阅读下面的材料，根据要求作文。
读书，就是一场场美丽的遇见。在必修上语文教材的学习中，我们曾遇见站在橘子洲头“指点江山，激扬文字”的少年毛泽东，遇见行走在乡野间“喜看稻菽千重浪”的袁隆平，遇见站立在柜台后“心有一团火，温暖众人心”的张秉贵，遇见屹立在高原上“立心天地厚”的钟扬，我们还穿越千年与曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照等等诗意地相逢。这一次次的相遇，必会激起情感的浪花，或同情他们的遭遇，或羡慕他们的生活，或崇敬他们的精神……
请以“假如我与____________生活一天”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：①从材料中自选一位人物，写在标题中，将题目补充完整；②展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出人物的风貌和你的情感；③中心突出，叙述详略得当，细节具体生动。
高一语文命题作文困难题
阅读下面的材料，根据要求作文。
读书，就是一场场美丽的遇见。在必修上语文教材的学习中，我们曾遇见站在橘子洲头“指点江山，激扬文字”的少年毛泽东，遇见行走在乡野间“喜看稻菽千重浪”的袁隆平，遇见站立在柜台后“心有一团火，温暖众人心”的张秉贵，遇见屹立在高原上“立心天地厚”的钟扬，我们还穿越千年与曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照等等诗意地相逢。这一次次的相遇，必会激起情感的浪花，或同情他们的遭遇，或羡慕他们的生活，或崇敬他们的精神……
请以“假如我与____________生活一天”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：①从材料中自选一位人物，写在标题中，将题目补充完整；②展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出人物的风貌和你的情感；③中心突出，叙述详略得当，细节具体生动。
高一语文命题作文困难题查看答案及解析
阅读下面的材料，根据要求写作。
读书，就是一场场美丽的遇见。在语文教材的学习中，我们曾遇见站在橘子洲头“指点江山，激扬文字”的少年毛泽东，遇见有学问有文采而又有热心肠的梁任公，遇见温和微笑而又勇毅的刘和珍，我们还穿越千年与曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照等等诗意地相逢。这一次次的相遇，必会激起情感的浪花，或同情他们的遭遇，或羡慕他们的生活，或崇敬他们的精神……
请以“假如我与 生活一天”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：①从材料中自选一位人物，写在标题中，将题目补充完整；②展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出人物的风貌和你的情感；③中心突出，叙述详略得当，细节具体生动。
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阅读下面的文字，按要求作文。
在高中语文必修一必修二的教材中，有很多名人，有史学家司马迁，有诗人陶渊明，有枭雄项羽、曹操，有帝王刘邦，有刺客荆轲，有美女刘兰芝……请你自选一位教材中的文学人物或者作家诗人展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，以“假如我与XXX生活的一天”为题，写出人物的风貌和你的情感。
要求：
①合运用记叙、描写、抒情等表达方式，情感真挚；
②进行适当而合理的想象和虚构；
③不少于800字。
高一语文命题作文中等难度题查看答案及解析
在下面的横线上填写1个恰当的语句，要求句式与前一句相同或相近，并使上下文衔接自然，一气呵成。（2分）
高中语文教材中的许多人物形象都具有独特的人格魅力：康河桥边作别西天云彩的多情游子，橘子洲头追问大地主宰的热血青年， ，每一个艺术形象都绽放着人性的光辉，闪耀着夺目的光彩，成为我们心目中的偶像。
高一语文语言应用中等难度题查看答案及解析
高中语文教材中的许多文化景点常会引发我们的情思，请从“康桥”“橘子洲头”“兰亭”“褒禅山”中选择一个为开头，仿照例句，另写一句话。
要求：（1）体现景点的特征；（2）句式与例句一致；（3）运用拟人和反问的修辞手法。
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
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阅读下面的材料，根据要求写作。
高一某班级召开“读书的意义”主题班会，要求每个同学结合自己的真实学习生活，谈谈自己对读书的意义与价值的思考。有的同学说，我没有思考过，父母让我读我就读。有的同学说，我家里很有钱，父母只要我在学校不惹事就行，读不读没关系。有的同学说，我读书的目的就是要改变自己的命运，让未来更加美好。有的同学说，我读书的目的就是要创造奇迹……
请结合材料内容，谈谈你的体验与思考，写一篇不少于800字的作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
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阅读下面的材料，根据要求写作。
现在很多学生不愿上语文课,他们认为教材中很多文章过于老旧,没有文学积累的价值,激发不了学生学习的兴趣;但也有人认为教材中的文章多是传世经典,是历代文坛哲圣智慧的结晶,值得我们去仔细研究。
对此,你有什么看法?
要求：综合材料内容及含意作文,表明你的态度。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
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阅读下面的材料，根据要求作文。
读完费孝通先生《乡土中国》中的《差序格局》《维系着私人的道德》《家族》《男女有别》四篇文章，结合教材第四单元的“家乡文化生活”调查报告，请你阐释什么是“差序格局”，并且结合《乡土中国》中提到的农村的落后现象，为改变家乡面貌，建设美丽家乡写一份建议。
要求：以《乡土中国》中的四篇文章为理论依据，观点明确，条理清晰，内容力求深刻，不少于300字。
以“坚守”为话题，自定立意，写一个议论语段。（校荐材料，关键环节题）
要求：①运用《孤岛夫妻哨》中守岛夫妇和“两弹一星功勋科学家”的事例；②有观点，有分析，有论证方法；③不少于200字。
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阅读下面的材料，根据要求写作。
亲爱的同学：
你好！
时间过得真快呀，一转眼你又坐在期末考试的考场上了，紧张吗？其实你都久经沙场了——放松——放松！答到此，又要面对你或许讨厌或许兴奋又或许无奈的作文了，先别抱怨，这次请你写一封信！
这，可是最容易让你驰骋才情的一种作文方式了：你可以记叙，可以描写，可以抒情，可以议论。写信的对象嘛，就选取高中语文一二册必修教材当中邂逅的诸多人物，如烛之武、荆轲、刘兰芝、蔡元培、苏轼、鲁迅、巴金、马丁路德·金…他们的人生经历或许能够令你感动，或许能够触发你对社会人生的思考。
信息时代，我们差不多快忘了写信这码子事儿了，所以，信的格式你就依样画葫芦吧！切记：不得在文中或明或暗地泄露个人或班级的真实信息一一竞争要公平哦！祝你考出人品，考出才情。
此致
敬礼！
李老师
2020年1月13日
要求：①角度自选，立意自定，正标题自拟，副标题：给烛之武（或荆轲、刘兰芝、蔡元培、苏轼、鲁迅、巴金、马丁·路德·金……）的一封信；②不得抄袭套作：①不少于800字。
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阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。
伟人毛泽东难忘他与同学携游橘子洲头的往事，写下慷慨激昂的诗篇;诗人艾青难忘他的保姆大堰河，为她写下赞美的诗歌;诗人徐志摩难忘他的母校康桥，为它写下深情的诗句。我们每一个人都会有自己难忘的人和事，回想一下，你最难忘的人和事是什么？请围绕“难忘”写一篇记叙文。
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