如图所示中的图甲、乙、丙、丁表示探究植物体内的两个重要生理活动的实验装置。
据图回答：
（1）用来探究呼吸作用分解有机物释放能量的装置是_____。
（2）甲中，使用氢氧化钠溶液的目的是_____。
（3）乙中的两个暖水瓶内，装有_____种子的瓶内温度值高。
（4）丙中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物释放的气体，立即燃烧起来。实验结果说明____________。
（5）丁中，若瓶内的气体进入试管后澄清石灰水变混浊，则说明植物进行呼吸作用时放出了__气体。
七年级生物综合题中等难度题
如图所示中的图甲、乙、丙、丁表示探究植物体内的两个重要生理活动的实验装置。
据图回答：
（1）用来探究呼吸作用分解有机物释放能量的装置是_____。
（2）甲中，使用氢氧化钠溶液的目的是_____。
（3）乙中的两个暖水瓶内，装有_____种子的瓶内温度值高。
（4）丙中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物释放的气体，立即燃烧起来。实验结果说明____________。
（5）丁中，若瓶内的气体进入试管后澄清石灰水变混浊，则说明植物进行呼吸作用时放出了__气体。
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如图所示中的图甲、乙、丙、丁表示探究植物体内的两个重要生理活动的实验装置。
据图回答：
（1）用来探究呼吸作用分解有机物释放能量的装置是_____。
（2）甲中，使用氢氧化钠溶液的目的是_____。
（3）乙中的两个暖水瓶内，装有_____种子的瓶内温度值高。
（4）丙中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物释放的气体，立即燃烧起来。实验结果说明____________。
（5）丁中，若瓶内的气体进入试管后澄清石灰水变混浊，则说明植物进行呼吸作用时放出了__气体。
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请根据以下概念图和实验装置图，分析回答有关光合作用和呼吸作用问题
（1）在概念图的光合作用和呼吸作用表达式中，_____（ 填字母）是氧气。
（2）在实验装置图中，用来证明植物进行光合作用释放氧气的是图____（填序号），用来证明植物进行呼吸作用消耗氧气的是图_____（填序 号）。
（3）图丙证明了种子萌发时释放了____气体。
（4）呼吸作用的重要生理意义是为细胞生命活动提供所需的能量，呼吸作用的场所主要在活细胞的____中进行。
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生物圈中到处都有绿色植物，它们的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图甲是叶片结构示意图，图乙中A、B表示植物两种不同的物质，图丙为探究果树枝某种生理活动的实验，请据图回答下列问题：
（1）图甲中的结构_____、_____（填序号）是叶肉，含有较多的_____，它是图乙生理活动_____进行的场所。构成叶片的所有活细胞中都具有的“能量转换器”是_____。
（2）图甲中的结构③_____其中含有运输有机物的_____。
（3）图乙生理活动b的实质是分解_____，释放_____供给植物的生命活动。
（4）把一段带有较多叶片的新鲜果树枝按图丙所示方式处理，光照6小时后，发现其重量明显减轻，其主要原因是果树枝进行了_____作用其水分主要是从图甲中_____（填序号）散失的，它的张开和闭合由_____控制，此装置中水面放油的作用是_____。
（5）为了提高果树移栽的成活率，可以采取哪些措施？_____（任写一项）
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生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。如图中甲表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，乙是植物细胞结构模式图。请据图回答：
（1）植物的根从土壤中吸水的主要部位是根尖的_____，进入植物体内的水分大部分通过过程C散失到外界，该生理过程是_____，它参与了生物圈的_____。
（2）绿色植物是生态系统中的生产者，是因为能够完成甲图中的过程_____（填字母），该生理过程是指_____，发生在乙图的[]_____中。
（3）在果实营养组织的细胞中，糖类等营养物质主要储存在乙图的[]_____中。
（4）某同学为了探究植物的呼吸作用和蒸腾作用，进行了如下实验：
①该同学使用如图1所示的实验装置来探究植物的呼吸作用，应将该装置放在_____环境中。3小时后将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭。该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用_____。
②该同学想要验证“植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”，应该选择图2中的哪两套装置组成对照实验？_____和 ____。
（5）农民常利用温室大棚种植农作物，他们采用通风换气或人工施肥来提高产量，其目的是_____。夜间，通过适当降低大棚内的温度来提高产量，其原理是_____，利于有机物的积累。
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下图表示发生在植物体内的某些生理过程（光合作用、呼吸作用、蒸腾作用），据图回答。
（1）图中A过程是生物的共同特征，称为__________作用，其过程是在细胞内分解有机物，释放能量。发生该作用的场所是_______________ 。
（2）图中C过程进行的必要条件是__________，进行该作用的场所是___________ ， 写出该过程的表达式：_________________________________________________ 。
（3）图中B过程中水分由根吸收，经茎中的导管运输至地上部分，再由叶片的气孔散失到大气中。此生理过程称为 ___________作用。
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生物圈中到处都有绿色植物， 它们自身的某些生理活动在生物圈 中具有重要作用。下图中甲表示发 生在绿色植物体内的某些生理过 程，乙是植物细胞结构模式图。请 据图回答：
（1）绿色植物是生态系统中的生产者，是因为能够完成甲图中的过程_____（填字母），该生理过程发生在乙 图的_____中（填序号）。
（2）某同学为了探究植物的呼吸作用和蒸腾作用，进行了如下实验：
①该同学使用如图1所示的实验装置来探究植物的呼吸作用，应将该装置放在_____环境中。3-4小时后将正在燃烧的蜡烛放人玻璃缸中．蜡烛立刻熄灭。该实验 能得出的结论是：_____
②该同学想要验证“植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”，应该选择图2中的哪两套装置组成对照实验？_____。
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根据光合作用和呼吸作用的有关知识，回答下列问题：
（1）a、b表示植物的生理活动，a是 ，b是 。
（2）A、B表示两种物质：A是 ，B是 。
（3）a的实质： 有机物， 能量。
（4）通过b，释放的能量，一部分用于各种 ，一部分转化成热量散失。为生命活动提供了 。
（5）在种植大棚蔬菜时，可以向棚中加适量的____________气体，使其产量提高。
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生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答：
（1）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的___________运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的[______]过程（填字母）散失到大气中，参与了生物圈中的_____________。
（2）农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[______]过程（填字母）的效率。
（3）当图二中光照强度在N点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为光合作用强度_________呼吸作用强度。（填“大于”或“等于”或“小于”）
（4）请将图三中的实验步骤正确排序：_______（用序号和箭头表示，设置步骤②的目的是_____________，该实验的变量是___________，该实验的结论有两个，试写出其中的一个：___________________________。
（5）若C过程表示呼吸作用，试写出其反应式：________________________________________。
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如图一表示某生物兴趣小组在进行植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究实验使用的装置。请分析后回答：
（1）若 A 为黑色塑料袋，且 C 处阀门关闭。这样密封植株一昼夜后，将玻璃导管的 B端插入装置丙中的石灰水中，再将阀门打开，用手挤压塑料袋，观察到的现象是澄清石灰水变______。验证了_____是呼吸作用的产物。
（2）将乙装置放到______（有光，无光）条件下，兴趣小组的同学看到试管中出现小气泡，当气体超过试管 1/2 时，取出试管进行实验，若该气体能使快要熄灭的卫生香_____（复燃，熄灭），可以得出光合作用释放_______的结论。
（3）若 A 为无色透明且干燥的塑料袋，将装置甲放到阳光下，一段时间后，塑料袋的内壁附有许多小水珠。小水珠是叶的_______散失的水分凝结而成的。
（4）如图二中的两条曲线，分别表示某株植物一昼夜 24 小时内光合作用、呼吸作用强度随时间变化的情况，其中表示光合作用的曲线为________，表示呼吸作用的曲线是_____。从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度白天比夜间_______。（强，弱）
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下列对应生理现象的描述正确的是
A. 甲装置可以用来探究植物的蒸腾作用
B. 乙装置可以用来验证植物的呼吸作用
C. 丙装置a和b形成一组对照实验，可用来探究光合作用需要阳光
D. 丁装置可以用来验证呼吸作用产生了氧气
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