下列对课文内容分析有误的一项是（ ）
A.《邓稼先》一文，从多方面凸显出邓稼先的巨大贡献和人格品质，表达了杨振宁对他的敬仰、钦佩。
B.《邓稼先》语言句式多变，长句短句交替使用，句式的运用服从于感情表达的需要。
C.闻一多是伟大的民主战士，代表诗集有《红烛》、《死水》，《说和做》前半部分表现闻一多“革命家的方面”，后半部分表现闻一多“学者的方面”。
D.《回忆鲁迅先生》通过对鲁迅先生许多生活片段的回忆，表现了鲁迅严谨、认真、细致、刻苦等品格，表达了萧红对鲁迅的赞颂与敬仰。
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下列对课文内容分析有误的一项是（ ）
A.《邓稼先》一文，从多方面凸显出邓稼先的巨大贡献和人格品质，表达了杨振宁对他的敬仰、钦佩。
B.《邓稼先》语言句式多变，长句短句交替使用，句式的运用服从于感情表达的需要。
C.闻一多是伟大的民主战士，代表诗集有《红烛》、《死水》，《说和做》前半部分表现闻一多“革命家的方面”，后半部分表现闻一多“学者的方面”。
D.《回忆鲁迅先生》通过对鲁迅先生许多生活片段的回忆，表现了鲁迅严谨、认真、细致、刻苦等品格，表达了萧红对鲁迅的赞颂与敬仰。
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下列有关课文内容和文学常识说法有误的一项是（ ）
A.《邓稼先》一文作者杨振宁以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越科学家、爱国者——邓稼先。
B.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向黄河学习的决心。
C.杨绛的《老王》一文回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷困卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。
D.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》。文章写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
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下列说法与课文内容不相符的一项是( )
A. 《说和做》选自《人民日报》,作者臧克家。
B. 邓稼先为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了巨大贡献,被追授“两 弹一星”功勋奖章。
C. 杨振宁与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。
D. 《孙权劝学》选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。
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下列说法与课文内容不相符的一项是( )
A. 《说和做》选自《人民日报》,作者臧克家。
B. 邓稼先为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了巨大贡献,被追授“两弹一星”功勋奖章。
C. 杨振宁与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。
D. 《孙权劝学》选自南宋政治家、史学家司马迁编的《资治通鉴》。
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下列说法中与课文内容不符的一项是（ ）
A. 《邓稼先》是一篇回忆性散文。作者杨振宁将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了邓稼先不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。
B. 《说和做——记闻一多先生言行片段》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《春风集》等。
C. 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
D. 《孙权劝学》选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。
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下列表述有误的一项是: ( )
A. 《邓稼先》一文的作者是杨振宁，邓稼先被称为“两弹”元勋。
B. 《孙权劝学》选自编年体通史《资治通鉴》。
C. 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
D. 《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现法国沦陷区人民的悲痛与抗议，表现出他们对祖国的深情。
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下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A.《邓稼先》一文中引用唐代李华的《吊古战场文》，写出了邓稼先工作地点的荒凉、工作的艰辛，突出了邓稼先为科学献身的奉献精神。
B.《叶圣陶先生二三事》追忆了叶圣陶先生的日常生活小事，表现了他待人厚、律己严的优秀品格。
C.《说和做》从学者和革命家两方面表现闻一多的崇高精神。作为革命家方面，作者列举了他写作的《唐诗杂论》《校补》《古典新义》三本书加以表现。
D.《紫藤萝瀑布》是作者宗璞在其小弟身患绝症、悲痛万分之际睹物释怀，有感而发，从花儿由盛转衰的过程中，感悟到生命的美好。
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下列有关文学常识和课文内容的说法,有误的一项是 ( )
A. 邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。
B. 《说和做》结构严谨,开篇总领全文后,先表现闻一多“学者的方面”,后表现闻一多“革命家的方面”,在上下两部分之间,用总承上文和总起下文的句子,使文章衔接紧密,过渡自然。
C. 在《回忆鲁迅先生》一文中,作者通过对她所知道的鲁迅先生的一些生活琐事的描写,向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的,更和蔼、更随和、更真实的鲁迅,并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。
D. 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。本文以对话表现人物,孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的可能性;继而现身说法,指出“学”的必要性,使吕蒙无可推辞,“乃使就学”。
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下列说法与课文内容不相符的一项是( )
A. 《说和做》选自《人民日报》,作者臧克家。
B. 邓稼先为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了巨大贡献,被追 授“两弹一星”功勋奖章。
C. 《黄河颂》是光未然作词，冼星海谱曲。
D. 《最后一课》作者是德国作家都德。
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下列各句说法有误的一项是（ ）
A. 《邓稼先》一文，作者是杨振宁，作者与邓稼先同窗数载，感情深厚。
B. 《木兰诗》展现了木兰的英雄气概，也表现了她的女儿情怀。
C. 鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，长妈妈是一位心地善良、饱读诗书的劳动妇女。
D. 1939年春，光未然创作了组诗《黄河大合唱》，激发了中国军民的抗日热情。
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