八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”实验探究,相关数据记录如下,你认为不合理的结论是( )
小鼠 | 找到食物的时间 | ||
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
甲 | 6分10秒 | 4分55秒 | 2分43秒 |
乙 | 5分23秒 | 3分20秒 | 1分52秒 |
丙 | 8分27秒 | 5分43秒 | 3分58秒 |
A.不同个体找到食物的时间有差异
B.同一个体每次找到食物的时间逐步减少
C.小鼠尝试走迷宫是 一种学习行为
D.小鼠的这种行为一旦形成,就不会改变
九年级生物单选题简单题
八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”实验探究,相关数据记录如下,你认为不合理的结论是( )
A. 不同个体找到食物的时间有差异
B. 同一个体每次找到食物的时间逐步减少
C. 小鼠尝试走迷宫是 一种学习行为
D. 小鼠的这种行为一旦形成,就不会改变
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八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”实验探究,相关数据记录如下,你认为不合理的结论是()
A. 不同个体找到食物的时间有差异
B. 同一个体每次找到食物的时间逐步减少
C. 小鼠尝试走迷宫是 一种学习行为
D. 小鼠的这种行为一旦形成,就不会改变
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八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”实验探究,相关数据记录如下,你认为不合理的结论是( )
小鼠 | 找到食物的时间 | ||
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
甲 | 6分10秒 | 4分55秒 | 2分43秒 |
乙 | 5分23秒 | 3分20秒 | 1分52秒 |
丙 | 8分27秒 | 5分43秒 | 3分58秒 |
A. 不同个体找到食物的时间有差异
B. 同一个体每次找到食物的时间逐步减少
C. 小鼠尝试走迷宫是 一种学习行为
D. 小鼠的这种行为一旦形成,就不会改变
九年级生物单选题简单题查看答案及解析
为研究动物的行为,某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验,下面表格中的数据是该同学的实验记录;图甲为“迷宫”示意图;图乙为实验中小鼠找到食物所需时间的柱形图,请回答下列问题:
找到食物的时间 | |
第一次 | 267秒 |
第二次 | 193秒 |
第三次 | 90秒 |
(1)请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物时间的柱形图.
(2)从行为获得的途径来看,小鼠走迷宫获取食物的行为属于 行为,通常小鼠找到食物后会发出一种叫声,引来其他小鼠,这种叫声起到了传递 的作用.
(3)在上述实验中,若把小鼠换成蟑螂,蟑螂难以在短时间内找到食物,说明动物越 ,学习能力越强,这种学习能力的强弱是由动物体内的 决定的.
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为研究动物的行为,某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验,下面表格中的数据是该同学的实验记录;图甲为“迷宫”示意图;图乙为实验中小鼠找到食物所需时间的柱形图,请回答下列问题:
找到食物的时间 | |
第一次 | 267秒 |
第二次 | 193秒 |
第三次 | 90秒 |
(1)请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物时间的柱形图.
(2)从行为获得的途径来看,小鼠走迷宫获取食物的行为属于 行为,通常小鼠找到食物后会发出一种叫声,引来其他小鼠,这种叫声起到了传递 的作用.
(3)在上述实验中,若把小鼠换成蟑螂,蟑螂难以在短时间内找到食物,说明动物越 ,学习能力越强,这种学习能力的强弱是由动物体内的 决定的.
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为研究动物的行为,某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验,下面表格中的数据是该同学的实验记录;图甲为“迷宫”示意图;图乙为实验中小鼠找到食物所需时间的柱形图,请回答下列问题:
找到食物的时间 | |
第一次 | 267秒 |
第二次 | 193秒 |
第三次 | 90秒 |
(1)请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物时间的柱形图.
(2)从行为获得的途径来看,小鼠走迷宫获取食物的行为属于 行为,通常小鼠找到食物后会发出一种叫声,引来其他小鼠,这种叫声起到了传递 的作用.
(3)在上述实验中,若把小鼠换成蟑螂,蟑螂难以在短时间内找到食物,说明动物越 ,学习能力越强,这种学习能力的强弱是由动物体内的 决定的.
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为研究动物的行为,某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验。下面表格中的数据是该同学的实验记录;图中甲为“迷宫”示意图;乙为实验中小鼠找到食物所需时间的柱形图,请回答下列问题。
找到食物的时间 | |
第一次 | 267秒 |
第二次 | 193秒 |
第三次 | 90秒 |
(1)请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物所需时间的柱形图。__________________________
(2)从行为获得的途径来看,小鼠走迷宫获取食物的行为属于________行为,通常小鼠找到食物后会发出一种叫声,引来其他小鼠,这种叫声起到了传递________的作用。
(3)在上述实验中,若把小鼠换成蟑螂,蟑螂难以在短时间内找到食物,说明动物越______________________________________________,
学习能力越强,这种学习能力的强弱是由动物体内的____________决定的。
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在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中,某组同学的设计方案如下图所示:在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物,将小白鼠放进迷宫入口,记录小白鼠“尝试与错误”次数。据此回答:
(1)与蚯蚓走“T”形迷宫相比,小白鼠“尝试与错误”次数要少得多,因为小白鼠的_______能力比蚯蚓强,这种这种差异主要由__________决定的。
(2)实验结论: 。
(3)上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进?(答出一项即可)
。
(4)在该实验的基础上,仍以小白鼠为例,再提出一个探究问题。 。
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某小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时设计了如下图所示的实验:
(1)该生物小组选择小鼠或仓鼠进行这个实验的原因是_________________________。
(2)你认为实验前应使小鼠处于___________状态。
(3)如果用不同小鼠分别做实验,它们“尝试与错误”的次数一样吗?________________。如果不一样,说明学习行为受到____________的影响。
(4)为了减少个体差异对实验的影响,使实验结果更真实可信,应该用_______以上的小鼠做实验。
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在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中,某组同学的设计方案如图所示:在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物,将小白鼠放进迷宫入口,记录小白鼠“尝试与错误”次数。据此回答:
(1)与蚯蚓走“T”形迷宫相比,小白鼠“尝试与错误”次数要少得多,因为小白鼠的________能力比蚯蚓强,这种差异主要由________决定的。
(2)实验结论:______________________。
(3)上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进?(答出一项即可)______________________。
(4)在该实验的基础上,仍以小白鼠为例,再提出一个探究问题。
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