人体是一个统一的整体,在神经系统和激素的调控下,各个系统既相互独立、又互相协调,共同完成人体的各项生理活动。图甲是消化系統的部分结构示意图,图乙是平静呼吸时肺内气压变化曲线,图丙是肾单位结构示意图,图丁是眼球结构示意图。请据图回答下列问题:
(1)小林同学的早餐是鸡蛋、面包和橙汁,食物中的蛋白质在消化道内最终被分解成______。图甲中同时具有消化和吸收功能的器官是______(填写数字)。
(2)图乙曲线AB段时,膈肌和肋间肌处于_____状态,氧气扩散进入血液需要穿过的结构依次是_____。
(3)小林通过消化系统吸收的营养物质运输到脑部组织细胞,需要经过心脏______次。
(4)图丙中[______]______两端都是小动脉,此处进行的生理过程是______。
(5)小林是篮球爱好者,善投三分球,他投篮时双眼密切关注篮球的位置移动,此时图丁中②的曲度变化是______。
九年级生物综合题困难题
人体是一个统一的整体,在神经系统和激素的调控下,各个系统既相互独立、又互相协调,共同完成人体的各项生理活动。图甲是消化系統的部分结构示意图,图乙是平静呼吸时肺内气压变化曲线,图丙是肾单位结构示意图,图丁是眼球结构示意图。请据图回答下列问题:
(1)小林同学的早餐是鸡蛋、面包和橙汁,食物中的蛋白质在消化道内最终被分解成______。图甲中同时具有消化和吸收功能的器官是______(填写数字)。
(2)图乙曲线AB段时,膈肌和肋间肌处于_____状态,氧气扩散进入血液需要穿过的结构依次是_____。
(3)小林通过消化系统吸收的营养物质运输到脑部组织细胞,需要经过心脏______次。
(4)图丙中[______]______两端都是小动脉,此处进行的生理过程是______。
(5)小林是篮球爱好者,善投三分球,他投篮时双眼密切关注篮球的位置移动,此时图丁中②的曲度变化是______。
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人体是一个统一的整体,各系统相互协调,使生命活动正常进行。下图是人体部分系统及生理过程。
(1)嚼馒头时感觉有甜味,这是因为馒头中的淀粉被_____酶消化为麦芽糖,最后在小肠处消化为葡萄糖并被吸收进入血液循环,葡萄糖最先到达心脏结构中的_____。
(2)下图是人在饭前、饭后血糖含量变化曲线。CD 段血糖浓度快速下降并逐步恢复正常值是因为的调节作用。
A.生长激素 B.甲状腺激素 C. 胰岛素 D.性激素
(3)下面能正确模拟吸气时肺和膈肌活动情况的是
(4)组织细胞产生的尿素随血液循环到达肾脏后,经过_____的滤过作用进入肾小囊形成原尿,原尿中的尿素浓度_____(大于/小于/等于)最终尿液中的尿素浓度。
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人体是一个统一的整体,各系统之间协调配合完成各项生命活动。下图是人 体呼吸系统、消化系统、循环系统和泌尿系统的生理活动示意图,据图回答:
(1)人体的消化系统由消化道和____________组成。图中①生理过程叫____________。
(2)血液流经肺部毛细血管时,肺泡中的氧气进入血液,与红细胞中的____________结合,血液变成____________血。
(3)图中心脏的A与B之间、C与D之间防止血液倒流的结构是____________。若从手臂静脉注射药物,则药物经过心脏各腔的先后顺序是____________(用图中字母表示)。
(4)图中标号②③中的血液,含尿素较少的是标号____________。
(5)肺泡壁、小肠绒毛壁及毛细血管壁的共同特点是:壁很薄,只由 ____________构成,这样的结构特点是与其功能相适应的。
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人体是一个统一的整体,各系统相互联系,相互协调,以完成各种生命活动。下图是人体部分系统及生理活动示意图,请回答下列问题。
(1)人体通过C系统完成体内物质运输,其中肺循环的起点是心脏的_________。
(2)人体生命活动消耗的能量是由组织细胞的呼吸作用提供的,其消耗的有机物和氧气分别由_________(填图中字母)系统从外界获得。
(3)正常情况下,血液流经D系统中的肾脏时,经肾小球的滤过作用形成的液体与血浆相比,不含_________。
(4)图中所示各系统都受到神经系统的调节,神经系统的基本单位是_________。
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你知道吗?我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果。下面,就让我们通过“口腔对淀粉的消化作用”这节实验课上的经历来感受一下吧。
(1)课的一开始,老师要提出实验要求。听清老师讲话,依赖于的听觉。在听觉形成过程中,外界声波引起鼓膜震动后,能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是_____;神经冲动传递到大脑皮层的听觉中枢形成听觉,通过的结构是_____。
(2)实验之前,需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品。你不仅可以看清近处的材料用具,也能看清远处的板书,这是因为眼球结构中的_____具有调节作用。
(3)实验开始后,首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块,如果不小心切了手,你会迅速缩回来并感到痛。完成缩手动作的神经结构是_____;痛觉的形成是在_____。
(4)实验过程中,你将滴管中的碘液精确地滴入经保温后的试管中并摇匀,此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是_____。
(5)实验结束了,“咦!为什么3只试管都变蓝呢?”小组内分析原因时,同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快,此时,体内的肾上激素分泌明显增多。激素对人体生理活动的调节是通过_____起作用的。
(6)由上述感受可知,通过_____的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,人体构成一个统一的整体。
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人体是一个统一的整体,各系统既有分工又有协调配合。如图为人体部分生理活动的示意图(A、B、C、D表示系统,①~④表示生理过程)请据图回答问题:
(1)A系统中的______是消化和吸收的主要场所,其中脂肪的最终消化产物是______。
(2)生物体的结构和功能相适应是生物学的基本观点之一。B系统中的呼吸道都有骨或软骨做支架,其作用是_______。
(3)C系统中心脏其实是由左右两个泵同时协同工作的。当_______时,血液由心室流向动脉。
(4)正常人的血液进入D系统的入球小动脉后,大部分葡萄糖从离开血液又回到血液,途径的结构依次是:肾小球→______(填a或b或c)→肾小管外面的毛细血管→肾静脉。
a. 肾小管→肾小囊 b.肾小囊→肾小管 c.出球小动脉
(5)组织细胞产生的二氧化碳、尿素等废物排出体外的整个过程是靠______(填图中字母)系统共同参与、协调配合完成的。
(6)饭后一定时间内,人体的血液(血液中的葡萄糖)浓度变化的调节部分过程如下:血糖浓度升高→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→胰岛→胰岛素→血糖浓度恢复正常水平。此实例说明人体的生命活动是______调节的结果。
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人体是一个协调,配合和谐统一的整体,下图为子怡同学精心绘制的消化、呼吸、泌尿、内分泌循环系统间关联的概念图解,其中①②代表气体,③④代表生理过程。请综合运用所学知识分析回答以下问题:
(1)子怡同学吃的早餐被消化和吸收的主要器官是___________,消化终产物随血液送达组织细胞后,在图中[]________气体的参与下被分解利用,提供学习所需能量。
(2)阳光大课间子怡去操场跑步,下列能模拟她深呼吸时肺和膈肌状态的是_。
(3)小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁、肾小球壁、肾小囊内壁等结构的共同特点是都有_______层细胞构成,利于物质交换,这充分体现出__________的生物学观点。
(4)小肠中除有肠内壁的肠腺分泌肠液之外,还有能将脂肪乳化成脂肪微粒的______等多种消化液。
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人体是一个协调配合、和谐统一的整体,多个系统既有分工又协调配合,使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。下图为各系统间关联的概念图解,其中①②代表某类气体,③④代表生理过程。请你综合运用所学知识分析作答:
(1)在我们的消化系统中,既有消化又有吸收功能的器官是 _________________。
(2)我们消化终产物随血液送达组织细胞后,在图中气体①_________的参与下被分解利用,提供学习生活所需能量。
(3)阳光大课间时去操场跑步,下列能模拟你深吸气时肺和膈肌状态的是________选填图字母)。
(4)血液循环分为体循环和肺循环两条途径,这两条途径中血液流动的共同规律是________。(用心脏结构、血管种类和箭头表示)
(5)若腺体为唾液腺,看见自己喜欢吃的食物,唾液腺就会“情不自禁”地分泌唾液,这是一个________反射。
(6)小肠绒毛襞、肺泡壁、毛细血管壁、肾小球壁、肾小囊内壁等结构的共同特点都是由一层细胞构成,利于物质交换,这充分体现出__________________的生物学观点。
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人体是一个协调配合、和谐统一的整体。下图为子怡同学精心绘制的消化、呼吸、泌尿、内分泌和循环系统间关联的概念图解,其中①②代表某类气体,③④代表生理过程。请你综合运用所学知识分析作答:
(1)子怡同学吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____,消化终产物随血液送达组织细胞后,在图中气体[_____]的参与下被分解利用,提供学习所需能量。
(2)阳光大课间时子去操场跑步,下列能模拟她深吸气时肺和膈肌状态的是_____。
(3)尿液是健康的“晴雨表”。丁大爷体检时发现尿中含有葡萄糖,可能是图中_____(填代号)所示的生理过程异常所致,也可能是内分泌腺_____的功能障碍有关。
(4)子怡同学的代谢终产物排出体外的途径,图中共呈现出_____条。
(5)小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁、肾小球壁、肾小囊内壁等结构的共同特点都是由一层细胞构成,利于物质交换,这充分体现出_____的生物学观点。
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人体是一个协调配合、和谐统一的整体。下图为子怡同学精心绘制的消化、呼吸、泌尿、内分泌和循环系统间关联的概念图解,其中①②代表某类气体,③④代表生理过程。请你综合运用所学知识分析作答:
(1)子怡同学吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____,消化终产物随血液送达组织细胞后,在图中气体[_____]的参与下被分解利用,提供学习所需能量。
(2)阳光大课间时子去操场跑步,下列能模拟她深吸气时肺和膈肌状态的是_____。
(3)尿液是健康的“晴雨表”。丁大爷体检时发现尿中含有葡萄糖,可能是图中_____(填代号)所示的生理过程异常所致,也可能是内分泌腺_____的功能障碍有关。
(4)子怡同学的代谢终产物排出体外的途径,图中共呈现出_____条。
(5)小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁、肾小球壁、肾小囊内壁等结构的共同特点都是由一层细胞构成,利于物质交换,这充分体现出_____的生物学观点。
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