阅读名著选段，完成题目。⑴他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久...

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阅读名著选段，完成题目。
⑴他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向他进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（A）送给他的毡靴，但这些都救不了他。
每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。
⑵母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。
失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。
此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”
每次回答都是：“是的，看来，是尽了一切努力了。”
①文中人物“A”是____________。
②从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？
③联系整部作品，理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义。
含义：

九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
⑴他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴，但这些都救不了他。
每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。
⑵母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。
失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。
此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”
每次回答都是： “是的，看来，是尽了一切努力了。”
1.选文中 “A” “B” 两个人物分别是____________ 、_____________。
2.从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？
3.联系整部作品，理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。

九年级语文名著阅读简单题查看答案及解析
（题文）阅读下面的名著选段，完成题目。
（甲）好多天过去了,正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑,一面激动地喊道：“列宁格勒来信了!”这是州委打来的电报.电报上只有简单几个字：小说备受赞赏,即将出版,祝贺成功。他的心欢腾地跳动起来，多年的愿望终于实现了!铁环已经被砸碎,他拿起新的武器，重新回到战斗的行列,开始了新的生活。
（乙）那敢情好！”祥子天真的笑了。“不过，这我可不能完全作主，得跟太太商议商议！”“没错！太太要不放心，我把她带来，教太太看看！”“那也好，”曹先生也笑了，没想到祥子还能有这么个心眼。“这么着吧，我先和太太提一声，改天你把她带来；太太点了头，咱们就算成功！”“那么先生，我走吧？”祥子急于去找小福子，报告这个连希望都没敢希望过的好消息。
⑴甲文中加点的“小说”指____，“铁环”指____，“新的武器”指___
⑵乙文中，在曹先生家，曹先生给祥子出了一个什么主意？
____________________________________________________________
⑶保尔和祥子都一再地备受打击，历尽艰辛，但是保尔最终“开始了新的生活”，祥子却走向了堕落，这是为什么？请分别简述原因。
____________________________________________________________

九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面名著选段，完成下面小题。
今天上午和下午我在那边四壁空空、简陋不堪的教室里度过了几小时，难道自己就快乐、安心、知足吗？为了不自欺欺人，我得回答——没有。我觉得有些孤寂。我感到——是呀，自己真愚蠢——我感到有失身份。我怀疑我所跨出的一步不是提高而是降低了自己的社会地位。我对周围见到和听到的无知、贫穷和粗俗略微有点失望。但别让我因为这些情感而痛恨和蔑视自己。我知道这些情感是不对的——这是一大进步。我要努力驱除这些情感。我相信明天我将部分地战胜它们；几周之后或许会完全征服它们；几个月后，我可能会高兴地看到进步，看到学生们大有进展，于是满意就会取代厌恶了。
同时，也让我问自己一个问题——何者为好？经不住诱惑，听凭欲念摆布，不作痛苦的努力——没有搏斗，落入温柔的陷阱，在覆盖着陷阱的花丛中沉沉睡去；还是在南方的气候中一觉醒来，置身于游乐别墅的奢华之中，原来已住在法国，做了罗切斯特先生的情妇，一半的时间因为他的爱而发狂——因为他会，啊，不错，他暂时会很爱我？他确实爱我——再也没有谁会这么爱我了。我永远也看不到有谁会对美丽、青春、优雅如此虔敬了——因为我不会对任何其他人产生这样的魅力。他非常喜欢我，为我感到自豪——而其他人是谁也做不到的。可是我扯到哪儿去了呀？我在说什么呀？尤其是我有什么感觉呢？我问，在马赛愚人的天堂做一个奴隶——一会儿开心得浑身发烧，头脑发昏；一会儿因为羞愧和悔恨而痛哭流涕——是这样好呢，还是在健康的英国中部一个山风吹拂的角落，做一个无忧无虑老老实实的乡村女教师好呢？
是的，我现在感到，自己坚持原则和法规，蔑视和压制狂乱时刻缺乏理智的冲动是对的。上帝指引我做了正确的选择，我感谢上苍的指导！
1.下列对名著的分析不正确的一项是（　　　　）
A.《儒林外史》区别于传统的长篇小说故事框架，结构精巧独特，没有主干故事，也没有串联全书的中心人物。
B.艾青30年代诗歌的主要意象是土地和光明。“艾青式忧郁”是艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。
C.《简·爱》用第一人称进行叙述，这决定了作品中运用了大量的心理描写塑造简·爱这个人物形象。
D.《水浒传》中拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳、大闹飞云浦一系列事件中体现了鲁智深武艺高强、勇猛无畏、急躁鲁莽、粗中有细、处事谨慎的性格特点。
2.联系原著，说说简·爱因何成了一名乡村女教师？
3.结合选文和原著分析简·爱性格特点。

九年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的名著选段，完成下列小题。
（甲）傍晚收工之后，人们都向车站走去。
走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……”
保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。
“我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。
冬妮娅的脸一下子红到了耳根。
“你还是这么粗鲁！”保尔把木锨往肩上一扛，迈开大步向前走去。走了几步，他才回答说：“说句不客气的话，我的粗鲁比起您的彬彬有礼来，要好得多。我的生活用不着担心，一切都正常。但是您的生活，却比我原来想象的还要糟。两年前你还好一些，还敢跟一个工人握手。可现在呢，你浑身都是臭樟脑丸味。说实在的，我跟你已经没什么可谈的了。”
（节选自《钢铁是怎样炼成的》）
（乙）“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
（节选自《简·爱》）
1.（甲）段中保尔和冬妮娅这两个曾经亲密无间的恋人为什么会“已经没什么可谈的了”？
2.（乙）段中所说的“我得走”是“我”打算从桑菲尔德（庄园名）离开，这个片段表现了“我”的什么特点？

九年级语文名著阅读简单题查看答案及解析
阅读下列名著选段，完成小题。
A
夏洛克　　哎呀，糟糕！糟糕！糟糕！我在法兰克福出两千块钱买来的那颗金刚钻也丢啦！诅咒现在已经降落到咱们民族头上；我到现在才觉得它的厉害。那一颗金刚钻就是两千块钱，还有别的贵重的的珠宝。我希望我的女儿死在我的脚下，那些珠宝都挂在她的耳朵上；我希望她就在我的脚下入土安葬，那些银钱都放在她的棺材里！不知道他们的下落吗？哼，我不知道为了寻访他们，又花去了多少钱。你这你这——损失上再加损失！贼子偷了这么多走了，还要花这么多去寻访贼子，结果仍旧是一无所得，出不了这一口怨气。只有我一个人倒霉，只有我一个人叹气，只有我一个人流眼泪！
杜伯尔　　倒霉的不单是你一个人。我在热那亚听人家说，安东尼奥——
夏洛克　　什么？什么？什么？他也倒了霉吗？他也倒了霉吗？
杜伯尔　　 ——有一艘从特里坡利斯来的大船，在途中触礁。
夏洛克　　谢谢上帝！谢谢上帝！是真的吗？是真的吗？
B
巴萨尼奥　　借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？
夏洛克　　　即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们，我只要照约处罚。
公　爵　　　你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？
夏洛克　　我又不干错事，怕什么刑罚？你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待，叫他们做种种卑贱的工作，因为他们是你们出钱买来的。我可不可以对你们说，让他们自由，叫他们跟你们的子女结婚？为什么他们要在重担之下流着血汗？让他们的床铺得跟你们的床同样柔软，让他们的舌头也尝尝你们所吃的东西吧，你们会回答说：“这些奴隶是我们所有的。”所以我也可以回答你们：我向他要求的这一磅肉，是我出了很大的代价买来的；它是属于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒绝了我，那么你们的法律去见鬼吧！威尼斯城的法令等于一纸空文。我现在等侯着判决，请快些回答我，我可不可以拿到这一磅肉？
1.A段与B段中夏洛克对待金钱的态度有什么不同？请联系全文谈一谈产生“不同”的原因。
2.联系原著，简述选段B所涉及事件的前因后果。
3.结合选段人物台词分析夏洛克的形象特点。

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阅读下面的名著选段，完成小题。
低飞的灰色的阴云蒙住天空。大雪下得很密。晚上，大风在烟囱周围怒吼，它在树林里追逐着旋卷的雪花，发出凄厉的呼号，使得整个森林不得安静。
暴风雪猖狂了一夜。第二天清早，上工的人双脚都陷在深雪里，耀眼的太阳挂在树梢，天空没有半点云彩。
只有现在，保尔才体验到寒冷造成的痛苦是多么难以忍受。上衣并不能使他暖和，而那只套鞋也灌进了雪。它好几次掉在深雪里。另一只皮靴也快要掉底了。因为睡在水泥的地上，脖子上长了两个大痈疮。托卡列夫把自己的毛巾送给他作了围巾。
瘦削憔悴，两眼通红的保尔，疯狂地用一把大木锹铲雪。
一列客车慢慢地爬进了车站。煤水车里没有半根木柴，炉火也眼看就要熄灭了。“去和那个老头子商量商量，他是这里筑路队的负责人。要是他答应，就可以给火车头运一些木头来。”
乘务员们跑去问托卡列夫。托卡列夫说：“这是我们的筑路材料。我们的工地上积了很多雪。妇女和小孩们可以留在车里，其他的人大家都拿起锹来去铲雪。如果答应这样做，就可以得到木柴。”
“你分配他们工作。”
保尔把工作分派给这些新来的人。有一个高身材、穿着皮领子的铁路制服大衣、戴着一顶羔皮帽的人，对站在他旁边的一个戴着海狗皮帽子的青年女子说：
“我才不铲雪呢，谁也没有权力强迫我。谁是这儿的工长？”
保尔走上前去。“公民，您为什么不干活？”
那个男子用轻蔑的眼光，把保尔打量了一番：“您是什么人？”
“我是工人。”
“叫工长来……”
保尔翻眼看了看他，说道：“只有车票没有我们的记号，您就别想上车。这是工地主任的命令。”说完保尔又问那女子：“女公民，您也拒绝工作吗？”可是，他马上楞住了，因为站在他面前的正是冬妮娅•杜曼诺娃！
她好容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔一只脚穿着破靴，一只脚穿着一只古怪的套鞋，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久都没有洗过。只有他那双眼睛，那双永远炯炯发光的眼睛还跟从前一样。这正是他的眼睛。
冬妮娅不久之前结了婚，正和他丈夫到一个大城市里去，她丈夫在那里的铁路管理局任职。她想不到会在这样的情境下遇到她少年时代的恋人。她犹豫不决地站在那里，脸烧得通红。那个铁路工程师气昏了，因为这个人竟敢目不转睛地盯着他的妻子。他扔掉铁锹，走到冬妮娅跟前，说：“咱们走吧，要是我再看这拉查隆尼①一眼，我就会忍不住的。”
保尔知道拉查隆尼是什么人。“还没肃清的资产阶级。”他粗声地回答说。接着，他又看着冬妮娅，板着脸，清清楚楚地对她说：“杜曼诺娃同志，拿起锹来，站到队伍里去。别学那个胖水牛的样子。”
接着，保尔又冷笑了一下，看着冬妮娅那双长统皮套靴，补充说：“我劝你最好不要留在这儿。几天前，匪徒还来光顾过呢。”他转身走去，那套鞋在走路的时候啪啦啪啦地直响。
傍晚收工时，人们都回到车站去。冬妮娅在路边站着，让所有的人走过。走在最后的是保尔。“保夫鲁沙，你好！”冬妮娅跟他并排走着，说，“我真没有想到你会弄成这个样子。我还以为你早就当了委员或是什么同样的职位了呢。你的生活怎么搞得这样惨呵。……”
保尔站住了，惊奇地看了她一眼，说：“我也没有想到你会这么……这么酸臭，”他想了一想，才找到这个比较温和的字眼。
冬妮娅的脸红到耳朵根。“你还是那么粗鲁！”
保尔把锹扛到肩上，迈着大步走开了。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》，人民文学出版社1980年版，梅益译，有删改）
（注释）①意大利的拿坡里一带把叫化子或是偶尔打零工的穷人叫做拉查隆尼。
1.请从冬妮娅的角度梳理选文主要内容。
火车熄火，被迫下车→_________________→_________________
2.说说选段开头景物描写的好处。
3.结合下面两个描写句，谈谈你对保尔这一形象的理解。
①瘦削憔悴，两眼通红的保尔，疯狂地用一把大木锹铲雪。
②只有他那双眼睛，那双永远炯炯发光的眼睛还跟从前一样。
4.阅读文中画线句，回答问题。
（1）“酸臭”有哪些含义？
（2）勾连书中相关情节，解释保尔“没有想到”的原因。

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阅读下面的名著选段，完成题目。
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
（1）以上文段选自　　　　　　　　（填写文章标题）。
（2）选段中两次写太阳，有什么作用？
（3）儿时的“我”，曾因读书而快乐，也曾因读书而恐惧，请各举一例来说明。

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阅读下列名著选段，完成下列小题。
阿尔焦姆很少收到弟弟的信。每当他在市苏维埃办公桌上见到灰色信封和那有棱有角的熟悉的字体，他就会失去往常的平静。现在，他一面撕开信封，一面深情地想：“唉，保夫鲁沙，保夫鲁沙！咱们要是住在一起该多好。你经常给我出出主意，对我一定很有用，弟弟！”
保尔信上说：
阿尔焦姆：
我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。
我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤。这就够痛苦的了，可是接着两条腿也不能活动了。我本来只能在房间里勉强走动，现在从床边挪到桌子跟前也要费很大劲。到这步田地大概还不算完。明天会怎么样——还很难说。
我已经出不去屋，只能从窗口看到大海的一角。一个人有一颗布尔什维克的心，有布尔什维克的意志，他是那样迫不及待地向往劳动，向往加入你们全线进攻的大军，向往投身到滚滚向前、排山倒海的钢铁巨流中去，可是他的杂体却背叛了他，不听他的调遣。这两者集中在一个人身上，还有比这更可怕的悲剧吗？
不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。
……
握手。
你的保尔
（节选自《钢铁是怎样炼成的》）
1.选文中保尔说自己“受到接连不断的打击”。结合原著，列举此前在战场上受到的两次打击，以及此后的精神危机。
2.选文在塑造人物形象上有什么突出特色？试结合选文作简要分析。
3.《钢铁是怎样炼成的》被誉为“人生的教科书”。请结合选文，谈谈你的理解。

九年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
阅读下面名著选段，完成下面小题。
阿尔焦姆很少收到弟弟的信。每当他在市苏维埃办公桌上见到灰色信封和那有棱有角的熟悉的字体，他就会失去往常的平静。现在，他一面撕开信封，一面深情地想：“唉，保夫鲁沙，保夫鲁沙！咱们要是住在一起该多好。你经常给我出出主意，对我一定很有用，弟弟！”
保尔信上说：
阿尔焦姆：
我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。
我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤。这就够痛苦的了，可是接着两条腿也不能活动了。我本来只能在房间里勉强走动，现在从床边挪到桌子跟前也要费很大劲。到这步田地大概还不算完。明天会怎么样——还很难说。
我已经出不去屋，只能从窗口看到大海的一角。一个人有一颗布尔什维克的心，有布尔什维克的意志，他是那样迫不及待地向往劳动，向往加入你们全线进攻的大军，向往投身到滚滚向前、排山倒海的钢铁巨流中去，可是他的躯体却背叛了他，不听他的调遣。这两者集中在一个人身上，还有比这更可怕的悲剧吗？
不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》，有删减）
1.选文中保尔说自己“受到接连不断的打击”。结合原著，列举此前在战场上保尔受到的两次打击，以及此后的精神危机。
2.从艺术特色来看，选文在塑造人物形象上有什么突出特色？请结合选文作简要分析。
3.在我国新冠肺炎疫情最严重的时候，很多国家、国际组织伸出援手。目前中国疫情防控形势好转，知恩图报的中国人民立即行动起来，为国际抗“疫”提供力所能及的帮助。这是一种担当和责任。有人认为，文学也要有所担当，“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。结合这次疫情,从作品及读者两个方面谈一谈你怎样看待《钢铁是怎样炼成的》作为“红色经典”的现实意义？

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