下面诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是( )
A.落红不是无情物,化作春泥更护花--自然界的物质循环
B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥—繁殖行为
C.一母生九子,连母十个样--生物的遗传现象
D.螳螂捕蝉,黄雀在后--生物间的捕食关系
七年级生物单选题中等难度题
下面是阳阳同学在复习《生物学》时所作的笔记,其中诗文、谚语与所蕴含的科学知识不对应的是
A. 落红不是无情物,化作春泥更护花——自然界的物质循环
B. 西湖春色归,春水绿如染——春天水中藻类植物大量繁殖
C. 种瓜得瓜,种豆得豆——生物的变异现象
D. 螳螂捕蝉,黄雀在后——生物间的食物关系
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下面是阳阳同学在复习《生物学》时所作的笔记,其中诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是( )
A.落红不是无情物,化作春泥更护花——自然界的物质循环
B.穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞——昆虫的生殖行为
C.一母生九子,连母十个样——生物的遗传现象
D.螳螂捕蝉,黄雀在后——生物间的食物关系
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下面诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是( )
A.落红不是无情物,化作春泥更护花--自然界的物质循环
B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥—繁殖行为
C.一母生九子,连母十个样--生物的遗传现象
D.螳螂捕蝉,黄雀在后--生物间的捕食关系
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下列各项中,有关生物与环境所蕴含的科学知识不相对应的是
A. “落花不是无情物,化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环
B. “千里之堤,毁于蚁穴”,形象地说明生物影响环境
C. “螳螂捕蝉,黄雀在后”,该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀”
D. “草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系
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诗词歌赋是我国传统文化瑰宝,许多诗词蕴含着生物学知识。下列诗句能体现生态系统中物质循环的是
A. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 B. 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
C. 落红不是无情物,化作春泥更护花 D. 有心栽花花不开,无心插柳柳成荫
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诗词是我国传统文化的瑰宝,以下对诗词中所蕴含的生物学知识的解释,错误的是( )
A. “落红不是无情物,化作春泥更护花”﹣微生物促进物质循环
B. “种豆南山下,草盛豆苗稀”﹣生物因素对生物的影响
C. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”﹣生物对环境的影响
D. “劝君莫打三更鸟,子在巢中盼母归”﹣生物的繁殖行为
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诗歌词赋是我国传统文化瑰宝,许多诗词蕴含着生物学知识,下列诗句能体现生态系统物质循环的是( )
A.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 B.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
C.落红不是无情物,化作春泥更护花 D.有心栽花花不活,无心插柳柳成荫
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下列各项中,所蕴含的科学知识不对应的是( )
A.“落红不是无情物,化作春泥更护花”体现了生物生长的现象
B.“千里之堤,溃于蚁穴”,形象地说明生物影响环境
C.“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境
D.“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系
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许多古诗文中蕴含着一定的科学知识,下表中的古诗文与所蕴含生物科学知识的对应关系正确的是( )
序号 | 古诗文 | 对应的生物科学知识 |
① | 凡是各自有根本,种禾终不生豆苗 | 生物的变异现象 |
② | 落红不是无情物,化作春泥更护花 | 自然界的物质循环 |
③ | 不知绿叶谁裁出,二月春风似剪刀 | 温度影响植物生长 |
④ | 儿童疾走追黄蝶,飞入菜花无处寻 | 生物间的竞争关系 |
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
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“落红不是无情物,化作春泥更护花”,这直接反映了生态系统的( )
A、能量流动 B、物质循环 C、食物链 D、食物网
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