为了探究“馒头在口腔中的变化”某生物兴趣小组进行了如下实验，请据实验内容，回答下列问题。 ...

为了探究“馒头在口腔中的变化”某生物兴趣小组进行了如下实验，请据实验内容，回答下列问题。

（1）如果要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”时，应选择4号与_____号试管形成对照，并在4号试管的A处加入2mL_______。

（2）如果要探究“唾液对馒头有消化作用”应选择实验组_____号和对照组_____号作为一组对照实验，则实验探究的变量是______。

（3）3号试管D处的实验现象是___（填“变蓝”或“不变蓝”），说明______影响唾液淀粉酶的消化作用。

（4）实验结论：馒头变甜与______都有关。

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某生物实验小组在“探究口腔对淀粉的消化作用”活动时进行了如表所示的实验请据实验过程分析、回答下列问题：（温馨提示：馒头主要成分是淀粉，在口腔内既有物理性消化也有化学性消化。）

（1）为了证明唾液对馒头中的淀粉有消化作用，应该选择____号试管和____号试管作为对照实验，在2号试管的A处应加入的液体是____。

（2）该探究实验共设计了3组对照实验，若想探究牙齿的咀嚼作用，我们应该选择选用1号试管和___号试管进行对照实验。

（3）如果我们想探究舌头的搅拌作用，我们应该选择1号和____号试管进行对照实验。

（4）实验结果是1号试管中加入碘液后的现象是____，原因是____。

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某中学生物兴趣小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下实验。请分析回答下列问题。

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在②号试管的“?”处应加入__。

(2)三支试管都要放在__℃的温水中5~10 min,以保证唾液淀粉酶的最大活性。

(3)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用,应选用__两支试管进行对照实验。

(4)实验结果是__号试管中的物质遇到碘液不变为蓝色,原因是馒头碎屑中的__被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。

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某中学生物兴趣小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下实验。请分析回答下列问题。

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在②号试管的“?”处应加入__。

(2)三支试管都要放在__℃的温水中5~10 min,以保证唾液淀粉酶的最大活性。

(3)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用,应选用__两支试管进行对照实验。

(4)实验结果是__号试管中的物质遇到碘液不变为蓝色,原因是馒头碎屑中的__被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。

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某中学生物兴趣小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下实验。请分析回答下列问题。

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在②号试管的“?”处应加入__。

(2)三支试管都要放在__℃的温水中5~10 min,以保证唾液淀粉酶的最大活性。

(3)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用,应选用__两支试管进行对照实验。

(4)实验结果是__号试管中的物质遇到碘液不变为蓝色,原因是馒头碎屑中的__被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。

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某生物兴趣小组，为了探究“馒头在口腔中的变化”进行了如下实验

请你根据他们的实验方案回答下列问题

（1）该实验设置A、B两个试管，形成了 ______ 实验。

（2）试管 ______ 中的物质遇碘液不变蓝，原因是馒头里的淀粉被分解成了 ______ 。试管 ______ 中的物质遇到碘液变蓝色。

（3）做此实验时水温保持37℃，原因是 _________________________________。

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某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“馒头在口腔中变化”时，进行了以下实验：

请回答下列问题：

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应该加入　　　　　　　　　　 。

（2）1号试管在实验中起什么作用?

（3）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有　　　　　　 酶，它能促进淀粉的分解。

（4）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有帮助作用，应选用　　　　　　 和　　　　　　 两支试管进行对照。

（5）水域温度保持37摄氏度的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（6）实验的结论：馒头变甜与牙齿的咀嚼和舌的搅拌以及　　　　　　　　　 的分泌都有关系。

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某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验．请分析解答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“？”处应加入　　　　 ．

（2）三支试管都要放在　　　　 ℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性．

（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用　　　　 两支试管进行对照实验．

（4）实验结果是　　　　 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的　　　　 被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了．

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某中学生物兴趣小组欲探究“馒头在口腔中的变化”，按照如表所示的方案进行了实验，请根据下表回答问题：　　

（1）为探究“唾液对馒头的消化作用”，选用1号和2号两支试管做对照实验，在A处应加入_____。

（2）在该试验中适量的碎屑和搅拌分别模拟_____、_____。　　

（3）1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是_____。　　

（4）如选用134号试管进行试验，所探究的问题是：_____对淀粉的消化是否有影响？加碘液观察，实验结果为：变蓝的试管是_____，不变蓝的试管是_______，说明此变量对淀粉的消化有影响。

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某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验． 请分析解答下列问题：

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“？”处应加入________．

(2)三支试管都要放在________∘C的温水中5∼10分钟，以保证酶的最大活性．

(3)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用________两支试管进行对照实验．

(4)实验结果是________号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的________被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了．

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