为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，小明设计了如下两种实验方案。方案一：把一只健壮的蟑螂放入...

为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，小明设计了如下两种实验方案。

方案一：把一只健壮的蟑螂放入30℃的密闭容器内（如图甲），利用传感器测定10分钟内容器中温度值和氧气含量；10分钟后，将冰袋放置在容器两侧，使容器内的温度逐渐降低，并测定随后20分钟内的数据。多次重复实验。

方案二：在两个温度不同的相同密闭容器中各放入一只健壮的蟑螂（如图乙），利用传感器测定30分钟内的相关数据。多次重复实验。

（1）该实验通过测定_____来反映蟑螂呼吸作用的快慢。

（2）与方案二相比，方案一的变量控制有什么优点？_____（列举一点）。

（3）根据方案一所得数据（如图丙），三位同学分别在图丁中画出了甲装置内二氧化碳含量的大致变化趋势，其中合理的是_____。（填字母）

（4）据图丙可知，温度对蟑螂的呼吸有影响，随着温度降低，其呼吸变_____（填“快”或“慢”）。

（5）蟑螂的卵外有坚硬的卵鞘，刚从卵鞘孵出的若虫呈白色，以后颜色逐渐变深，经历多次蜕皮，发育为成虫。蟑螂的发育过程属于_____发育。

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小明是个善于思考的同学，他在家中观察饲养的金鱼时，想到一个问题：“温度对金鱼的呼吸频率有没有影响？”为探究这一问题，他设计了如下方案，试分析回答：

（1）该探究活动的实验变量是________

（2）如果你做这个实验，你将根据什么判断金鱼的呼吸次数？______

（3）小明在步骤3的设计中，对每种情况的操作均同时设置了两个重复组，其目的是________，提高实验的可信度．烧杯①②和烧杯③④两组设计中，那组更科学，更严谨？________试说明________．

（4）结合本实验，你推测金鱼吞入的水从鳃流出时，其成分已发生了怎样的变化？________

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（5分）为了探究环境温度对菜豆种子萌发的影响，小明同学设计了如下实验：①选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子60粒，将种子随机平均分成3组，分别放入三个垫有二层湿滤纸的培养皿内。②用记号笔在每个培养皿上做好标记（如图所示），然后将三个培养皿分别放到4℃、25℃、40℃的培养箱中恒温培养7天。③……。请回答：

（1）写出实验步骤③　　　　　　 。

（2）培养皿垫二层湿滤纸的目的是　　　　 。

（3）若实验结果是三个培养皿中都没找到发芽的菜豆，请分析可能的原因为　　　　　 。

（4）菜豆种子结构中能萌发成幼苗的是　　　 ，它是由　　　　　 发育而来。

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小明是个善于思考的同学,他在家中观察饲养的金鱼时,想到一个问题:”温度对金鱼的呼吸频率有没有影响?”为探究这一问题,他设计了如下方案,试分析回答

（1）该探究活动的实验变量是__________

（2）如果你做这个实验,你将根据什么判断金鱼的呼吸次数?

（3）小明在步骤3的设计中,对每种情况的操作均同时设置了两个重复组,其目的是_________,提高实验的可信度.烧杯①②和烧杯③④两组设计中,那组更科学,.更严禁?_________试说明_____________

（4）结合本实验,你推测金鱼吞入的水从鳃流出时,其成分已发生了怎样的变化?

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现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不淸楚其萌发与光是否有关，某同学为了探究光照对该种子萌发有无影响，设计了以下实验方案：

（一）向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中。

（二）将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。

请你回答：

（1）上述对照实验方案中，实验组与对照组相比只有一项实验条件不同，其余均相同。其中起对照作用的实验因素是　　　　　　　　 ，这体现了　　　　　　　　 原则。

（2）若实验前该同学提出了“光是该种植物种子萌发的必要条件之一”的假设，则根据假设预期的实验结果应该是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）上述实验的实际结果是:有光照组种子萌发，无光照组种子也萌发，请你根据实验结果得出相应的结论:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）若两组实验中各有一粒种子没有萌发，请你说出其可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不淸楚其萌发与光是否有关，某同学为了探究光照对该种子萌发有无影响，设计了以下实验方案：

（一）向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中。

（二）将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。

请你回答：

（1）上述对照实验方案中，实验组与对照组相比只有一项实验条件不同，其余均相同。其中起对照作用的实验因素是　　　　　　　　 ，这体现了　　　　　　　　 原则。

（2）若实验前该同学提出了“光是该种植物种子萌发的必要条件之一”的假设，则根据假设预期的实验结果应该是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）上述实验的实际结果是:有光照组种子萌发，无光照组种子也萌发，请你根据实验结果得出相应的结论:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）若两组实验中各有一粒种子没有萌发，请你说出其可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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为了探究温度对霉菌生活的影响，某校初一年级的同学们曾做过如下实验。以下是同学们设计的实验方案：

认真阅读以上实验方案，并回答下列问题：

①学们在设计以上实验方案时，他们所作的实验假设是：______________

②科学探究往往只探究______个可变因素，该实验的变量是_____。

③该实验中，将馒头置于塑料袋中，结扎袋口的目的是 _____，在实验条件一栏中均 注明了“潮湿”，能不能都为“干燥”？ 为什么？ _________________。　

④如何设计湿度对霉菌生活的影响？____________

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为了探究地瓜营养生殖的环境条件，某生物科技小组设计了如下实验方案：

①取10个同样大小的花盆，装满同样的土壤后，平均分为A、B两组。

②将健壮、无虫害的地瓜藤剪成同样长度的10段（每段均留有枝叶），在10个花盆中各

插入一段。

③两组花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验现象。

分析实验，请回答：

（1）地瓜藤的这种营养生殖方式称为　　　　　　　　 。

（2）该实验探究的环境因素是________。

（3）两周后，如果A组的地瓜藤都长出新叶，而B组的发黄枯萎，可得出结论：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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为了探究地瓜营养生殖的环境条件，某生物科技小组设计了如下实验方案：

①取10个同样大小的花盆，装满同样的土壤后，平均分为A、B两组。

②将健壮、无虫害的地瓜藤剪成同样长度的10段（每段均有枝叶），在10个花盆中各插入一段。

③两组花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验现象。

分析实验，请回答：

（1）地瓜藤的这种营养生殖方式属于无性生殖中的　　　　　　　　 。

（2）该实验探究的环境因素是______　　 __。

（3）两周后，如果A组的地瓜藤都长出新叶，而B组的发黄枯萎，可得出结论：地瓜的营养生殖　　　　 。

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（6分）为了探究环境温度对菜豆种子萌发的影响，小金同学设计了如下实验：①选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子60粒，将种子随机平均分成3组，分别放入三个垫有二层湿滤纸的培养皿内。②用记号笔在每个培养皿上做好标记（如图所示），然后将三个培养皿分别放到4℃、25℃、40℃的培养箱中恒温培养7天。③……。请回答下列问题：

（1）写出实验步骤③　　　　　　 。

（2）除温度外，请再列举2个影响实验结果的其它变量　　　　　　 。

（3）培养皿垫二层湿滤纸的目的是　　　　　　 。

（4）若实验结果三个培养皿中都没找到发芽的菜豆，请分析可能的原因是　　　　　 。

（5）有同学说上述实验材料过于浪费，每个培养皿只需要放一粒菜豆种子就可以了。你是否同意这个说法并说明理由　　　　　　 。

（6）小周同学用另一种植物种子做了上述实验，结果发现4℃环境中的种子萌发率明显高于其它二组。请推测该植物所生活的环境条件很可能是　　　　　　 。

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