利用可乐瓶、PVC水管弯头、透明塑料管及电线等废弃物制作了肾单位模型（如图），请回答：
（1）电线缠绕成球模拟的结构是_______，对血液具有过滤作用。
（2）可乐瓶模拟的是肾小囊，该结构中的液体是______，这种液体与血浆相比，不含_____。
（3）透明塑料管模拟的结构是______，具有_______作用。
九年级生物综合题中等难度题
利用可乐瓶、PVC水管弯头、透明塑料管及电线等废弃物制作了肾单位模型（如图），请回答：
（1）电线缠绕成球模拟的结构是_______，对血液具有过滤作用。
（2）可乐瓶模拟的是肾小囊，该结构中的液体是______，这种液体与血浆相比，不含_____。
（3）透明塑料管模拟的结构是______，具有_______作用。
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利用可乐瓶、PVC水管弯头、透明塑料管及电线等废弃物制作了肾单位模型（如图），请回答：
（1）电线缠绕成球模拟的结构是_______，对血液具有过滤作用。
（2）可乐瓶模拟的是肾小囊，该结构中的液体是______，这种液体与血浆相比，不含_____。
（3）透明塑料管模拟的结构是______，具有_______作用。
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在校园生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸（绘制了保卫细胞）等制作了叶片结构模型，如图所示：
（1）该模型形象的展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟表皮，绿豆模拟__________，羽毛球拍中的网格细线模拟__________。
（2）用透明塑料板模拟表皮是因为表皮无色透明，这有利于绿豆模拟的结构接受充足的__________进行光合作用。
（3）某同学指出该模型还有不足之处，如：标签纸上的①是_______，这是________的“门户”和气体交换的“窗口”，所以应将①部分剪裁挖空。
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在学习生物的过程中，利用随处可见的废旧物品制作各种模型，常常可使复杂深奥的知识变得简单直观．在做完“观察小于尾鳍内血液的流动”实验后，某科学兴趣小组的同学利用废旧电线设计制作了如图所示三种血管关系的模型，模型中，①是红色电线，②是蓝色电线，③是细铜丝．请分析回答下列问题：
（1）在这一模型中，③模拟__________，其功能是进行_______。
（2）如果用这一模型模拟体循环中的三种血管，且血流方向是①→③→②，则模型中①模拟的血管内_________血。
（3）如果用这一模型模拟肺循环中的三种血管，且①内流动脉血，则血液在这三种血管中的流动方向是_____________（用序号和箭头表示）。
（4）仔细推敲，该模型也还存在一些缺陷，如：与模拟的对象（即血管）相比，电线和细铜丝的内部都不是______的。
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某班同学利用相同材料（纸片、别针等）制作DNA分子结构模型，下图是某小组所制作的模型．请据图回答下列问题：
（1）请写出图中①所代表碱基的中文名称________．
（2）该模型中，腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）的数量比为________．
（3）该小组拟用该模型演示DNA分子复制一次的过程，需增加________个腺嘌呤（A）模型．
（4）该模型中，一条链的碱基排列顺序是GGATCC，如果以这条链为模板演示转录过程，模拟转录出的mRNA碱基排列顺序是________．
（5）该小组制作的DNA分子结构模型与其他组的不同，经分析发现，DNA分子结构不同的根本原因是________的排列顺序不同．
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在学习生物的过程中，利用随处可见的废旧物品制作各种模型，常常可使复杂深奥的知识变得简单直观。在做完“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验后，某科学兴趣小组的同学利用废旧电线设计，作了如下图所示三种血管关系的模型。
模型中，①是红色电线，②是蓝色电线，③是细铜丝。请分析回答下列问题：
（1）在这一模型中，③模拟 ,其功能是进行 。
（2）如果用这一模型模拟体循环中的三种血管，且血流方向是①→③→②，则模型中①模拟的血管内流
血。
（3）如果用这一模型模拟肺循环中的三种血管，且①内流动脉血，则血液在这三种血管中的流动方向是 用序号和箭头表示）。
（4）仔细推敲，该模型也还存在一些缺陷，如：与模拟的对象（即血管）相比，电线和细铜丝的内部都不是 的。
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针对塑料袋以及一次性塑料泡沫餐具被人们随意丢弃而带来的白色污染问题，某生物兴趣小组同学以大豆为实验材料，通过盆栽模拟实验，探究土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响。请回答探究实验中的相关问题：
提出问题：土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响吗？
作出假设：土壤中的塑料废弃物对植物生长有不利影响。
实验材料：2粒大豆种子、2个栽种盆、土壤、塑料袋、直尺。
操作方案：①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A、B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋的土壤。
②将两粒相同的饱满的大豆种子分别栽种在A、B两个盆中，在相同且适宜的条件下，定时浇水，培养一段时间。
③观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植株的高度（如图一）；一段时间后观察比较A、B两组植株根系（如图二）。
实施计划：依据计划，按步骤完成探究活动。
（1）本实验变量是___。
（2）由图一可得出实验结论为：___，A盆豆苗在实验中所起的作用是___。
（3）本实验中只用了两粒种子，虽然都萌发生长，但是存在不合理之处，因为这种操作使实验___。
（4）改进实验后，同学们仍发现塑料袋污染的土壤中，植物生长迟缓甚至死亡，实验得出的结论是___。
（5）由图二的实验结果分析，你觉得导致这一实验现象可能的原因是什么？_____。
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针对塑料袋以及一次性塑料泡沫餐具被人们随意丢弃而带来的白色污染问题，某生物兴趣小组同学以大豆为实验材料，通过盆栽模拟实验，探究土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响。请回答探究实验中的相关问题：
提出问题：土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响吗？
作出假设：土壤中的塑料废弃物对植物生长有不利影响。
实验材料：2粒大豆种子、2个栽种盆、土壤、塑料袋、直尺。
操作方案：①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A、B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋的土壤。
②将两粒相同的饱满的大豆种子分别栽种在A、B两个盆中，在相同且适宜的条件下，定时浇水，培养一段时间。
③观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植株的高度（如图一）；一段时间后观察比较A、B两组植株根系（如图二）。
实施计划：依据计划，按步骤完成探究活动。
（1）本实验变量是___。
（2）由图一可得出实验结论为：___，A盆豆苗在实验中所起的作用是___。
（3）本实验中只用了两粒种子，虽然都萌发生长，但是存在不合理之处，因为这种操作使实验___。
（4）改进实验后，同学们仍发现塑料袋污染的土壤中，植物生长迟缓甚至死亡，实验得出的结论是___。
（5）由图二的实验结果分析，你觉得导致这一实验现象可能的原因是什么？_____。
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如图是同学们制作的膈肌运动引起胸廓容积改变的模型。请结合所学知识回答：
（1）图乙表示_____过程。
（2）图甲表示的状态中，模拟的“膈肌”处于_____状态。
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