在40℃的恒温箱中 | 大部分腐烂 |
根据上述实验回答问题。
(1)该实验探究的问题是:_____?
(2)实验中的变量是_____。为了控制单一变量,各组烧杯内的落叶和土壤都应该_____(填“相同”或“不相同”)。
(3)实验结果表明:这三组温度中,_____℃条件下微生物对落叶的分解作用最弱。
(4)进一步除该实验探究因素外,影响微生物对落叶分解效果的非生物因素还可能有_____(写出一种即可)。
(5)落叶被土壤中的微生物彻底分解后产生了水、二氧化碳和无机盐,其中能被根直接吸收的物质有水和_____,从而真正实现了落叶归根。
九年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
下列有关生物与环境的叙述,正确的是
A. 蝴蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应
B. 影响生物的生活和分布的因素是生物因素
C. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统
D. 森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肾”之称
九年级生物单选题中等难度题查看答案及解析
为了探究某种细菌的分解作用,生物活动小组的同学们设计了如下实验方案:将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验:
(1)实验前,必须先将________(“同种”或“不同种”)树的落叶分成________(“等量”或“不等量”)的甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润。
(2)该实验的实验组是________,对照组是________。
(3)实验结果预测:经过一段时间,________组的树叶会腐烂。这说明该细菌对落叶有分解作用。
(4)某同学在实验中“将甲、乙两组进行灭菌处理,甲组放在自然条件下培养,乙组接种细菌后放在自然条件下培养”,你认为她能得到预期的结果吗?________。
九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
为了探究某种细菌的分解作用,生物活动小组的同学们如下实验方案:将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理,甲组放在无菌的条件下,乙组接种该细菌后放在无菌的条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验。
(1)实验前必须先将_____________(“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶也保持湿润.
(2)该试验的实验组是______________,对照组是______________。
(3)实验结果预测:经过一段时间后,___________组的落叶有腐烂现象。说明该细菌对落叶有分解作用。
(4)某同学在实验过程中,将甲乙两组进行灭菌处理,甲组在自然条件下培养,乙组接种细菌后也放在自然条件下培养,你认为他能达到预期效果吗?__________。为什么?______________。
九年级生物填空题中等难度题查看答案及解析
生物兴趣小组的同学们为了探究某种细菌的分解作用,先将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理,再将甲组放在无菌条件下培养,乙组接种该细菌后放在无菌条件下培养,请你帮助他们一起分析此探究实验:
(1)实验前,必须先将 (选填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲、乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润.
(2)该实验的实验变量是 。
(3)经过一段时间后, 组的树叶会出现腐烂现象.说明该细菌对落叶有分解作用。
(4)如果将灭菌处理后的甲、乙两组都放在自然条件下培养: (选填“能”或“不能”)得到预期的结果,原因是 。
九年级生物综合题简单题查看答案及解析
为了探究某种细菌的分解作用,生物活动小组的同学们设计了如下实验方案:将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验:
(1)实验前,必须先将_____(填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润。
(2)该实验的实验组是_____;对照组是_____。
(3)实验结果预测:经过一段时间后,_____组的树叶有腐烂现象。说明该细菌对落叶有_____作用。
(4)某同学在实验过程中“将甲乙两组进行灭菌处理,甲组放在自然条件下培养,乙组接种细菌后放在自然条件下培养”,你认为她能得到预期的结果吗?_____。为什么?_____。
九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案:
方案一:将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组,甲组接种细菌,乙组不接种细菌,两组都放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。
方案二:取两种树的等量落叶,分别标为丙组和丁组,将两组落叶进行灭菌处理后,丙组接种细菌,丁组不接种细菌,两组都放在无菌的环境中,两组在实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案,回答下列问题:
(1)该探究实验提出的假设是:________________________________________________ 。
(2)方案一中的实验变量是________,你认为实验的对照组是________ 。
(3)方案二中最终可能获得的实验结果是________组的被分解。
(4)比较以上两种实验方案,你认为较科学的是实验方案________,原因是该方案符合________原则。
(5)实验过程中要添加蒸馏水,使树叶保持湿润,这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的________条件。
九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案:
方案一:将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组,甲组接种细菌,乙组不接种细菌,两组都放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。
方案二:取两种树的等量落叶,分别标为丙组和丁组,将两组落叶进行灭菌处理后,丙组接种细菌,丁组不接种细菌,两组都放在无菌的环境中,两组在实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案,回答下列问题:
(1)该探究实验提出的假设是________________________。
(2)方案一中的实验变量是___________,你认为实验的对照组是_____________。
(3)方案二中的实验变量是___________,最终可能获得的实验结果是________组的树叶被分解。
(4)比较以上两种实验方案,你认为较科学的是实验方案__________,原因是该方案符合_______原则。
(5)实验过程中要添加蒸馏水,使树叶保持湿润,这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的____条件。
九年级生物填空题简单题查看答案及解析
九年级生物解答题中等难度题查看答案及解析
为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某初中学校生物研究性学习小组的同学设计了如下实验方案:
将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,分成甲乙两组,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后,也放在无菌条件下.实验过程中,添加蒸馏水,使树叶保持温润.请根据上述实验方案,回答下列问题:
(1)该实验应作出的假设是 .
(2)这组对照实验的实验变量是 .
(3)按照该方案进行实验,最可能获得的实验结果是 .
九年级生物探究题中等难度题查看答案及解析