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近日发布的《微信战“疫”数据报告》显示：疫情期间，微信读书用户每百人比上月平均多读110本书。在这段因新冠肺炎疫情而选择“云生活”的日子里，越来越多的人重拾书本，寻找心灵的慰藉。英国作家毛姆说：“养成阅读的习惯，等于为自己筑起一个避难所。”阅读能平息焦躁，让人心归宁静，更能生发强大的精神力量，点亮希望之光。请结合疫情期间你读过的一部名著，谈谈对此的感悟。（100字左右）
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阅读下面的议论文，完成文后各小题。
书店是生意，读书是生活
余冬
①近日，一家机构发布的统计数据显示，2018年实体书店销售码洋比2017年下降6.69%，从而引发了“没好书还是没人买”的讨论。
②其实，与这个数据同时发布的，还有另外一个数据：2018年中国图书零售市场码洋同比增长11.3%。实体书店销售虽然下降了，但网络图书销售却有不小的增长。从整体上看，大众的图书消费实际上是增多了。如此说来，是不是就可以反过来做出“好书更多了”或者“人们更愿意买书、读书了”这样的判断呢？当然也不行。现实的情况是：好书未必有人买，有人买的未必是好书。
③一些在畅销书排行榜上占据前列的书，内容虽不足观，但在书名、封面上做足了文章，腰封上再有几位名人“倾情推荐”，凭借一系列营销策略激发起读者的购买欲望。而一旦一种图书畅销，类似的选题便蜂拥而至，粗制滥造往往与跟风炒作相伴而生。书中没有真知灼见倒没什么，如果有一些不准确甚至错误的表述，还会产生一些负面的效应。对于读者来说，这样的书买得越多越糟糕。
④好书为什么没人买呢？原因有很多。比如，当代社会生活节奏快，很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书，找一些轻松、平庸的书来消遣也无可厚非。况且，如今读纸书，无论读的是什么，似乎都比读电子书显得更有格调一些。而好书之所以没人买，还有一个重要原因：现在每年出版图书50多万种，即便其中不乏一定数量的好书，也被湮没在茫茫书海之中了。读者找到一本适合自己的好书，好比海里捞针，难度很大。面对如此庞大数量的图书，书店的面积再大、书架再多，也难以承载。据说，目前一本新书的动销时间大概是3个月。这就意味着，一本新书在书店的书架上摆放了3个月，如果少人问津，无论内容如何，都将下架回仓，其在图书零售市场上的生命就宣告终结了。
⑤在畅销书排行榜上，劣书驱逐良书的案例屡见不鲜。在书店的书架上，劣书驱逐良书的现象同样频频上演。这是市场的选择。我们无法要求书店违背市场规律，把那些滞销的书留在书架上，等待它们的知音，更不能篡改畅销榜，把那些低销量的图书推上榜单。虽然很多书店具备公益机构的某些性质，不少书店还主打文化情怀，但归根结底，无论网络书店还是实体书店，都是一门生意，首先需要通过买和卖来保证自身的生存。尊重消费者的选择，无可厚非。
⑥实体书店销售码洋下降，也许是事实。但与此形成呼应的，是2017年实体书店及发行网点数量比上年增长4.3%。为什么图书销售码洋下降，书店却变多了？难道都是为了情怀？实际上，很多实体书店除了图书之外，还引入了咖啡餐饮、文创文具等业态，而且这些业态利润的增长已经超过图书销售的下滑。有业内人士介绍，即使在餐饮行业，饮品的利润也占到餐厅总利润的50%，我们实在没有理由要求书店单纯靠卖书来赚钱。
⑦古人说，书非借不能读。读书，是一种生活。对于那些真正热爱读书的人来说，是否真正拥有一本实体的书，并不重要。但我们倡导多读书，读好书，就希望好书能大卖，以此鼓励优秀的作者、优秀的出版社，源源不断地写好书、出好书。如果好书越来越多，读好书的人越来越多，就算图书销售额真的下降了，那可能也只是平庸之作没有销路了。
1.下列说法不正确的一项是（ ）
A.本文的中心论点是：我们倡导多读书，读好书。
B.占据畅销书排行榜前列的书，只是书名、封面做足了文章，内容并不足观。对于读者来说，这样的书买得越多越糟糕。
C.书店是生意，为保证利益最大化，很多书店迎合消费者的需求，引入了咖啡餐饮、文创文具等业态，很多书店不再单纯靠卖书来赚钱。
D.古人说，书非借不能读。作者认为，书是从哪里来固然重要，但更重要的是书的内容。
2.根据第④段内容，概括好书没人买的原因。
3.文章第③段运用了什么论证方法，有何作用?
4.如今，随着互联网的发展和普及，各种电子阅读软件层出不穷，城市里单纯的书店几乎销声匿迹，同时图书质量参差不齐，粗制滥造与跟风炒作相伴而生。有人说，读书已经成为一种奢侈的生活。对此，你有何认识与思考呢?
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阅读下面文字，完成下面小题。
疫情推动在线教育行业爆发式增长，用户规模已超4亿
（新闻）
4月28日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿，较2018年底增长2.22亿，占网民整体的46.8%。
报告指出，因年初以来的新冠肺炎疫情影响，全国大中小学校推迟开学，2.65亿在校生普遍转向线上课程。面对巨大的在线学习需求，行业呈现爆发式增长态势。数据显示，疫情期间多个在线教育应用的日活跃用户数达到千万以上。
（链接）
艾媒2020Q1（1月-3月）中国中小学在线教育行业运行监测报告
艾媒咨询数据显示，多数学生及家长认为在线学习难以集中注意力，缺乏互动没有课堂氛围。艾媒咨询分析师认为，在线直播课目前仍存在产品互动设计不足，难以吸引学生注意力等问题，其次，直播卡顿也意味着平台服务器还需技术升级以容纳更多需求。
（看法一）
喜马拉雅平台CEO余建军：发掘用户新场景是最重要的增长点
截至2月底，喜马拉雅抗疫相关内容总播放量已超过7亿。宅家场景下，用户在收听高峰时间段的播放次数明显高于春节前。
新经济需要有增长点，而发掘用户新场景，就是最重要的增长点。音频是唯一的伴随性媒体，通过声音，用户可以在洗漱、吃饭、做家务、上下班、运动健身这些场景下不断获取新的内容。这就是用户新场景，换个角度看，等于延长了大家每天有意义的时间。
新经济还需要“心”经济。今天，人们基本的物质需求，已经得到了充分的满足，所以，精神消费、文化消费、内容与商品融合消费，成为消费升级的必然。越来越多的消费者开始为内容和知识服务付费，他们关注自己的未来，通过购买精神产品和服务，成为更好的自己。
（看法二）
新教育实验发起人朱永新：全新的学习中心，会像淘宝一样出现
疫情期间，停课不停学让网络教育提前全面实现，网络空间作为家庭、学校、社会等现实世界的延展，已经成为未成年人成长过程中密不可分的一部分。2018年，全国仅义务教育阶段在校生就达到了1.5亿人。不过，这么庞大的学生数量转到线上，带来了很多意想不到的难题。
第一，前期对在线教育和网络教育的顶层设计不够，思想准备不足。第二，由于教师的互联网素养不足，无论课程内容和课时数量，还是师资队伍和教学水平，都远远不能满足需要。第三，教育资源不均衡，由于各地区发展不均衡，人们使用信息技术的能力不同，互联网应用在教育领域或许会加大地区间的教育差距，数字鸿沟问题依然严峻。
其实，上述问题，都不是在线教育本身的问题，从技术支持、质量保证、管理监督来看，我们只要加快国家5G网络等基础设施的建设，加大教育资源平台建设，鼓励社会教育机构参与课程开发，上述问题也都有解决的可能。问题的关键是技术没有与教育深度融合，教育观念没有变革。
基于“互联网+”的教育，需要颠覆传统的教育结构与模式，对学校形态进行新的设计。我认为，未来学校将体现在以下三个方面。
首先，需要打破现在的学校格局，承认线上学习的合法性。目前，教师、教材、教室的“三教”中心格局相当稳定，这个教育铁三角格局不变，教育界的“淘宝”公司就无法登场。未来学校中，校内外资源应该互通。教育资源只要是高品质的，不一定要分校内校外，两者应该打通，合二为一。要打通学校与社会教育机构，甚至没有必要再把教育机构分成培训机构、学校、网络机构，所有的机构都可以变成学习中心。
其次，建立教育的国家标准和国家教育资源库。教育的很多问题是因为我们的标准有问题。现在的课程标准和教育内容太深太难，知识结构太庞大，大部分学生陪着少部分学生学习。这种模式需要打破，国家只需要设定一个最基本的要求，保证学生的基本读写能力。
最后，建立基于互联网的教育考试评价制度。评价和考试是教育改革发展的风向标，现在的评价技术太落后。贴标签、选拔、淘汰的考试评价机制要有变化。在学习的早期过程中，可以用大数据等自动记录学生的学习过程，作为评价的依据。在记录过程中，大数据要帮助学生发现知识点缺陷，及时帮他改进。
同时，未来的考试评价会更加重视实际能力，淡化文凭学历。未来的大学也可能出现新的模式，不限制上大学的地点，也不管在什么地方上大学，只要你能够通过严谨、权威的国际认证的评估，来证明对某一理论的理解和精通，就可以进入社会，找到工作。
互联网改变教育，是一个正在发生的事实。随着时间的推移，它必然会像改变商业和金融一样改变教育，基于互联网的混合学习必然会成为未来教育的基本模式。
1.下列说法不符合文意的一项是（ ）
A.截至2020年3月，我国在线教育用户规模增长迅速，较2018年底增长2.22亿，接近网民整体比例的一半。
B.受疫情影响，全国2.65亿在校生普遍转向线上课程，庞大的学生数量给网络教育带来不少意想不到的难题。
C.2020年第一季度在线教育报告显示，中国中小学生认为在线学习存在的众多不足中，注意力问题排在首位。
D.在线教育的问题可通过加快国家5G网络建设、加大教育资源平台建设和鼓励社会机构参与课程开发来解决。
2.下列说法符合文意的一项是（ ）
A.受疫情影响在线教育行业增长迅猛，然而在线直播课仍存在互动性不足、难以吸引学生注意力等问题，因此需要平台不断升级技术以容纳更多需求。
B.新经济的增长点，首先要利用音频让用户在新场景下获取新的内容，关键是需要关注用户的精神需求，将商品与精神消费、文化消费、内容相融合。
C.在线教育的顶层设计不够，师资队伍和教学水平也远远不能满足需要，而且，由于各地区的教育资源不均衡，在线教育必然加大地区间的教育差距。
D.未来学校的格局将打破现在传统学校模式，以后很可能淡化学校与社会教育机构的区分，实现高品质教育资源的互通，并改革现有的考试评价机制。
3.下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.家长对在线学习不足的看法与学生有区别，比如认为网络卡顿影响体验的比例远远大于学生。
B.宅家期间喜马拉雅的总播放量超过春节前，表明越来越多消费者开始为内容和知识服务付费。
C.现在的教育评价技术太落后，基于互联网的评价制度要取消贴标签、选拔、淘汰的评价机制。
D.未来基于互联网的混合学习模式，必然会改变目前教师、教材、教室这样的教育铁三角格局。
4.新教育实验发起人朱永新关于在线教育发表了哪两个观点？请简要概括。
5.你对在线教育在疫情过后的发展有怎样的预测？请结合材料和自身在线学习的体验谈谈看法。
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2020年4月23日，是第25个“世界读书日”。由于遭遇新冠肺炎疫情，学校将读书活动搬至“云端”，举办了“云阅读”活动。请根据要求完成以下任务。
（1）根据以下图表数据，概括你所获得的主要信息。
①
②
从以上信息得出的结论是：
（2）学校为“云阅读”活动设计了一张宣传画，请你用一段话描述画面。要求：35字左右，运用一种修辞手法。
（3）学校邀请嘉宾做“云阅读”演讲，请用连线的方式为他们选择最合适的演讲主题。
图书馆馆长 陪伴，为爱共读
学生家长 和阅读一起跑“马拉松”
知名作家 让书香温暖心灵
心理医生 阅读和写作
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阅读下面材料，完成下面小题。
（材料一）
西城区统计局发布的《疫情期间家庭阅读情况调查报告》显示，2020年疫情期间，家庭阅读量增长①，超过了2017年全年的阅读水平。家庭阅读量达到2-4本的逾四成，超出2017年10个百分点；达到6本以上的家庭近两成，超过2017年两倍以上。疫情期间特殊的情况限制，从一定程度上促使更多人关注培养自己良好的阅读习惯，阅读质量也随之提高。报告还显示，在疫情期间有八成居民进行了文字书刊阅读，其中超六成的居民是通过互联网在线上进行的阅读，这些比例均高于以往。
（材料二）
京东集团图书销售大数据显示，2020年第一季度图书成交额比2019年同期实现了两位数增长。各电子阅读平台数据显示，2020年疫情期间读者在线阅读时长也都有不同幅度的增长。从图书品类来看，如下图所示，2020年1-3月与2019年同期相比，很多类图书的销售量均有所增长，但增长的幅度，会因其类型的不同而有低有高。农林、育儿类只是小幅增长，说明受众人数有限。历史、金融、进口原版书等需要进行沉浸式阅读的品类，有较大幅度增长，说明人们的阅读质量随时间的充裕而有所提高。而在教育方面，不难看出，疫情期间中小学生居家学习的特点是：一方面，为了最大限度降低延期开学的影响，课程知识学习仍然是居家学习的主要内容；另一方面，除了课程学习，家长也愈发注重孩子的综合素质培养。
（材料三）
在光明日报微博上发起的“疫情期间你在看什么书”调查活动显示，广大网友②地选择了经典名著来丰富自己的“疫期生活”。网友推荐的60本中外作品中，《平凡的世界》《围城》《红楼梦》《人类简史》等名著榜上有名。有网友留言说：“宅家读书，攻下了一直看不下去的《红楼梦》，开始觉得有些枯涩难懂，但细细地品，越读越有味儿，体会到了更丰富、更深刻、更奇妙的审美。”光明日报、腾讯公司、京东集团、阅文集团等联合发布的《阅读大数据报告（第三季）》表明，疫情期间，纸质书购买量和在线阅读时间都有所增长，人们主动利用隔离时光提升自身的精神素养，用更多时间进行深度阅读。
1.依据上下文，在（材料一）和（材料三）的横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A.①迅即 ②不期而遇 B.①迅即 ②不约而同
C.①迅猛 ②不期而遇 D.①迅猛 ②不约而同
2.（材料二）中的两个画线句是依据图一得出的结论，请结合图文信息，具体说明一下这两个结论是怎样得出来的。
3.综合上述三则材料来看，2020年疫情期间，人们的阅读状况具有怎样的特点？
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综合性学习活动
面对突如其来的新冠肺炎疫情，全民战“疫”，有你有我。
（1）战“疫”期间的两张照片刷了屏，让人肃然起敬。请你选择其中的一张，给他或她写一段礼赞词。（至少用一种修辞手法，60字左右）
84岁的钟南山在赶往武汉的高铁餐车上 73岁的李兰娟院士脱下防护服满脸压痕
（2）返校学习并不意味着疫情的彻底结束。请你用动宾短语的形式向同学们发出三点倡议，安排好疫情期间的防护和学习。
（3）下面这些人在疫情中给我们留下了深刻的印象，请用一句话向你的同学们介绍其中的一位。
甘如意 张伯礼 张静静 汪勇 唐志红 蓬佩奥
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（材料一）
近年来，随着经济社会的快速发展以及“空巢”现象的加剧，养犬热逐年升温。2018年9月发布的《2018年中国宠物行业白皮书》数据显示，2018年中国城镇养宠用户已经达到7355万人，其中城镇养狗人数达到3390万人。
（材料二）
下面是一组关于遛狗的调查数据表
（材料三）
日前，朋友圈里《遛狗要拴绳，异烟肼倒逼中国养狗文明进步》一文刷屏，也让“异烟肼”这个词为公众所知。该文介绍说，药物异烟肼对人体无害，但对犬类有非常强的毒杀作用。此文一出，拥护者有之，激烈反对者有之，正反两方对立激烈。从拥护者的发言来看，几乎都是对目前国内养狗文明缺失的强烈不满。可以说，人与狗之间的矛盾，实际上反映的是人与人之间因养狗形成的矛盾。
（材料四）
10月29日，云南文山市人民政府出台了《文山市人民政府关于加强文山市区犬类管理的通告》，要求7点到22点，宠物狗禁止上街。11月14日，武汉市人大常委会召开新闻通气会，宣布将于2019年1月1日起执行新修订的《武汉市物业管理条例》。其中要求：业主携犬只出户时，必须为犬只戴上嘴套，否则就可能面临500元以上1000元以下罚款。11月15日，《杭州市限制养犬规定》允许携带小型犬、观赏犬，出户的时间为19时至次日7时，遛狗不牵绳最高可罚1000元，无证养狗最高可罚10000元……
1.下列说法不符合选文意思的一项是（ ）
A.因为经济的快速发展、“空巢”现象的加剧，全国城镇养犬数量加大。
B.“狗患”日益严重，引发了大量“犬与犬”“人与犬”“人与人”的矛盾。
C.关于养狗问题，人们意见不统一，反对养狗和支持养狗的呼声都很高。
D.治理“狗患”呼声高涨，如何协调各方诉求成为城市管理的重点。
2.阅读“材料四”，说说揭示了什么现象？请从“材料二”中找出造成这种现象的原因。
3.阅读“材料三”，谈谈你对“人与狗之间的矛盾，实际上反映的是人与人之间因养狗形成的矛盾”一句的理解。
4.阅读“材料二”“材料四”，请简要概括如何做到文明养狗。
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给下面这则新闻拟一个恰当的标题，不超过10个字。（2分）
（1月19日定军报道）中国劳动力总量出现改革开放以来的首次下降。据国家统计局近日发布的数据显示，2012年我国15～59岁劳动年龄人口为93727万人，比上一年减少345万人，占总人口的比重为69．2％，比上年末下降0．60个百分点。有关专家表示，人口变化一般是缓慢的。劳动力总量下降需要进一步的普查数字来验证，如果是真的，那意味着问题非常严重了。同时，这意味着用工紧缺更加突出，劳动力成本将快速上升。
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阅读下面的文字，回答问题。
杜绝校园餐浪费须从供给发力
周继坚
①据媒体报道，中科院地理科学与资源研究所近日公布的一份报告显示，城市餐饮浪费总量惊人，而中小学生的食物浪费明显高于城市餐饮浪费的平均水平。调查显示，学生营养餐人均浪费216克，约占供应量的三分之一。有分析认为，学生对校园餐饮满意度较低，良好饮食习惯和食育教育的双重缺失是食物浪费的主要原因。
②俗话说，民以食为天。教育和引导中小学生养成珍惜粮食的好习惯，是家庭和学校义不容辞的责任。培养他们良好的饮食习惯，可使其受益终生。报告指出，仅以某大城市为例，该城市中小学生每年校园餐饮的浪费总量估算值约7780吨，折合经济损失约1．6亿元，而浪费掉的这些食物所占用的耕地面积约为28万公顷。如果放到全国范围内来看，数字无疑将更加惊人。必须看到，我国是一个人均资源有限的国家，仍有数千万人口生活在贫困线下，因此，我们必须采取更加有效的措施，正视校园餐浪费问题。
③中小学营养餐浪费成为普遍现象，源于中小学营养餐与学生的期望值的心理落差。学校认为学生“不爱吃”，受访学生则反映营养餐“不好吃”。在校园餐饮满意度调查中，只有14％的学生对校园餐饮表示满意，53％的学生则认为校园餐饮口味、质量有待提高，33％的学生更是直接填“不满意”。可见，虽然校园营养餐搭配合理、方便快捷，但很多中小学生并不满意，他们“用脚投票”，宁愿走出校门用餐也不吃营养餐，就是一个很好的证明。
④客观来讲，校园餐饮有统一的生产标准，因此，我们无意苛责配餐公司。实际上，
由于加工条件有限、交通运输等因素影响，校园营养餐的确在口味、口感等方面难以尽如人意。正所谓“众口难调”，面对成千上万不同饮食习惯的中小学生，有限的校园营养餐毕竟不是自助餐，加上中小学生自身挑食、偏食等不容忽视的因素，校园营养餐和学生的需求之间的“脱钩”在所难免。但这并不意味着校园营养餐没有改进的余地，没有提升的空间。
⑤杜绝校园餐浪费最根本的途径，仍然是从供给上发力，就是要下大力气解决校园营养餐“不好吃”、学生“不爱吃”的问题。笔者认为，杜绝校园餐浪费可以从以下几个层面持续发力：首先，需要建立有效的甄选机制，选择那些品牌信誉度好、产品质量高的配餐公司面向校园提供餐饮服务，其中一个重要评价标准就是在注重营养结构的同时，合理提升校园餐的质量和口感；其次，要优化校园餐从制作、运输到发放的全部流程，采取有效措施，缩短配餐时限、提升配餐速度，并建立配餐督促机制，形成合理的校园餐加工场地布局；最后，在信息技术迅速发展的背景下，合理丰富校园餐配餐种类，在分类指导的前提下，最大限度地满足学生个性化的餐饮需要，包括实现学生自主“点餐”等。
⑥杜绝校园餐浪费是一个系统工程，背后是一整套的餐饮管理和食育教育。在这方面，教育和卫生等主管部门和教育机构可以做得更多。一方面，需要加大教育、培训的力度，通过学校、家庭和社会共同努力，引导中小学生认识到珍惜粮食的社会意义，引导他们掌握科学合理的膳食结构知识，养成更加健康的就餐习惯。另一方面，需要加大对校园餐生产机构、制作流程的监管力度，要建立优胜劣汰的甄选机制，下大力气淘汰一批只看收益、没有追求的配餐公司，建立责任追究和黑名单制度，倒逼配餐公司改进校园餐质量，动态跟进校园餐的质量和安全。
（选自《光明日报》2018年4月4日，有删改）
1.本文的中心论点是什么？
2.下面句子中加点的词语可不可以删去？为什么？
中小学生的食物浪费明显高于城市餐饮浪费的平均水平。
3.第③段列举数据的内容是什么论据？有何作用？
4.请用简洁的语言概述本文的论证思路。
5.结合文章内容，说说你认为本文的观点可能会对哪些部门产生较大的触动。
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阅读下面的文章，完成后面小题。
年的味道
中国旅游研究院和携程旅行网发布的报告称，2016年春节出境游人数达到600万左右，比2015年同比增长超过10%，相当于所有丹麦人出国玩了一次。另有数据显示：春节期间，平均每个用户每天花在手机上的时间是3.91个小时，比平时每天多了1个小时。抢红包和手机聊天成为典型的春节场景。以至于有人戏言，过年只是换个地方继续抢红包和玩手机。
联想到近几年逐渐蔓延的“年味变淡”的情绪，感觉传统春节的气质、意义好像是去年塌了一个角，今年又断了一根梁，让人不免伤感。
比较常见的观点认为年味之所以变淡，是因为生活变好了：过去只有过年才能穿新衣，吃佳肴。而今天，丰饶的吃穿享受就是日常生活，过年也就没意思了。但事实上，春节在中国有4000多年历史，有钱人在各个朝代比比皆是，大户人家反而更注重“年味”。
为什么时至今日，“年味”反倒一年不如一年呢？对于传统中国人来说，“年”的味道原本是“信仰”的味道。
这种信仰首先是“信祖先”，就是传统春节最重要的仪式——祭祖。其次是“信神鬼”，希望神护佑自己，邪祟远离自己。在“年关”这样一个神圣的时空内，拜祭祖先、放鞭炮、发压岁钱、拜年、吃饺子、守岁等等都不仅仅只是日常生活的言谈举止，更是人与神相通的方式。
所以，“年味”变淡，其根本是“神味”消失。烧纸钱祭祀先人，已无慎终追远的念想；贴门神、对联，放鞭炮，图的是热闹，并无害怕鬼怪的恐惧；压岁钱全无“压住邪祟”、帮助孩童轻灵岁月成长的含义……我们与神圣世界的沟通没有了，取而代之的是世俗意义上的人与人、社会之间的沟通。除夕之夜我们会看“春晚”，电视一度成了全家人共同“膜拜”的中心。近几年则是各种信息工具的轮番登场：从电话、手机拜年，到短信、微博、微信拜年，再到发红包、抢红包——人与人之间的沟通在春节期间依旧充斥着凡俗世界的熙熙攘攘。年味就这样在我们的努力中逐渐消失。
春节是农业社会的产物。一粒种子历经春播夏种，秋收冬藏，变成人类赖以生存的粮食。人在这样的境遇里学会“坚忍”和“希望”，在大地荒芜的时候相信几个月后的春华秋实，相信宇宙万物的生生不息。所以，“过年”特别重要，它是春夏秋冬的“春”，生老病死的“生”，是所有希望的源泉。
因此，无论是在农舍里憧憬“瑞雪兆丰年”的农民，还是在现代公寓中寄情新年发展的都市白领，信仰“希望”和“生生不息”都是多么神圣和崇高的，它是华夏祖先几千年前就给我们的美好馈赠，永远都不该过时。
1.文章第一段提到的数据有什么作用？
2.请概括作者在文中表达的观点。
3.下面的内容可以放在文章哪个段落后面？请简述理由。
《红楼梦》第五十三回中写到，当新年来临，富贵的贾家既要“除夕祭宗祠”，又要“元宵开夜宴”。上至贾母，下至小厮，从腊月一直忙到正月十七，丝毫不敢懈怠，年味甚浓。
4.针对文章或下面链接材料，结合生活体验谈谈你对年味的看法。
【相关链接】未来网特约评论员周成洋发表文章《互联网激发传统文化新生让年味更浓》说，目前最大的感触就是消失的年味回来了，还没过年便已经在各类互联网社交平台上感受到了浓浓的喜庆氛围。“互联网+”改变了大众对传统文化的接受度，传播样式更繁多，内容介绍更丰富，文化更综合，也改变了大众参与传播传统文化的积极性，大家都在录个视频拜个年，发个短信庆新年，配个图片说往年。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析