在探究“馒头在口腔中的消化”的实验中，滴加碘液不会变成蓝色的一组实验是A.馒头块．2ml唾...

在探究“馒头在口腔中的消化”的实验中，滴加碘液不会变成蓝色的一组实验是（　　）

A. 馒头块．2ml唾液．不振荡

B. 馒头碎屑．2ml唾液．振荡均匀

C. 馒头块．2ml清水．振荡均匀

D. 馒头碎屑．2ml清水．振荡均

七年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

在探究“馒头在口腔中的消化”的实验中，滴加碘液不会变成蓝色的一组实验是（　　）

A.馒头块．2ml唾液．不振荡

B.馒头碎屑．2ml唾液．振荡均匀

C.馒头块．2ml清水．振荡均匀

D.馒头碎屑．2ml清水．振荡均

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某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

请回答下列问题：

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A.处应加入______，与1号试管起_____作用。

(2)实验结果是____号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是。

(3)有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置_____（填“有”或“无”）必要。

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为了探究“馒头在口腔中的变化”某生物兴趣小组进行了如下实验，请据实验内容，回答下列问题。

（1）如果要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”时，应选择4号与_____号试管形成对照，并在4号试管的A处加入2mL_______。

（2）如果要探究“唾液对馒头有消化作用”应选择实验组_____号和对照组_____号作为一组对照实验，则实验探究的变量是______。

（3）3号试管D处的实验现象是___（填“变蓝”或“不变蓝”），说明______影响唾液淀粉酶的消化作用。

（4）实验结论：馒头变甜与______都有关。

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某生物活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行下表实验：

请回答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头中的淀粉有消化作用”，在2号试管的A处应加入　　　　 ．

（2）共设计了　　　　 组对照实验，若选用1号和3号两支试管进行对照实验，变量是　　　　 ．

（3）若选用1号和4号两支试管进行对照实验，提出的问题是　　　　 ．

（4）实验结果是　　　　 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因　　　　 ．

（5）为什么放在37℃水浴中？　　　　 ．

（6）有的同学还想进一步探究温度对唾液消化馒头的影响，再设置第5号试管，第5号试管放入的物质和　　　　 号相同，并且5号试管应放在　　　　 ℃水浴保温10分钟．

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	①	②	③
馒头碎屑或块	适量馒头碎屑	适量馒头碎屑	适量馒头块
唾液有无	2mL唾液	X	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

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某中学生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

请回答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入_____________，与1号试管起________作用。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用___________两只试管进行对照实验。

（3）实验结果是______号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是_____________________ 。

（4）有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置______（填“有”或“无”）必要。

（5）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行________消化，又能进行________消化。

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小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如表实验方案：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入______，与1号试管形成对照。

（2）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有无消化作用，应选用______两支试管进行对照实验，那么B处的处理方法是：______。

（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：______

（4）所示图中能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是______。

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探究试验题。

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

请回答下列问题：

1.为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在1号试管的A处应加入　　　　，与2号试管起　　　　作用。

2.为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用　　　　　　 两只试管进行对照实验。

3.实验结果是　　 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是　　　　　　　　　　 　　。

4.有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置　　　　（填“有”或“无”）必要。

5.通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行　　 　消化，又能进行　　　 消化。

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