(1)在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验中,如图甲所示。
①小宇选用质量不同的两个钢球A、B(mA>mB)从同一斜面上相同的高度处由静止滚下,分析钢球两次推动水平面上的木块移动的距离,可以探究动能大小与__________的关系;
②实验中,钢球在水平面上推动木块移动的距离__________(选填“相同”或“不同”)。比较实验现象,可以得出动能较小的是__________钢球;
③实验中,若让同一钢球从斜面相同高度处滚下,推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动,他发现水平面越光滑,木块移动的距离越__________(选填“远”或“近”),若水平面绝对光滑,木块将____________________;
(2)他还想“探究滑动摩擦力与压力大小的关系”,进行了如图乙所示的实验;
①在实验操作中他发现,弹簧测力计斜向上拉动物块时,也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动,此过程中,物块处于__________(选填“平衡”或“非平衡”)状态;弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力__________(选填“是”或“不是”)一对平衡力,理由是__________;
②保持接触面粗糙程度不变,沿水平方向拉物块做匀速直线运动,通过实验得到了表格中的相关数据,请帮他分析,此次试验中,滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为:__________。
九年级物理实验题困难题
如图所示,小明在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中,将质量不同的小钢球从同一斜面上不同高度处由静止开始滚下,推动同一小木块向前移动一段距离s后停下,完成甲、乙、丙所示的三次实验,其中h1=h3>h2,mA=mB<mC:
(1)小钢球在撞击木块前的动能大小是通过_____(选填“高度h”或“距离s”)大小来反映的;若水平面绝对光滑,本实验将_____(选填“能”或“不能”)达到探究目的;
(2)分析比较图甲和乙两组实验可得:物体的动能与______________有关;
(3)小明根据图乙、丙两图得出结论:物体的动能大小与质量有关,她的实验方法是否正确?_______(选填“正确”或“错误”),理由是:___________________。
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(1)在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验中,如图甲所示。
①小宇选用质量不同的两个钢球A、B(mA>mB)从同一斜面上相同的高度处由静止滚下,分析钢球两次推动水平面上的木块移动的距离,可以探究动能大小与__________的关系;
②实验中,钢球在水平面上推动木块移动的距离__________(选填“相同”或“不同”)。比较实验现象,可以得出动能较小的是__________钢球;
③实验中,若让同一钢球从斜面相同高度处滚下,推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动,他发现水平面越光滑,木块移动的距离越__________(选填“远”或“近”),若水平面绝对光滑,木块将____________________;
(2)他还想“探究滑动摩擦力与压力大小的关系”,进行了如图乙所示的实验;
①在实验操作中他发现,弹簧测力计斜向上拉动物块时,也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动,此过程中,物块处于__________(选填“平衡”或“非平衡”)状态;弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力__________(选填“是”或“不是”)一对平衡力,理由是__________;
②保持接触面粗糙程度不变,沿水平方向拉物块做匀速直线运动,通过实验得到了表格中的相关数据,请帮他分析,此次试验中,滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为:__________。
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观察下面的实验装置。请回答:
(1)如图所示在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,让质量不同的钢球从斜面上同一高度由静止滚下,撞击同一木块。本实验探究的是钢球动能的大小与_____的关系:物体动能大小是通过_____来反映的。
(2)如图所示是研究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一小车从同一斜面上相同的高度由静止滚下,在相同程度不同的平面上运动,通过观察可以得出:平面越光滑,小车受到阻力越小,运动距离越_____。进一步推理得出:在理想情况下,运动的物体如果不受力,将在水平面上做_____运动。
(3)这两个实验中,斜面的作用是_____。
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观察下面的实验装置。请回答:
(1)如图所示在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,让质量不同的钢球从斜面上同一高度由静止滚下,撞击同一木块。本实验探究的是钢球动能的大小与_____的关系:物体动能大小是通过_____来反映的。
(2)如图所示是研究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一小车从同一斜面上相同的高度由静止滚下,在相同程度不同的平面上运动,通过观察可以得出:平面越光滑,小车受到阻力越小,运动距离越_____。进一步推理得出:在理想情况下,运动的物体如果不受力,将在水平面上做_____运动。
(3)这两个实验中,斜面的作用是_____。
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如图所示,在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中,将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下,推动同一小木块向前移动一段距离s后停下.完成甲、乙、丙所示的三次实验,其中h1=h3>h2,mA=mB<mC.
(1)小钢球在滚下斜面的过程中,它的_______能转化为动能,其动能大小是通过__________(选填“高度h”或“距离s”)大小来反映的;
(2)小钢球在水平面上不能立即停下,是因为小钢球具有__________,小木块最终会停下来是因为受到__________力的作用;
(3)分析比较甲和乙两组实验可得,物体质量相同时,速度越大,动能越__________;
(4)分析比较__________两组实验可得出物体的动能与质量的关系;
(5)综合上述可知,如图所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高__________.
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如图是探究“物体动能大小跟哪些因素有关”的实验,实验步骤如下:
Ⅰ.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离.
Ⅱ.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离.
回答下列问题:
(1)步骤I是为了研究动能大小与 的关系.
(2)步骤Ⅱ是为了研究动能大小与 的关系.
(3)实验中要探究的是 (选填“钢球”或“木块”)的动能,物体动能的大小是通过 (选填“h”或“s”)大小.
(4)钢球从A点静止释放,小球经过B点时的机械能 (选填“大于”、“小于”或“等于”)其在A点的机械能.
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如图所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下:
Ⅰ.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离。
Ⅱ.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离。
回答下列问题:
(1)步骤Ⅰ是为了研究动能大小与____的关系。
(2)步骤Ⅱ是为了研究动能大小与____的关系。
(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球____的大小,木块的作用是为了比较钢球____的大小。
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如图是探究“物体的动能与何因素有关”的实验,图中三个小球先后从同一装置的斜面上滚下,已知三个小球质量关系为:mA=mB<mC,从高处下落的高度关系为:hA=hC>hB,被推动的小木块移动的距离如图中所示。
(1)此实验是通过观察小木块移动的______,从而比较三个小球滚到水平面时的动能的大小;从图中可看出三个小球刚到达水平面时,_____球的动能最大。
(2)要探究小球动能与速度关系时,我们应选择_____和_____两个装置来进行比较。(选填“甲”“乙”“丙”)
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如图是探究“物体的动能与何因素有关”的实验,图中三个小球先后从同一装置的斜面上滚下,已知三个小球质量关系为:mA=mB<mC,从高处下落的高度关系为:hA=hC>hB,被推动的小木块移动的距离如图中所示。
(1)此实验是通过观察小木块移动的______,从而比较三个小球滚到水平面时的动能的大小;从图中可看出三个小球刚到达水平面时,_____球的动能最大。
(2)要探究小球动能与速度关系时,我们应选择_____和_____两个装置来进行比较。(选填“甲”“乙”“丙”)
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.如图19是探究“物体的动能与何因素有关”的实验,图18中三个小球先后从同一装置的斜面上滚下,已知三个小球质量关系为:mA=mB<mC,从高处下落的高度关系为:hA=hC>hB,被推动的小木块移动的距离如图中所示。
(1)此实验是通过观察小木块移动的______,从而比较三个小球滚到水平面时的动能的大小;从图中可看出三个小球刚到达水平面时,_____球的动能最大。
(2)要探究小球动能与速度关系时,我们应选择_____和_____两个装置来进行比较。(选填“甲”“乙”“丙”)
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