聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看...

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聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看。一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音。她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又查了《十万个为什么》。书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动”。她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究…… 她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验“，发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化。经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个”小黑点“在鼓动。她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官。于是她又做了下

表中刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验，发现蜜蜂不再发声。（本文摘自《少年科普报》2003年第49期）

实验名称	实验总数	死亡数	发声数量	声音大小
剪去蜜蜂双翅的实验	8只	2只	6只	没有变化
刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验	8只	2只	0只	没有声音

请简要回答下列问题。

（1）根据聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？

答：________ 。

（2）我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？

答：________。

九年级物理实验题困难题

少年，再来一题如何？

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聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看。一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音。她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又查了《十万个为什么》。书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动”。她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究…… 她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验“，发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化。经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个”小黑点“在鼓动。她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官。于是她又做了下

表中刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验，发现蜜蜂不再发声。（本文摘自《少年科普报》2003年第49期）

实验名称	实验总数	死亡数	发声数量	声音大小
剪去蜜蜂双翅的实验	8只	2只	6只	没有变化
刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验	8只	2只	0只	没有声音

请简要回答下列问题。

（1）根据聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？

答：________ 。

（2）我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？

答：________。

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阅读下面短文，回答问题．
聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看．一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音．她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又查了《十万个为什么》．书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动”．她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究…
她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验“，发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化．经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个”小黑点“在鼓动．她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验，发现蜜蜂不再发声．（本文摘自《少年科普报》2003年第49期）

实验名称	实验总数（只）	死亡数（只）	发声数量（只）	声音大小
剪去蜜蜂双翅的实验	8	2	6	没有变化
刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验	8	2		没有声音

请简要回答下列问题．
（1）根据聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？
答：______．
（2）我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？
答：______．

九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析

阅读下面短文，回答问题。

聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一

看。一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，

后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音。她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又

查了《十万个为什么》。书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动”。她想，难道连专家都搞错了

吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究……

她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验“，发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化。经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，

蜜蜂双翅根部的两个”小黑点“在鼓动。她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官。于是她又做了下

表中刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验，发现蜜蜂不再发声。（本文摘自《少年科普报》2003年第49期）

实验名称	实验总数	死亡数	发声数量	声音大小
剪去蜜蜂双翅的实验	8只	2只	6只	没有变化
刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验	8只	2只	0只	没有声音

请简要回答下列问题。

（1）根据聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？

答：________ 。

（2）我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？

答：________。

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小明同学在一个养蜂场参加社会实践活动时，看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．蜜蜂发声难道不是振动双翅产生的？他感到困惑，也激发了他想探究的兴趣．下面是小明同学的主要探究蜜蜂的发声部位的实验过程：
①用胶水把多只蜜蜂的双翅粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
③蜜蜂发声时，在蜜蜂的翅根旁有两粒小“黑点”上下鼓动．
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，发现蜜蜂不发声．
请分析回答：
（1 ）小明同学为什么要采用多只蜜蜂来进行实验探究，原因是______．
（2 ）从实验①和②可得出的结论是______．
（3 ）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”给予的假设是______．
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科学家们针对蝴蝶和蜜蜂的发声情况进行对比研究时发现：它们都是翅膀的振动发声的，蝴蝶翅膀的振幅比蜜蜂大得多；蝴蝶翅膀每秒钟大约振动5～6次，蜜蜂翅膀每秒钟大约振动300～400次，人闭上眼睛，分明能听出蜜蜂飞行时的“嗡嗡”声，即使蝴蝶从耳旁飞过，人却不能发觉，这是为什么？
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．养蜂人分辨蜜蜂是飞去采蜜，还是采蜜回来，根据是
A. 蜜蜂翅膀振动的频率　　 B. 蜜蜂翅膀振动的振幅
C. 蜜蜂翅膀振动的多少　　 D. 蜜蜂翅膀振动的数量

九年级物理单选题简单题查看答案及解析
勤劳的蜜蜂飞出去采蜜时翅膀振动的频率为440Hz，但它们满载而归的时候，翅膀振动的频率降到300Hz，有经验的养蜂人听到蜜蜂的“歌声”-----即蜜蜂发出的声音的________不同，就能辨别出蜜蜂是飞出去采蜜还是采完蜜飞回家．
九年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
大多数昆虫飞行的时候，它们的翅膀不停地振动，因而发出嗡嗡声．蜜蜂带着花蜜的时候，它的翅膀平均每秒振动300次．不带花蜜的时候，平均每秒钟振动440次．有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房．试解释这个现象．
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阅读材料，回答问题．
小学生发现蜜蜂发声并不靠翅膀
2003年8月，湖北监利县科技副县长到黄歇口镇中心小学，看望一位名叫聂利的六年级小学生，并向她请教一个问题：蜜蜂到底靠什么发出“嗡嗡”声？“蜜蜂有自己的发声器官，它不是靠翅膀振动发声的．”聂利响亮的回答．
这个结论，是聂利对蜜蜂进行了一年多的贯彻和试验后得出的．
2001年秋，聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都是哑巴，它们没有发声器官，“嗡嗡”声来自翅膀的振动，如果翅膀停止振动，声音也就停止了．
去年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀并没有扇动，仍然嗡嗡叫个不停，于是她对教材、科普读物和老师的讲解产生了质疑，并开始了对蜜蜂的试验和研究．她先把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音．她剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声．两种方法交替进行了42次，每次用去48只蜜蜂．试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声．为了探究蜜蜂的发声器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点．蜜蜂叫时，黑点上下鼓动．她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了．她又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里，蜜蜂飞来飞去，再也没有发出声音．这项试验她又反复做了10次，结果都一样．她将这一发现写成论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，该篇论文在兰州市举行的第18届全国青少年科技创新大赛上，荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖．
你从上文中能得到什么启发？
九年级物理解答题中等难度题查看答案及解析
蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动440次，养蜂人能辨别蜜蜂是飞出去采花，还是采了蜜飞回，他主要是根据什么特征来辩别的（）
A．声音的音调不同
B．声音的响度不同
C．飞行路线形状不同
D．飞行高低不同
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