地理实验。
实验目的：通过对气温的观测记录，了解本地气温的变化。
实验用品：百叶箱、温度计、最高温度计、最低温度计、手电筒、数据记录表及绘图工具等。
实验资料：
资料一 气温是指大气的温度。地面气象观测中测定的气温是离地面1.5米处的气温。观测仪器要放置在百叶箱中，并在固定的时间观测。读取数据时对温度计要轻拿轻放，视线与温度计液面应持平。气温单位是摄氏度，记作°C。
资料二 东营气温变化的由来。
实验思考：
（1）阅读资料一，说说读取某时刻气温数据时应注意的事项_________。
（2）阅读资料二，甲、乙、丙示意的是东营不同时段的气温变化状况，请分别为甲、乙、丙图命名。甲_________；乙_________；丙_________。
（3）丙图反映的气温变化特点是_________。
九年级地理解答题简单题
地理实验。
实验目的：通过对气温的观测记录，了解本地气温的变化。
实验用品：百叶箱、温度计、最高温度计、最低温度计、手电筒、数据记录表及绘图工具等。
实验资料：
资料一 气温是指大气的温度。地面气象观测中测定的气温是离地面1.5米处的气温。观测仪器要放置在百叶箱中，并在固定的时间观测。读取数据时对温度计要轻拿轻放，视线与温度计液面应持平。气温单位是摄氏度，记作°C。
资料二 东营气温变化的由来。
实验思考：
（1）阅读资料一，说说读取某时刻气温数据时应注意的事项_________。
（2）阅读资料二，甲、乙、丙示意的是东营不同时段的气温变化状况，请分别为甲、乙、丙图命名。甲_________；乙_________；丙_________。
（3）丙图反映的气温变化特点是_________。
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按照下列程序和要求，完成探究活动。
活动材料：百叶箱1个、温度计1个、手电筒1个、数据记录及绘图工具等1套。
实践过程：
（1）按照气温测定要求，将温度计放到百叶箱内（温度计离地面1.5米）。
（2）在北京时间2时、8时、14时、20时四次观测记录。（夜晚观测请在教师或家长指导下进行）
（3）记录观测结果或绘成图。（注意最高温和最低温时间）
（4）计算当日的平均气温。
观测结果：
上图是一位同学的观测结果。请你当天最高气温约为____℃。
归纳一天当中，气温有时高，有时低。陆地最高温一般出现在_______（时间）；最低气温出现在日出前后。造成一天中气温变化的主要原因是__________。
拓展延伸：
季节变化：一年当中，泰安月平均最高气温一般出现在______月；同纬度沿海地区的月平均最低气温一般出现在______月。
空间分布：世界气温的分布规律是____________，形成五带。
原理应用：
下图是不同温度带各月气温的变化，能基本反映山东省气温变化的是_____图。气温年较差最小的是______图。B图所在地属于五带中______带。
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（实践探究）
背景：2020年2月9日，巴西科学家在南极洲一岛屿测得有观测记录以来首次超过20℃的气温值。全球气候变暖将对人类生产、生活产生很大影响。
目的：了解太原市气温年（季节）变化特点对人们生产、生活的影响
名称：太原市气温的时间变化
资料：
思考：
（1）根据资料，在下图补充绘制太原市某年气温曲线图。
（2）请分别说出太原市气温最高和最低的月份。
（3）请归纳太原市气温的年（季节）变化特点。
（4）请简析太原市气温年（季节）变化特点对人们生产、生活的影响。
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按照下列程序和要求，完成活动内容。活动材料：百叶箱1个、温度计1支、数据记录等工具1套。
（1）实践过程：①按照测定气温要求，将____（仪器）放到百叶箱内（该仪器离地面1.5米）；
②气温观测时间：北京时间2时、_____时、14时、20时；
③记录观测结果（如图为某日的气温观测记录）。根据上图可知，当天最高气温为_____℃；日平均气温为4次观测结果的平均值，则当天的平均气温为______℃。
（2）归纳一天当中，我国陆地最高气温一般出现在_____时左右，最低气温一般出现在日出前后。
（3）延伸拓展：一年当中，我国陆地月平均最高气温一般出现在7月，月平均最低气温一般出现在 _____月。
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读左图南极地区图,右图中国南极长城站历年平均气温及其线性变化趋势图和资料,回答下列问题。
2020年2月7日,世界气象组织公布消息称,在南极半岛阿根廷科考站埃斯佩兰萨(63°24′S,56°59′W)观测到18. 3℃,这一记录打破了了2015 年3 月24 日曾记录到的17. 5℃的南极大陆观测到的最高温度。但这个记录仅仅保持了两天的时间。2 月9日,巴西科学家在南极北端西摩岛(64°14′S,56°37′W)再次测得高达20. 75℃的气温,再次刷新了南极大陆气象观测记录温度的最高值。
（1）西摩岛位于南极点的_________方向,与中国的科考站_________(站)最近。
（2）西摩岛位于五带中的__________,属于_________(高/ 中/ 低)纬度。
（3）读右图,从1986 年到2019 年南极长城站线性(平均气温)呈现_________趋势,平均气温最高的年份为______。
A.1987年 B.1989年 C.1999年 D.2019年
（4）有关南极地区气温变化的说法叙述正确的是（_____）。(双选题)
A.这种变化过程会威胁人类安全 B.纯粹是大自然的周期变化
C.完全是人类活动造成的 D.预示着全球气候正在变暖
（5）通过读图和资料,请你说出在生活中应该怎么样做才能有助于缓解南极地区气候的变化。(至少说出两点)_______________,_________________ 。
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我市某中学的小明和小军同学5月25日到市气象局进行了参观学习，并收集了大量资料，尝试利用所学知识分析和解决问题。结合材料，完成下列问题。
室外考察：气温观测仪器有温度计、最高温度表、最低温度表等，这些观测仪器放置在百叶箱中(图10)，能够观测包括实时气温、日最高气温和日最低气温。自动气象站对气温能够进行实时观测，并每逢整点记录一次。
室内
（1）小明收集了当天莱芜24小时气温数据(下表)，尝试绘制气温日变化曲线(图)，但只完成了一部分，请根据表格中信息，帮助小明完成左图绘图。当天气温日较差是_______。
（2）根据每天的平均气温数值，可以计算出每月的平均气温，右图为小军同学绘制的莱芜市各月气温变化曲线。据此描述莱芜气温年变化特点。
_____________________________________________________
实践应用：
（3）小明同学又上网查阅了黑龙江漠河、新疆吐鲁番、青海五道梁、海南海口的气温年变化曲线，请结合所学知识，将各曲线的数字代号填入对应地点的横线上。
漠河___________、吐鲁番___________、五道梁___________、海口___________
（4）小军同学对地球的平均气温和地球上的二氧化碳排放之间的关系感兴趣，他在学校图书馆找到了以下两幅曲线图。
小军从这两幅曲线图中得出结论：地球平均气温的增加是由二氧化碳增加导致的。小明同学不同意小军同学的结论，他比较了两幅图，并指出图中部分信息不支持小军同学的结论。请你从图中分别提取一条支持小军同学和小明同学的信息。
小军：___________；小明: ___________
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实践与活动：
某校地理兴趣小组进行一次登山活动，探究海拔高低与气温变化的关系。小组成员将在不同高度测得的气温记录下来并绘制成图。读图回答以下小题。
1.地理兴趣小组进行探究活动必备的用具材料是
A．温度计、记录簿 B．帐篷、拖鞋
C．绳子、铁锤 D．海拔测量仪、绘图工具
2.从图中探究活动的结果，可得出海拔高低与气温变化的关系是
A．气温随海拔升高而升高
B．气温随海拔升高而降低
C．海拔升高1000米，气温大约降低6℃
D．海拔升高1000米，气温大约降低0．6℃
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地理观测、地理实验、地理调查等是地理学习要掌握的基本技能，完成下面小题。
1.天津某学校地理小组每天12:00准时记录学校旗杆影子的长度。他们发现不同季节影长不同，其原因是（ ）
A.地球形状 B.地球公转 C.地球大小 D.天气变化
2.某同学用教科书演示喜马拉雅山脉的形成。喜马拉雅山脉的成因是（ ）
A.板块碰撞 B.板块张裂 C.填海造陆 D.火山喷发
3.某班师生通过实验，探究影响黄土高原水土流失的因素。在土质、坡度、降水强度都相同的条件下，下面-组实验可得出的影响因素是（ ）
A.植被 B.土质 C.坡度 D.降水强度
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观察地理实验 地理实验可以通过演示过程、观察现象，获得生动而直观的感性认识。用打开的手电筒模拟“太阳”，将地球仪放置在手电筒前方，拨动地球仪，演示地球自转。据此完成下列各题。
1.关于实验过程，叙述正确的是 （ ）
A．摆放地球仪时，北极指向北方 B．自东向西拨动地球仪
C．此时，光线直射赤道 D．灯光能照亮地球的大部分
2.此实验能较好地演示 （ ）
A．昼夜交替 B．四季变化
C．五带的形成 D．影子长短的变化
3.拨动时还可以发现世界海陆分布的规律是 （ ）
A．七分陆地三分海洋 B．北半球陆地面积大于海洋面积
C．北极周围是一片海洋 D．东半球陆地面积大于海洋面积
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