下列加点词语的意思不同的一项是( )
A.①久之，目似瞑，意暇甚。 ②公将鼓之。
B.①而安陵以五十里之地存者。 ②忠之属也，可以一战。
C.①执策而临之。 ②临溪而渔，溪深而鱼肥。
D.①或王命急宣。 ②而或长烟一空。
九年级语文选择题中等难度题
下列加点词语的意思不同的一项是( )
A.①久之，目似瞑，意暇甚。 ②公将鼓之。
B.①而安陵以五十里之地存者。 ②忠之属也，可以一战。
C.①执策而临之。 ②临溪而渔，溪深而鱼肥。
D.①或王命急宣。 ②而或长烟一空。
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比较下列加点词在文言文和日常用语中的意思，选出不同的一项。( )（2分）
A．以五十里之地易安陵——完成一笔交易
B．其文理皆有可观者——可爱的孩子
C．山不在高，有仙则名——他的表现真有些莫名其妙
D．长烟一空——我们一家人都去旅游了
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比较下列加点词在文言文和日常用语中的意思，选出不同的一项。( )（2分）
A．以五十里之地易安陵——完成一笔交易
B．其文理皆有可观者——可爱的孩子
C．山不在高，有仙则名——他的表现真有些莫名其妙
D．长烟一空——我们一家人都去旅游了
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选出下列加点词语用法相同的一项。( )
A. 安陵君其许寡人——百姓多闻其贤 B. 士卒多为用者——为坛而盟
C. 辍耕之垄上——怅恨久之 D. 祭以尉首——以五百里之地易安陵
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下列加点词语意思相同的一组是（ ）。
A. 吴广素爱人 红装素裹 B. 以五百里之地易安陵 轻而易举
C. 人恒过，然后能改 持之以恒 D. 征于色发于声而后喻 家喻户晓
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下列加点字意思相同的一组是（ ）
A. 出类拔萃 佛印绝类弥勒 B. 心领神会 每有会意，便欣然忘食
C. 易如反掌 寡人欲以五百里之地易安陵 D. 患得患失 故患有所不辟也
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（二）阅读下面文言文《唐雎不辱使命》（选段），完成下列小题。
《唐雎不辱使命》（选段）
①秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
②秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
③秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.解释下面句子中加点的词。
（1）故不错意也 （2）请广于君
（3) 怀怒未发 （4）长跪而谢之
2.把下面句子译成现代汉语。
（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉?
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
3.唐雎面对秦王的武力威胁，是怎样一步一步给予他有力回击并使他跪地求饶的？
4.结合实际，说说唐雎迎战秦王所抱的心态给自己在生活、学习等方面带来了怎样的启示。
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阅读下面文字，完成下列小题。
【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者。”
（选自《唐雎不如使命》）
【乙】荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿王少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
（选自《荆轲列传》）
【注】①樊於期：秦国将领，因得罪秦王逃到燕国。②秦武阳：人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③殿前的台阶。④少：稍微。⑤假借：在文中是“原谅”的意思。⑥发：打开。⑦揕：用刀剑等刺。⑧绝：挣断。
1.解释下列加点的词。
（1）虽千里不敢易也_________ （2）长跪而谢之曰__________
（3）寡人谕矣___________ （4）群臣怪之__________
2.下列句子中“以”的意义和用法与其他句不同的一项是（ ）
A. 臣是以无请也 B. 徒以有先生也
C. 而乃以于共搏之 D. 以故荆轲逐秦王
3.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 挺剑而起 秦王还柱而走
B. 怀怒未发 发图
C. 未尝见天子 图穷而匕首见
D. 绝袖 千山鸟飞绝
4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
_________________________________________________________
（2）原大王少假借之，使毕使于前。
_________________________________________________________
5.【甲】写秦王，【乙】写荆轲，两文在人物刻画上均用了哪种手法，请各举一例简要分析。
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（二）阅读《唐雎不辱使命》选段，回答下列各题（10分）
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.解释下列句子中划线的词。（2分）
（1）秦王怫然怒 （2）长跪而谢之
2.下列划线词意思相同的一项是（２分）
| A．以大易小扶苏以数谏故 |
| B．天下缟素吴广素爱人 |
| C．安陵君受地于先王而守之受任于败军之际 |
| D．怀怒未发野芳发而幽香 |
3.. .翻译下列句子。（２分）
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
4..唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的效果？（４分）
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阅读下列文言文。
【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。（选自《唐雎不辱使命》）
【乙】十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（选自《曹刿论战》）
1.解释下列句子中加横线的词。
①牲玉帛，弗敢加也
②公将鼓之
③虽千里不敢易也
④今日是也
2.将下列句子翻译成现代汉语。
①君逆毒人者，轻寡人与？
②小大之狱，虽不能察，必以情。
3.用/划出下面句子正确的停顿（限2处）。安陵君受地于先王而守之
4.甲乙两文都记述了弱国与强国之间的斗争情况，也塑造了不同的人物，请分析两个人物性格特点的异同。
5.学以致用才能有所收获，请问你从上述两个人物的身上学到了什么？
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