为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，生物兴趣小组同学设计了多组对照实验。下列对照实验变量设计不...

为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,生物兴趣小组同学设计了多组对照实验。下列对照实验变量设计不正确的是

A.有空气和无空气　　　　　　　　　　　　 B.温度和湿度

C. 20℃和40℃　　　　　　　　　　　　　　 D.有光和无光

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为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，生物兴趣小组同学设计了多组对照实验。下列对照实验变量设计不正确的是（　　 ）

A.有空气和无空气

B.有光和无光

C.20℃和40℃

D.温度和湿度

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下面是生物小组的同学设计的两个对照实验，来探究适合蚯蚓生存的环境。

（1）实验一探究的问题是　　　　　　　　　　 ，实验二的变量是　　　　　　 。

（2）通过实验得出的结论应该是：蚯蚓喜欢　　　　　　　　 的生活环境。

（3）从动物进化的历程看，软体动物和节肢动物与环节动物有着共同的祖先。软体动物比环节动物进化的特征有（写出一项）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，节肢动物比环节动物进化的特征有（写出一项）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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某生物兴趣小组想探究洗洁精对蚯蚓生活的影响，如果你是该小组成员，请你帮助完成实验设计中的相关问题。

（1）你认为最可能在________的土壤中找到实验用的蚯蚓。

（2）按照科学实验的要求，你必须设计对照实验，才更具有说服力。这个实验需要控制的变量是________。

（3）你作出的假设是：________。

（4）请你简要写出实验探究思路(只写出实验组和对照组的简要操作即可，2分)

________

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下图是某兴趣小组的同学设计的探究蚯蚓习性的实验装置 图，你认为他们探究的是

A. 光对蚯蚓生活的影响　　 B. 湿度对蚯蚓生活的影响

C. 蚯蚓对环境的影响　　 D. 蚯蚓是怎样运动的

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为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某学校生物兴趣小组的同学进行了如下探究，请帮助他们完成探究过程：

（1）提出问题并作出假设：

提出问题：水分对蚯蚓的生活有影响吗？

结合生活经验，可作出假设：_____________________________________。

（2）制定并实施计划：

①取2个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签．将一定量湿润的肥沃土壤均分为2份，在甲瓶中放入1份，将另一份烘干冷却后放入乙瓶．这样做的目的是设置__________实验。

②取蚯蚓放入两只广口瓶中，两瓶中蚯蚓的大小、数量及生活状况要______。

③将2个装置均放在相同的适宜条件下。

（3）分析实验现象，得出结论：

一段时间后观察，发现蚯蚓蠕动能力明显减弱的是______ （填甲瓶或乙瓶）。

据此可得出结论：______________________________________。

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人民群众对美好生活的追求，让人们更加关注空气质量，而空气质量与绿色植物的呼吸作用和光合作用密切相关。为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用。某校生物兴趣小组的同学设计了下图所示装置进行相关实验，请分析作答：

（1）若A液为澄清石灰水将上述装置置于______环境中一定时间后，发现A变浑浊，如果换成死亡的植物重做上述实验，则A液_____（填“变”或“不变”）浑浊，据此你可以得出的结论是______。

（2）若A液为碳酸氢钠溶液（可释放二氧化碳）。兴趣小组的同学探究光合作用时，将银边天竺葵叶片的绿色部分和银边部分进行对照，你认为这组对照实验的变量是______。检测实验结果时，在对实验叶片滴加碘液处理前要先用______脱色。

（3）培养液中含植物生长所需要的______，这些物质被植物根系吸收后在______的拉动下通过导管运输到叶片。

（4）兴趣小组的同学利用图中装置对光合作用的影响因素进行了研究（A液为清水），并绘制了如图所示曲线，分析曲线可知影响光合速率的因素有_____和_____。据此请你写出一条提高大棚作物产量的具体措施_____。

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某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，下列说法不正确的是（　 ）

A. 该小组的同学选择甲、乙实验装置进行对照实验，则探究的变量是光

B. 一段时间后甲中试管可收集到氧气，乙试管不能

C. 该小组的同学在利用丙装置探究绿色植物的呼吸作用时，他们要对装置进行遮光处理

D. 该小组同学对丙装置进行遮光处理后，一段时间后，玻璃管中的红墨水滴移动方向是向左

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