按要求作文
春天的阳光唤醒万物，让大地呈现一派生机；夏天的日照为植物提供养分，孕育果实；秋天的阳光则为世界披上一件柔美的外衣；冬天的暖阳最使人欣喜，弥足珍贵。
请以《四季的阳光》为题目，写一篇作文。
（提示与要求）（1）角度自选；文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）避免平铺直叙，尽可能写出一点波澜。考虑到内容的充实，文章不要少于600字。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，也不会抄袭试卷中的阅读题。（5）书写几乎决定了作文得分！书写工整，不许出现墨团等潦草现象。
九年级语文作文题中等难度题
按要求作文
春天的阳光唤醒万物，让大地呈现一派生机；夏天的日照为植物提供养分，孕育果实；秋天的阳光则为世界披上一件柔美的外衣；冬天的暖阳最使人欣喜，弥足珍贵。
请以《四季的阳光》为题目，写一篇作文。
（提示与要求）（1）角度自选；文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）避免平铺直叙，尽可能写出一点波澜。考虑到内容的充实，文章不要少于600字。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，也不会抄袭试卷中的阅读题。（5）书写几乎决定了作文得分！书写工整，不许出现墨团等潦草现象。
九年级语文作文题中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字，根据要求作文。
春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育，生命律动，需要发现：亲情醇厚、友情真挚、爱情甜蜜，弥足珍贵，需要发现：生命灵性、世事真相、人性善恶、人情冷暖，万象纷呈，需要发现……
请以“发现”为题，写一篇文章。
要求：①诗歌除外，文体不限；②文章要有真情实感：③文中不得出现真实的地名、校名、人名：④不少于600字。
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
寒冷的冬日，一缕阳光给人们送来温暖；美丽的春天，一缕阳光让大地焕发生机；凄凉的黑夜，一缕阳光给旅人带来希望。有阳光的地方，就没有黑暗；有阳光的地方，就有新生……也许，在你的人生经历中，也曾拥有那么一缕“阳光”，驱走了你内心的黑暗，给你的人生带来温暖与关爱、信心与希望、收获与成长。
大地需要阳光，人生更需要阳光。对此，你有怎样的生活经历或感悟，请根据你对材料的理解，任选一个角度，自定立意，以“那一缕阳光”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。不要套作，不得抄袭，不得出现真实的校名和人名。
九年级语文作文题中等难度题查看答案及解析
下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 春天的大兴安岭万物复苏，呈现出一派生机盎然的景象。
B. 面对微博“大V”“作业本”亵渎烈士的丑陋行径，社会各界纷纷指责，莫衷一是。
C. 在教育子女的问题上，我们要能够客观看待成长规律，切不可揠苗助长。
D. 京剧小生的眼睛十分灵活，可谓明眸善睐，惹人喜爱。
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阅读下面的文字，完成下面小题。
。翠绿的春天，小草méng发，百花盛开，美丽的自然（ ）出生机与朝气；火红的夏天，娇阳似火，万物生长，热烈的自然（ ）出活力和激情；金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然（ ）着自豪与荣光；洁白的冬天，水瘦山寒，玉树qióng枝，沉默的自然（ ）着希望与梦想。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
méng（_______）发 绽（_______）放 玉树qióng （_______）枝
(2) 文中有错别字的一个词是“_________”，这个词的正确写法是“__________”。
(3) 依次填入括号内的词语，正确的一项是（______）。
A. 勃发 绽放 收获 孕育 B、绽放 勃发 孕育 收获
C.孕育 勃发 绽放 收获 D、收获 绽放 勃发 孕育
(4) 根据文意，在横线处补写一个总领性的句子。
____________________________________
九年级语文字词书写简单题查看答案及解析
文段中有两个错别字，找出并改正（2分）
自然景色，美不胜收 。翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，美丽的自然勃发出生机与朝气；火红的夏天，娇阳似火，万物茂盛，热烈的自然绽放出活力和激情；金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与容光。
_____________改为_______ _____________改为____________
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读《大自然的语言》选段，完成小题。（6分）
1 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
2 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
3 这些自然现象，中国古代劳动人民称它为物候。物候知识在中国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响．
1.文中加点的“大自然的语言”中“语言”是指（ ）
A．劳动人民心中的话 B．布谷鸟唱歌
C．古代流传下来的许多农谚 D．草木荣枯、候鸟去来等自然现象
2.第3段文字运用的说明方法主要是（ ）
A．下定义 列数字 B． 下定义 举例子 C． 作比较 举例子 D． 列数字 作比较
3.对选文中划横线的句子理解不正确的一项是（ ）
A．说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。
B．“传语”“ 暗示”“ 唱歌”运用了拟人的修辞手法，把大自然中无比丰富的物候写活了。
C．这句话运用了比喻的修辞手法，描绘了生机盎然的春天，表达作者对春天的喜爱之情。
D．这句话体现了说明语言的生动性，增强了文章的可读性。
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阅读下面文字，完成小题。
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾⑤。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，中国古代劳动人民称它为物候。物候知识在中国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响.
1.选段中①段文字的说明对象是（ ）
A. 物候现象 B. 气候变化
C. 物候规律 D. 四季景色变化
2.这三段文字所运用的说明顺序是（ ）
A. 由整体到局部 B. 由现象到本质
C. 由主到次 D. 由概括到具体
3.这三段文字所使用的主要的说明方法有（ ）
A. 举例子 作比较 B. 下定义 作比较
C. 分类别 下定义 D. 举例子 下定义
4.下列对文章的说法正确的一项是（ ）
A. ①段运用的主要表达方式是记叙，作用是为下文说明大自然的语言作了充分的渲染和有力的铺垫。
B. “这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”这句话运用了比喻的修辞，把大自然中无比丰富的物候现象写活了，显得生动形象。
C. “这些自然现象，中国古代劳动人民称它为物候。”这句话运用了下定义的说明方法，对物候加以解释。
D. “到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。”这句话运用了下定义的说明方法，抓住了物候学的本质属性对其作了概括说明。
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阅读选段，完成后面各题。
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
（1）给加点字注音，并找出文中的一个错别字，改正。
风雪载（ ）途 改为
（2）文段①按照 顺序进行描写性说明，文段②主要采用了 的说明方法。
（3）请你描写一下当地、当季的“大自然的语言”，用上拟人、排比的修辞方法。
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阅读《大自然的语言》里的三段文字，完成问题。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
1.前两段文字的说明对象是（ ）
A．物候规律 B．气候变化
C．物候现象 D．四季景色变化。
2.第三段文字运用的说明方法主要是（ ）
A.作诠释 列数字 B.下定义 举例子
C.作比较 举例子 D.列数字 作比较
3.对这三段文字理解错误的一项是（ ）
A．我国古代劳动人民把自然现象称为物候。
B．物候学就是一门利用物候知识来研究农业生产的科学。
C．作者在说明物候现象时，先分说“植物”和“动物”，再概说“生物”，语言准确、严谨，条理清晰。
D．选文前两段和第三段的关系是从现象到本质，最后第三段归结什么是物候学。
4.下列对选段的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）
A．第一段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”，形象地说明了花草虫鱼的变化和气候的关系。
B．“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。
C．“年年如是，周而复始”，既点明了四季变化的自然现象时与规律的，又起着承上启下的作用。
D．杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”，运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言。
5.对选段中语言的理解，说法不准确的一项是（ ）
A.第一、二段的语言特点是生动形象，激发了读者的阅读兴趣，增强了文章的可读性。
B.“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词，说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。
C.“植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来”一句中“簌簌”一词，将树叶飘落写得有声有色，让人如闻其声，如见其境。
D.“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”一句，运用比喻，生动形象地写出大自然中的物候为农民着想的心情。
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